«Школьник должен знать и иметь возможность отстаивать свои права»

Запрет на политическую агитацию в российских школах работает далеко не всегда — совсем недавно в Самаре учительница географии травила ученика, который ходил на антикоррупционный митинг. Как определить границу между обучением и навязыванием идеологии, рассказала обозреватель издания Republic Екатерина Алябьева.

По словам Алябьевой, запрет на политическую агитацию не лишает учителей права обсуждать на занятиях политическую ситуацию в России и других странах. «Далеко не всякий политический спор учителя с учеником на уроке дает основания для жалоб», — объясняет она. — Закон «Об образовании» дает педагогам, так же как и учащимся, право на «свободное выражение своего мнения» в той мере, в какой это не нарушает права учащихся».

Заведующий кафедрой психологии личности МГУ Александр Асмолов объяснил, что ученики должны быть знакомы с разными мировоззрениями, идеологиями и подходами. «Речь о том, что те или иные политические группы не должны жестко лоббировать свои политические интересы на территории школ, детских садов, университетов и учреждений системы среднего профессионального образования», — сказал он.

Как оказалось, установить границу между агитацией и нормальным процессом обучения бывает сложно — нет экспертной базы. «В России нет сегодня экспертной базы, чтобы на практике отличать объективное информирование от агитации в пользу одной из сторон, — продолжает Асмолов. — Вместе с тем это должно подвергаться гласности — каждый случай требует отдельного публичного разбора».

Чтобы добиться публичного разбора, в первую очередь, необходимо обратиться в администрацию образовательного учреждения и в комиссию по образовательным спорам. По закону, решения комиссии обязательны для исполнения, но устоявшейся практики в России пока нет, пишет Алябьева. Здесь решающее значение имеет упорство школьников и их знания своих прав. «Школьник должен знать и иметь возможность отстаивать свои права. Кроме Конституции, есть два документа, которые, я хотел бы, чтобы лежали перед каждым учеником или студентом: Декларация прав человека и Конвенция ООН о правах ребенка. Школьник должен иметь о них хотя бы минимальное представление и, опираясь на них, спокойно четко видеть, где с ним происходит манипуляция и попытка изнасилования его сознания, простите за резкий термин», — заключает Асмолов.