Минпросвещения обновило федеральные образовательные стандарты для школ

Проект ФГОС НОО: точечный анализ и некоторые предложения

__ 1. В основу разработки ФГОС не положена типология стандартов. Требования к средствам, методам, организации и т. п. проектом ФГОС не вводятся.
__ 2. Пока не установлено нормативно количество часов, отводимых на изучение федеральных учебных предметов единство образовательного пространства невозможно. Решительно сократить количество часов на федеральные учебные предметы. Результаты должны быть получены не экстенсивно, а интенсивно за счет технологий, мастерства учителей и т. п.
__ 3. Если школа отказывается от измерения качества (уровня/степени) воспитанности (ответственности, трудолюбия и т. п.), то уровень воспитанности значительно чаще будут определять суды, опираясь на тот или иной кодекс как стандарт поведения и деятельности гражданина РФ.
__ 4. Школьная часть 20% от общего объема ООП. Рациональное установление, создающее необходимую и достаточную меру дидактической свободы школы в области проектирования содержания с учётом потребностей детей, запросов родителей. Надо только конкретизировать, что школьная часть включает обязательные школьные учебные/воспитывающие предметы, элективные учебные предметы (например, вводимые со второго класса), факультативные учебные предметы, вводимые с 1 класса (как в БУП 1993).

Подробнее
https://vogazeta.ru/articles/2019/3/29/edpolitics/6866-minprosvescheniya_predstavilo_dlya_obsuzhdeniya_obnovlennye_obrazovatelnye_standarty

По поводу оценок по предметам. Есть серьезное нарушение. Учебники издают, чтобы их читать ученикам. Читают в порядке выполнения домашнего задания по пройденному уроку. Значит оценивать с выставлением любой оценки по ответу можно только после домашней подготовки ученика по теме, раскрытой учителем. Этот порядок и нарушается. С ведома директора школы учитель по журналу опрашивает ученика по новой теме, которую только что объяснила сама, с выставлением любой оценки по ответу. При таком порядке учебник выпадает из процесса получения знания. В случае призвания к ответу через департамент директриса закатывает истерику. Не какая нибудь рядовая, а с региональным депутатским мандатом. Во ФГОС-е надо прописать четко порядок проверки знания ученика в очередности процессов его обучения.