Cartoon Network: девочки подвергаются школьной травле так же часто, как и мальчики
Детский телеканал Cartoon Network (CN) провел при содействии Фонда Развития Интернет всероссийскую антибуллинговую кампанию «Будь сильнее — будь другом». В рамках кампании CN провёл опрос среди учеников, родителей и педагогов, чтобы изучить проблему детской агрессии и её восприятия в обществе.
Согласно опросу, в котором приняли участие более 1500 человек со всей России, со школьной травлей в одинаковой степени сталкиваются как мальчики (33% респондентов), так и девочки (31% респондентов). По мнению авторов исследования, «это дает возможность говорить о том, что агрессия, как минимум в школьном возрасте, не зависит от гендерной принадлежности». Этот факт подтверждают и наблюдения Фонда Развития Интернет: с травлей столкнулись 44% учеников и 56% учениц московских школ.
Почти половина школьников (48%) признались, что обязательно заступаются за жертву травли, но только если в качестве жертвы оказался их друг. В иных ситуациях они «предпочитают не вмешиваться, поскольку боятся агрессора».
Почти половина опрошенных родителей сами сталкивались с травлей в школах, и более 30% респондентов считают лучшим способом решения проблемы «научить ребёнка постоять за себя». Но, как замечают авторы исследования, такие действия зачастую приводит к усугублению конфликтов.
Основными причинами буллинга родители видят проблемы в общении с одноклассниками (49%), низкую или, напротив, высокую успеваемость (34%) и особенности внешнего вида ребёнка (24%). А вот учителя уверены, что конфликты возникают из-за особенностей развития ребёнка (44%) и разницы в уровнях социального состояния и статуса (36%).
«Каждый пятый ребёнок в России регулярно сталкивается с издевательствами и запугиванием в реальной жизни или в интернете. Эмпатия и способность сопереживать, понимание того, что приемлемо, а что недопустимо — все это не рождается в одну секунду. Антибуллинговая кампания Cartoon Network и Фонда Развития Интернет позволила нам обратиться и к ученикам, и к педагогам, и к родителям, привлечь внимание к проблеме на всех доступных нам уровнях, оказать профессиональную помощь и поддержку всем, кто в них заинтересован», — заявила директор фонда Галина Солдатова.
О том, что говорить ребёнку, которого обижают в школе, и как вести себя самому, читайте на «Меле» в материале «5 фраз о травле в школе, после которых становится только хуже».
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
