«Мои дети — моя ответственность»: 4 вещи, которые может сделать родитель, чтобы обезопасить ребёнка
После пожара в торговом центре в Кемерово родители всерьёз задумались о безопасности своих детей в общественных местах. Даже в тех, которые кажутся надёжными. Мама троих детей и автор «Мела» Дина Бойко приводит четыре простых правила, которые помогут взрослым быть спокойнее за своего ребёнка.
Несколько лет назад я заходила в ТЦ в Санкт-Петербурге. Между его входными дверями был резкий запах гари. Причём запах, похожий на горящую проводку или что-то такое. В трёх метрах от входа стоял охранник. Я сразу подошла к нему и рассказала о запахе, собираясь тут же уйти и не испытывать судьбу. Охранник мне сказал: А я тут причём?
Времени что-то объяснять этому человеку у меня не было, я сказала, что иду к администратору и вызываю пожарных. Тогда охранник вразвалочку (!) всё-таки направился к выходу, где пахло. Мы с сыном ушли оттуда, но через час проходили мимо, всё было ок. Обошлось, значит.
В одну зиму, когда везде у нас в СПб были эвакуации, моя дочка единственная из класса не ездила на еженедельные экскурсии. Мне было наплевать на комфортабельный автобус и захватывающие программы, наплевать, что мы такие чудаки, отрываемся от коллектива. Я не доверяла нашей учительнице. Вот видела, что она некомпетентна и ответственности (в случае чего) от неё ждать нечего. Да и не надо. Мои дети — моя ответственность.
За всё время я слышала разное о таком своём отношении к безопасности в общественных местах. И не все родители меня понимают, когда я говорю, что охранник в школе, которого больше никуда не взяли, это ненормально. И я встречала даже откровенные насмешки, и паникёром меня тоже называли. И, в общем, я чётко понимаю, что невозможно проконтролировать всё на свете. И от судьбы, видимо, не всегда уйдёшь. Но я глубоко убеждена, что каждый может о себе позаботиться. Не рассчитывать на администрацию школы, архитектора, проектирующего ТЦ, или на инструкторов в аквапарке. Вместо этого каждый родитель может сделать четыре вещи.
1. Сфотографировать ребёнка в полный рост, придя на большой праздник, ёлку, ещё куда-то, где будет много людей и так легко потеряться. Это на случай, если ребёнка всё-таки придётся искать.
2. В любом большом магазине или ТЦ каждый родитель вместе с детьми может подойти и изучить план самого центра и выходов из него. Я вообще всегда в новых местах обращаю внимание на надписи и двери выхода. И с детьми мы подходим к плану, они понимают, как определить своё местонахождение. Понятно, что с нашим разгильдяйством и запасной выход может быть закрыт. Тем не менее такая привычка интересоваться своей безопасностью и заботиться о себе не воспитает невротика. Наоборот. Мы же считаем нормальным объяснить ребёнку, как правильно нести ножницы или передавать кухонный нож. Тут — то же самое. Вспомните, ещё 30 лет назад в автомобилях никто не пристёгивался, а сегодня наоборот. Это просто привычка, которая может спасти жизни.
3. Если все делают так — это не значит, что и вы должны. Если все спокойно отправляют детей на мастер-классы, когда каждый день эвакуируют торговые центры, или ваши друзья вам говорят, что ничего не будет, это не значит, что вы должны спокойно положиться на мнение других. Это попросту безответственно по отношению к своей жизни.
4. Все эти действия не создают лишнюю панику, вы не превращаетесь в параноика, когда зовёте охранника на резкий запах в помещении магазина. Это просто осознанность. Стабильная психика и внутреннее состояние безопасности не означают, что надо игнорировать пусть и потенциальную, но опасность. Просто не надо путать внутреннюю тревогу, которая может быть постоянным фоном в жизни и с которой надо идти к психологу, с разумностью и ответственностью за свою жизнь и жизнь своих детей.
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения















