Рособрнадзор не будет вводить ЕГЭ по курсу «Россия — моя история»
Рособрнаадзор и Минпросвещения не будут вводить ЕГЭ по дополнительному курсу «Россия — моя история». В рамках нового модуля старшеклассникам будут рассказывать «о значимых исторических событиях, их влиянии на становление российского государства». Об этом сообщает ТАСС.
По информации агентства, сведения о том, что по курсу «Россия — моя история» могут сделать ЕГЭ в 2025–2026 годах, говорится в дорожной карте Байкальского образовательного форума, который прошел в августе 2022 года. «Внедрение ЕГЭ по курсу „Россия — моя история“ — общегуманитарный экзамен по итогам 11 класса», — говорится в документе.
Базовый курс будет обязательным для изучения в школе и будет внедряться в несколько этапов. С сентября по декабрь 2022 года планируется его апробация в рамках внеурочных занятий в следующих регионах: республики Башкортостан, Саха (Якутия), Дагестан, Татарстан, а также Свердловская, Волгоградская, Сахалинская, Нижегородская, Самарская, Новосибирская, Омская, Пермская, Саратовская, Ростовская, Челябинская, Тверская, Псковская области, Ставропольский, Краснодарский, Приморский края, Санкт-Петербург, Ханты-Мансийский АО, Севастополь, ЛНР и ДНР. Всероссийское внедрение курса запланировано на 2024–2025 года. Уроки будут вести у школьников 4-11-х классов, а также у студентов первого-второго курсов колледжей.
В 2023 году по курсу будет разработан учебник, который включат в федеральный перечень.
После внедрения модуля в соответствии с его содержанием скорректируют ЕГЭ по обществознанию. В 2025 году элементы курса интегрируют в такие предметы, как химия, математика, физика. Изучившие курс старшеклассники будут получать дополнительные баллы к ЕГЭ.
В дорожной карте также говорится, что в курс включено примерно 16 тем: «Россия в деле», про достижения и перспективы развития страны; «Слава русского оружия», про развитие ВПК; «История антироссийской пропаганды», о том, как формировался негативный образ России, и другие. Темы будут объединены в шесть блоков: от Древней Руси до современной России. «Современная Россия — это динамичная возрождающаяся страна, созидающая свое будущее и разрушающая направленные против нее враждебные замыслы. Как Владимиру Путину удалось возродить Россию и как может послужить стране каждый из нас, грамотно приложив свои таланты? Главная задача линии — соединение общественно-политической и профессиональной ориентации учащегося в России завтрашнего дня», — говорится в описании курса.
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения








