Сын не хочет уезжать от бабушки, потому что она всё разрешает, а мама — нет. Что делать
Вы спрашиваете — «Мел» отвечает

Ох, уж эти бабушки! Ты ребенку суп, а они — конфеты, ты запрещаешь прыгать на диване, они — разрешают. Мама становится врагом, а бабушка — лучшим человеком на земле. Объяснять бабушке, что мама — главная, или объяснять ребёнку, что у бабушки свои правила? Решаем с доцентом кафедры общей и практической психологии МГПУ Ларисой Овчаренко.
Вопрос. Сыну 4 года. Живём с родителями. Недавно заговорила о переезде — будем жить отдельно от бабушки с дедушкой. Купим новую квартиру, к бабушке с дедушкой будем ездить в гости, а они к нам. Ребёнок каждый день говорит, что хочет жить с бабушкой! Рассуждает, кто важнее: бабушка или мама. Взгляды и методы воспитания у нас с бабушкой разные. Я —"плохой полицейский», бабушка — «хороший». Я что-то запрещаю, ругаю за дело, а бабушка только холит и лелеет. Ребенок растёт капризным, избалованным эгоистом. На разговор бабушка не идёт. Не слышит меня, что так нельзя. Как быть в такой ситуации? Силы на исходе, с каждым днем всё только ухудшается.
Ответ. К сожалению, психологическая борьба нескольких поколений взрослых — это вполне обычное явление. Для большинства бабушек и дедушек внуки — это, по сути, их первые осознанные дети. Самое главное, что нужно сделать, — договориться между собой именно взрослым, чтобы у ребенка не было двойных стандартов. Абсолютно естественно, что мальчик эмоционально тянется к более либерально настроенному взрослому — бабушке.
Запреты никому не нравятся, а уж детям и подавно
Мальчику 4 года, и это очень важный возраст: он только знакомится с миром запретов, понимает, что существует множество правил, но в силу спонтанности поведения ему их пока трудно соблюдать. У него прямо сейчас происходит колоссальная внутренняя работа. Он только учится жить по правилам, соблюдать правила игры и правила гигиены, правила общения со сверстниками и со взрослыми. Логично, что он хочет от всех этих правил отказаться в пользу эмоционального контакта с бабушкой, которая эти правила и запреты не навязывает.
Но мама совершенно права: у ребенка должна вырабатываться четкая внутренняя структура, система, по которой он оценивает, что такое хорошо и что такое плохо. Он должен понимать, что такое правила и их нарушение, знать, что такое наказание. Причем наказание — это не лишение чего-то и, конечно же, не шлепок по попе!
Наказание — это именно наказ, когда ребенку еще раз повторяют и объясняют правила
Родителям важно помнить, что именно они несут ответственность за ребенка, а не бабушка. И главное слово в семье должно быть у родителей, а не у бабушки.
Из письма можно увидеть, что у мамы больше нет сил со всем этим бороться. Маме хочется порекомендовать изучить свои собственные ролевые позиции по отношению к бабушке (вероятно, своей маме), определить для себя, насколько она сепарирована от собственной матери.
Отдельное собственное жилье — это прекрасно. Я бы рекомендовала семье жить отдельно от старшего поколения, продолжая общение с бабушками и дедушками, где основные взрослые для ребенка — его родители. Они несут ответственность за ребенка и воспитывают его. Родительская позиция должна оставаться для ребенка лидерской несмотря ни на что.
У вас есть вопрос, на который вы хотите получить ответ специалиста, а не случайную выдачу поисковика? Задайте его в форме ниже, а мы найдём эксперта, который вам ответит. Это анонимно — не стесняйтесь спрашивать о чём угодно.
Фото: Nastuffa / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Виктория ИльинаРазговор о достойной оплате учительского труда сложнее простой формулы «надо повысить зарплаты». С главным тезисом героя статьи трудно спорить: педагог не должен думать, чем прокормить семью, и быть вынужденным добирать доход репетиторством. Но базовый уровень оплаты должен быть достойным не только в сильном столичном лицее. Хороший учитель одинаково нужен и в Москве, и в районной школе, и в селе. Право ребёнка на качественное образование не должно зависеть от места жительства. А дальше логичны дополнительные стимулы: надбавки за квалификацию, подготовку стобалльников, победителей олимпиад, серьёзные результаты учеников. Тем более статья показывает, какой труд стоит за работой с сильными и мотивированными детьми. Но есть и неудобный вопрос: насколько востребована значительная часть знаний, которые школа по единой программе обязана давать всем? Учитель здесь во многом связан требованиями системы. Однако если обучение почти не учитывает склонности и будущую траекторию ребёнка, возникает разрыв между объёмом обязательных знаний и их последующей практической ценностью. Можно сколько угодно говорить о «гармонично развитой личности», но общество в конечном счёте выше ценит то, что даёт ощутимый результат. И этот вопрос тоже нельзя исключать из разговора о зарплате учителя.
«Мы придумали делить детей на два сорта»: директор тамбовского лицея и заслуженный учитель — о культе олимпиад
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом










