4 виммельбуха для самых маленьких: дорого, но очень красиво

Виммельбухи — книжки почти без слов и с большим количеством картинок — любят не все. Некоторым кажется, что платить за книгу без героев и сюжета — бессмысленно. Но наш блогер Юлия, многодетная мама и бабушка, уверена, что главная ценность таких историй в том, что их можно читать и рассматривать с детьми, которые еще даже говорить не умеют.
У нас дома виммельбухи появились вместе с младшими детьми — Дусей и Маней. Я помню, как долго не покупала «Осеннюю книгу», она была очень дорогая. Но потом все-таки решилась. И это было лучшим вложением.
Раньше мы не знали слово «виммельбух», но явление, сам литературный жанр — был. Если посмотреть в словаре, то там будет такое определение: «Виммельбухи — это книги без текста, но с яркими и детализированными иллюстрациями: персонажи, предметы, сюжетные линии — все это объединено в единую смысловую композицию. Такие книги впервые появились в Германии. Глагол „wimmeln“ означает „роиться, толпиться“».
Виммельбухи чем-то напоминают графические романы, но в них, как правило, более плавный сюжет. И нет тех самых «пузырей» с репликами, как в комиксах. Виммельбухи бывают разными: с головоломками или играми, сюжетные, познавательные. Но для меня важно, что это книги, которые можно читать даже с самыми маленькими детьми. Вот список моих любимых произведений в этом жанре.
1. «Осенняя книга», Ротраут Бернер
Это один из лучших виммельбухов, которые мы читали с детьми. Как сказал бы мой зять-философ, в отличие от многих других книг, здесь кроме синхронического измерения (выражаясь языком структуралиста Ролана Барта) — когда на одном развороте идет повествование — есть измерение диахроническое: сквозные персонажи, сцены и даже драмы. Они проходят через всю книгу и — шире — через серию книг. Кроме четырех сезонных есть ночная книга и раскраски по мотивам. Я бы сказала проще: в этой книжке герои путешествуют с одной страницы на другую.
Моя внучка Зоя читала ее с шести месяцев. Сначала это было так:
— Тей та? (Что это?)
— Мяч! Он бум! (Прыгает!)
— Тей та?
— Это котик черный, он смотрит на попугая: «Мяу, лети домой, попугай!»
— Тей та?
— Это баба Люля, она покупает цветы!
Кстати, Зоя все книги серии называет «бабалюлями». Есть бабалюля летняя, весенняя, зимняя и классическая. Классическая — потому что самая старая. У нее на обложке — желтый воздушный змей. Мы с Зоей зовем его Хихи.
2. Mein grobes Wimmelbuch Tiere, Anne Suess
Это пособие по зоологии для самых маленьких. С этой книжкой можно не только учить названия животных — олененок, бобер, тетерев, крот, — но и рассказывать сказки. Вот волчок говорит: «Уи! Уи!» Ему скучно, он смотрит на луну и зовет сову дружить. Луна желтая и круглая, светит всем зверятам. А сова крыльями делает шух-шух, глазами — луп-луп: «Берегись, мышата! Убегайте!»
Вот лягуха выползает из лужи: «Ква-ква!» А это лось огромный, вышел из лесу, он там ел листики. Топ-топ — шагает своими широкими копытами.
Шестимесячному ребенку много информации не нужно. Сначала можно просто вместе рассматривать разных зверей и птиц. Рассказы могут появиться сами собой.
3. «Река», Елена Сафонова
«Реку» папа Зои нашел в библиотеке «Гаража». Это репринт книги тридцатых годов. Прибежал довольный и кричит: «Видишь, теща! У нас виммельбухи еще сто лет назад были!» Книга очень красивая, настоящее произведение искусства в жанре соцреализма. Точнее, тут две книжки —1930 и 1935 годов, обе авторства художницы Елены Сафоновой.
Особенно интересна вторая — она про индустриализацию. На первой странице — истоки реки с пасторальными агрономическими сюжетами. Вид сверху, как будто с дрона. Это расширяет пространственные представления детей, потому что обычно в книгах ракурс сбоку.
— Смотри, какая река! Она течет долго-долго и далеко-далеко! — говорю я Зое.
Мы пальцем водим по руслу. Там ходят кораблики, маленькие и большие. Можно водить не пальцем, а взять фишку или пуговицу.
— Ту-ту, куда ты течешь, река?
Доходим до картинки, где сплавляют бревна с лесозаготовок.
— Привет, бревна! Далеко вы плывете?
Тут упираемся в плотину ГЭС.
— Я река! Меня перекрыли! Тут люди построили электростанцию, чтобы был свет! А теперь я теку мимо города, в котором большой порт.
4. «В деревне», М. Вальтер
На мой взгляд, это не самый удачный виммельбух. Здесь какие-то примитивные рисунки. У Ротраут Бернер в «Осенней книге» вроде бы тоже простые иллюстрации, но видно, что много души вложено и огромная работа мастера. А тут — грубо, неуклюже, местами даже пошло. Например, почти на каждом развороте кто-то ходит в туалет или лежат какашки. Видимо, потому что какашки — это смешно.
Сюжеты не проработаны, сквозных линий нет. Вот еще: есть там люди, есть звери. А еще есть антропоморфные звери, которые катаются на велосипедах, водят машины и ездят верхом. Малышей это может сбить с толку. Но Зое нравится эта книга. Она часто просит показать страницу, где овца испражняется на крышу машины, а рядом кричит женщина в офисном костюме. «Тетя кричит! Овечка сделала каканю!» — говорит моя внучка.
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Фото: Белая ворона / Albus Corvus
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения







