7 способов повысить самооценку ребенка — из книги, которую пока не перевели на русский язык
Взрослым эти советы тоже подойдут

Блогер «Мела», журналист и писатель Елена Тимохина уже несколько лет живет в Лондоне. Недавно ей попалась книга «Между: гайд по воспитанию детей от 8 до 12 лет» Сары Оквелл-Смит, всемирно известного детского психолога, специалиста по мягкому воспитанию и теории привязанности. Елена выбрала из нее самое главное.
Книги «Между» нет в переводе на русский, но я решила поделиться с вами основными идеями автора по повышению самооценки, а также добавить свои собственные наблюдения о том, как британские школы стараются помочь ученикам почувствовать себя более уверенными в себе.
Как девочке-отличнице, выросшей с ощущением, что «пять» — это базовая линия, а любые другие цифры в дневнике — удивленно вскинутые брови, сжатые губы и вопросы: «Почему не пять?» — мне особенно понравилась в книге Оквелл-Смит глава про самооценку.
С одной стороны, как маме, мне не хочется передавать своим детям эти требования вечных пятерок, с другой — мне частенько не хватает инструментария. Я интуитивно понимаю, как НЕ надо, чтобы не навредить, но как при этом надо, чтобы помочь? Вот советы, которые мне понравились.
1. Составьте список своих достоинств
Важно понимать свои слабые стороны, но еще важнее видеть свои достоинства! Надо прямо составить список всего, что вашему ребенку (или вам самим) в себе нравится. Подойдет всё: и черты характера, и внешние признаки (красивые глаза, веснушки, волосы — всё что угодно и побольше!). Рекомендуется почаще (желательно каждый день) перечитывать список, чтобы фокусироваться на достоинствах и ценить их.
2. Учите останавливать негативные мысли
Каждый из нас периодически думает о себе плохо. Важно контролировать этот процесс и не стесняться вмешиваться в него. Задайте вопрос: эти мысли мне сейчас помогают или причиняют боль? И если они причиняют боль, важно вовремя выбросить их из головы и перечитать список достоинств.
3. Почаще занимайтесь любимым делом
Если негативные мысли внутри не получается остановить усилием воли, то поможет активность. Особенно та, которую вы очень любите. Почитать книжку, связать шарфик, вышить что-то крестиком, поиграть в шахматы, покататься на велосипеде, да просто погулять! Приятная активность выгоняет негативные мысли и помогает чувствовать себя наполненным.
4. Повторение — мать учения. Повторяйте хорошее!
Познакомьте своих детей и себя с техниками майндфулнесс и позитивных аффирмаций. Все эти «ты лучшая девочка на свете, потому что я так решила», «ты красивый», «ты со всем справишься» — на самом деле помогают! Ведь все наши установки из детства так и сформировались: нам просто очень много раз что-то повторяли. Ну мы и запомнили! Теперь в наших силах решить, что запомнят из детства наши дети.
5. Хвалите не за результаты, а за старания
Не «Я горжусь твоим первым местом», а «Я горжусь тем, как много ты работал, чтобы попасть на эти соревнования. Твое упорство и трудоспособность достойны восхищения».
6. Делайте добрые дела просто так
Оказывается, акты спонтанной доброты способствуют выработке эндорфина, то есть помогают нам чувствовать себя счастливее, дают эмоциональный подъем. Помогли бабушке перейти дорогу? Собрали мусор во дворе? Помогли закрыть сбор на лечение? Любые мелочи про помощь и добро окупаются гормональным счастьем! Делайте такие прививки себе и детям почаще.
7. Уважайте ребенка, даже самого маленького
Учите ребенка уважать себя через ваше уважение к нему! Дайте ему понять, что его мнение важно, что он может на что-то влиять, активно слушайте его. Давайте ему возможность вас переубеждать и делать по-своему. И тогда дети усвоят концепцию «я важен, меня НУЖНО уважать». До сих пор помню, как летом в +25 мы ездили с трехлетней дочкой в поликлинику: она в тот день решила надеть перчатки, причем две разные. Врачи смотрели с пониманием, я пожимала плечами. Дочь была счастлива, как слон (ее выбор никто не высмеял и не раскритиковал), а я сохранила себе пару тысяч нервных клеток.
Еще больше про детей и особенности школьной системы в Британии я рассказываю в своем ТГ-канале «Дочь Достоевского», туда мне можно прислать и ваши лайфхаки по формированию здоровой самооценки детей!
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Обложка: © Archv / Shutterstock / Fotodom








Популярные комментарии
Мы никогда не лечились никакими противовирусными препаратами. Только сбивали высокую температуру, много пили, витамин С + препараты от насморка и кашля или больного горла в случае присоединения бактериальной инфекции, что иногда бывает. Но это уже отдельная история. Со временем сын начал болеть все реже, а сама болезнь протекает быстрее. Надо вырабатывать и укреплять свой иммунитет, а не использовать костыли заранее.
Что возмутило педиатров? Разбор новых рекомендаций Минздрава по лечению ОРВИ у детейНе имеет учитель никакого права на что то свое личное в пределах класса!!! Ни на эмоции, ни на ошибки! Ошибка учителя это испорченная жизнь ребёнка! Вы хотите сказать, что учитель имеет право испортить жизнь ребенку, что ли??? Все эмоции и ошибки должны быть за пределами школы!!!
Что пора запретить взрослым и разрешить детям: директор школы — о том, с чего начать учебный годМне кажется, что зарплата педагогов должна быть не ниже МРОТ за 18 часов. Стимулирующие, стаж и северные — это должно быть поверх. То есть, если учитель работает на 18 часов уроков, то у него примерно столько же времени однозначно будет на подготовку к урокам. Хотя, честно, на подготовку иногда приходится тратить явно больше времени (видимо, тут надо считать больше не как подготовиться к одному уроку, а ко всей теме). В Карелии учителя сверх нагрузки и с классным руководством получают неплохо (но зависит от района). У учителей начальных классов нагрузка явно больше получается, чем 18 часов, от этого и зарплата выше. Но, на мой взгляд, учителя предметники вообще должны получать больше, но больше сил вкладывать в подготовку. Наполняемость классов в 30 учеников — это сейчас ненормально, с учётом того, что слабых учеников в классе слишком много. Оптимальнее было бы в классах учить по 20-22 ученика. Я говорю со стороны, потому что прихожу проводить мероприятия в классы — часто просветительские, как викторины или квесты. И очень заметно, что в массе качество «соображаемости» среди учеников снижено примерно на 55-60%, знания где-то есть, но инструкция к их использованию отсутствует. Даже знания уровня начальной школы не у всех старшеклассников можно найти. С учителями есть разговор, как повысить эффект от мероприятий, но учителя настолько уставшими иногда выглядят (иногда просто ленивыми), что приходится «идти на жертвы». Отсюда и сам уровень образования страдает
«Питаемся скромно: не хватает на рыбу, мясо». Учителя — честно о зарплатах, нагрузке и о том, что хотят изменить в школах