Просто возьмите матрёшку. 5 способов использовать игрушку при подготовке к школе

Матрёшка — отличный способ надолго занять маленького ребёнка. А ещё — изучить азы математики, литературы и истории. Как? Рассказывает наш блогер Катя Хасанова.
Матрёшка — та старинная русская деревянная игрушка, которая по-прежнему вызывает неподдельный интерес у детей даже сейчас, в XXI веке. На самом деле матрёшку можно не только рассматривать, разбирать и собирать обратно. Эта замечательная игрушка может стать хорошим инструментом подготовки ребёнка к школе.
Матрёшки в окружающем мире
1. «Изучаем родственные связи»

Многие взрослые до сих пор путаются в понятиях «кузен», «зять», «свёкры» и «тести». Матрёшки помогут ребёнку разобраться, кто кому приходится в большой семье. Разберите матрешек, пусть ребёнок даст имя каждой, а затем сочините задачку. Например: «У нас есть большая матрёшка Маша в одной семье и еще одна большая Оля — в другой семье. Эти матрёшки сестры. У Маши есть дочка Ира, а у Оли — сын Вова. Как ты думаешь, кем Ира и Вова являются друг другу? Кем является Вова для Маши? Кем является Оля для Иры?».
2. «Изучаем историю игрушки и жизнь люди на Руси»

Почему матрешек так много, почему они именно так (непривычно для нас) одеты, почему они сделаны из дерева? Эти вопросы — повод обсудить жизнь крестьян на Руси, рассказать, что в то время семьи были многодетными, у ребёнка могло быть, например, 8 братьев и сестер, а привычных нам джинсов и толстовок — не было. Женщины носили платки и длинные юбки, мужчины — рубахи и кафтаны. Рассказать, что любимым материалом крестьян было дерево, его можно было легко найти, с ними было легче работать, оно могло долго не портиться, именно поэтому дома, телеги и игрушки были деревянными. Расскажите простым и доступным языком обо всем этом, покажите, как это выразилось в матрешках, я уверена, дети будут в восторге от погружения в мир истории!
3. «Изучаем росписи и японских матрешек»

Вместе с детьми внимательно рассмотрите и разберите узоры на матрешках. Как художник нарисовал ягоды или цветы? Как расписал платок или фартук? Поищите в интернете фотографии других матрёшек. Пусть ребёнок сам проанализирует, чем (какими цветами, какими деталями) они отличаются друг от друга? Сравните по фотографиям Сергиево-Посадских, Семеновских, Вятских, Полховских и Тверских матрешек. Какие особенности есть у каждой из них? В чем все они похожи? Почему у одной матрешки в руках каравай, а у другой балалайка? Найдите фотографии японских матрешек, сравните их с русскими, найди отличия и общие черты, попробуйте догадаться, в чем причины отличий. Это задание поможет детям развить критическое мышления, аналитические навыки и научит доказывать и обосновывать свою точку зрения.
Матрёшки в математике

Вот примеры простейших заданий, с которыми может справится будущий школьник:
- Расставь матрёшки от самой большой к самой маленькой и наоборот.
- Дай каждой матрешке свой номер по порядку. Покажи четных или нечетных матрешек.
- Составь множество (то есть найди и выбери всех матрешек по признаку) из матрёшек-мальчиков, из матрешек в платочках, из голубоглазых матрешек, из матрешек, на одежде которых есть красный цвет.
- Найди такую матрешку, которая одновременно принадлежит к команде голубоглазых и к команде, где у всех на одежде есть красный цвет.
Как вы заметили, эти задания не только помогают развить логическое мышление и скорость реакции, но и готовят ребёнка к теме «Множества и подмножества», тренируют навыки классификации предметов, в том числе и чисел на четные и нечетные (в этой теме у многих первоклассников возникают трудности), учат пользоваться базовыми математическими терминами «убывание» и «возрастание». Тренировать эти навыки необходимо каждый день, постепенно ускоряясь и привыкая работать в рамках ограниченного времени. Но, согласитесь, с матрёшками это делать гораздо веселее.
Матрёшки в русском языке и в литературе

Возьмите всех матрешек, какие у вас есть, найдите в интернете фотографии самых красивых, которое понравятся ребёнку. А теперь ребенок (с помощью ваших подсказок и наводящих вопросов) должен попробовать придумать и рассказать историю с матрешками. Но в этой игре важно учитывать следующее:
- У каждой матрёшки в истории должны быть имя и фамилия (если хочется, можно и отчество). Желательно использовать древнерусские имена, такие как Матрёна, Евдокия, Ефросиния, Всеволод, Добрыня).
- Нужно хотя бы кратко описать внешность каждой матрешки (одежда, детали, предметы, черты лиц.
- Нужно описать черты характера каждой матрешки (добрая, гостеприимная, веселая, грустная, вредная).
- В истории должны участвовать матрёшки разных размеров: и маленькие, и средние, и большие. Когда мы говорим про семью матрешек, то обязательно указываем вид их родства (кто, кому, кем приходится).
- В истории должны быть и положительные, и отрицательные, и нейтральные герои. Также должно быть понятно, где главные герои, а где второстепенные.
- Должны быть и слова автора, и мысли одного героя, и диалог героев.
- С героями что-то должно происходить, должен быть активный сюжет.
- Повествование должно идти по следующему плану: начало (вступление), представление героев, какие-то действия события, конфликт (главное событие, которое все меняет), решение проблемы, финал (конец).
Вначале продумайте примерный план истории вместе с ребенком, простыми словами объясните, разберите и вспомните виды героев, виды родства, древние имена, что такое диалог и слова автора, из чего должен состоять сюжет, сделайте шпаргалку-черновик будущей истории. Когда ребенок будет рассказывать, запишите историю на диктофон, после перепечатайте ее, еще раз вместе с ребенком перечитайте, проверьте, все ли пункты вы учли, нет ли речевых ошибок, обсудите, как можно исправить ошибки или как дополнить историю.
Это задание развивает фантазию, творческое и логическое мышление, учит выступать и готовит к написанию сочинений, даёт первоначальные знания по теории литературы, учит работать с разными стилями текста и с разными типами речи. Фантазируйте, тренируйтесь и готовьтесь к школе вместе с матрёшками!
Желаю успехов!
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Популярные комментарии
Сергей ГлушковО-о-о-ха-ха-ха-ха… Тщеславие, гордыня и глупость, — вот итог 11-летнего обучения в Российской школе! Разницы в науках МГУ и периферийного вуза нет, бла-бла-бла журналистика одинакова и в Москве, и в Папуа Новой Гвинеи. И дальнейшая судьба зависит от корочки диплома на 0,1℅.
«Проходной балл — 303 из 300»: итоги приемной кампании в вузах и прогноз для абитуриентов-2027
ОльгаС Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе
Юлия ЛанговаяНекоторые общественные деятели абсолютно не разбираются в уровне сложности олимпиад, которые засчитываются за БВИ, если предлагают их комбинировать с ЕГЭ (ЕГЭ + Олимпиада). Более того они даже не представляют, как организована подготовка Олимпиадников к таким Олимпиадам. Вот поинтересовались бы, посетили сборы, в которых участвуют эти одаренные дети.
Что может измениться в правилах поступления в вузы к 2027 году и при чем здесь скандалы приемной кампании – 2026





