Как не стать дроппером: еще одна опасность, о которой стоит поговорить с подростками

Оформить банковскую карту и передать ее другому –легкий способ заработка для подростков. Но, сами того не подозревая, они при этом могут стать соучастниками преступлений. Психолог, социальный педагог и блогер «Мела» Татьяна Пушкова объясняет, что такое дропперство и почему важно предостеречь от этого детей.
Сегодня тысячи подростков самостоятельно открывают карты и становятся клиентами банков. Казалось бы, это — шаг к взрослой жизни и финансовой самостоятельности. Но есть и обратная сторона. К оформлению карт детей часто подталкивают мошенники. Они же затем используют их для обналичивания украденных средств.
Подростки, часто не осознавая всей серьезности ситуации, становятся так называемыми дропперами — соучастниками финансовых преступлений. Да, именно преступлений: за осознанную передачу своей банковской карты какому-то гражданину скоро будет грозить штраф — от 300 тыс. до 1 млн рублей. И — в худшем случае — уголовный срок до 6 лет.
К счастью, в довесок в Думе начали обсуждать законопроект, который предложит запретить банкам оформлять банковские карты и счета несовершеннолетним в возрасте от 14 до 18 лет без письменного согласия родителей.
Что важно знать родителям
Подросткам очень нужны свобода и ощущение доверия — они ведь начинают строить свою независимость и принимать взрослые решения. Но вместе с этим приходит и ответственность за собственные действия и их последствия.
Без поддержки и внимания со стороны взрослых дети могут оказаться уязвимыми перед угрозами извне — ложная уверенность в безопасности банковских продуктов этому не помогает.
В то же время важно не просто читать детям морали. Слова «Не доверяй никому свои документы» могут прозвучать как занудство и навязчивый родительский контроль. А вот если показать ребенку конкретный случай, где кто-то отдал карту, а потом случились неприятности, будет уже совсем другая история. Тут и возникнет реальный разговор.
Очень рекомендую вот такой прием: вместе читать реальные новости (а иначе — смысл сотрясать воздух своими фантазиями), рассказывать, что произошло, и спрашивать, что ваш ребенок об этом думает. Обычно сразу слышишь: «Да, это как-то жестко, думать надо головой, что они такое творят…» И это гораздо важнее, чем сухие запреты-наказы!
Где может скрываться опасность
- Передача своих документов и банковских карт третьим лицам, незнакомым людям или даже знакомым подвергает ребенка риску административной или уголовной ответственности.
- Использование ваших документов неизвестными людьми для сомнительных операций — повод для вмешательства правоохранительных органов.
- Часто подростки не понимают, что даже доброжелательные на вид предложения могут привести к серьезным проблемам.
Рекомендации родителям для разговора с подростками
- Объясните важность приватности своих данных: нельзя передавать документы, карты и коды третьим лицам, даже друзьям или знакомым.
- Расскажите о рисках простой доверчивости. Подчеркните, что мошенники часто манипулируют обещаниями легких денег.
- Обсудите понятие ответственности за свои действия. Подросток должен понимать, что использование его карты другими людьми –нарушение закона, и это может иметь серьезные последствия.
- Поддерживайте открытый диалог. Пусть ребенок знает, что к вам можно обратиться в любой ситуации, особенно если что-то кажется подозрительным.
Обсуждайте эти темы дома — и помогайте своим детям стать не просто взрослыми, но и ответственными гражданами, ведь свобода всегда идет рядом с ответственностью. «Я доверяю тебе, но мне важно, чтобы ты понимал (а), как защитить себя».
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Обложка: © The img / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
Анастасия ПавловнаДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения








