Почему не надо учить детей помогать старшим: мнение учителя

Старших надо уважать и слушаться. Просит тебя бабушка через дорогу ее перевести или тяжелые пакеты донести — значит, надо помочь. А надо ли? О добре и безопасности рассуждает наш блогер, учитель русского языка и литературы Светлана Долгих.
Вчера я с учениками разбирала сочинение 9.3 на ОГЭ. И там есть такие темы: «Что такое добро?» и «Что такое человечность?». В сочинении надо привести пример из личной жизни. И все ребята почти в один голос сказали: «Добро — это помочь бабушке донести сумки до дома».
Это тот самый штамп, который нам навязывают в детстве. Поэтому мне пришлось прервать урок и рассказать достаточно взрослым уже школьникам историю, свидетелем которой я была много лет назад. Тогда я работала (не удивляйтесь) в следственном комитете в Волгограде. И вот одно за другим стали приходить сообщения: пропадают молодые девушки. Всех последний раз видели в парке.
Ученики спросили меня: «Это что, был маньяк?» Но нет. Это была бабушка. Бабуля шла в парке с тяжелыми пакетами, «подворачивала» ногу, содержимое пакетов рассыпалось по тротуару. Конечно, девушки, как и любой нормальный человек, бросались на помощь старушке. А дальше: «Милая, помоги донести пакеты. Я живу прямо вот в этом доме, 2 минуты». И добрые люди провожали бабушку до квартиры — что им, жалко двух минут, что ли?
Мне кажется, рассказывая детям о добрых поступках, важно не упускать из виду и правила безопасности. Рассказывайте детям, что помочь взрослому может только взрослый.
Я спросила у своих учеников, как они бы поступили на месте девушек? В ответ — тишина. Дети-то думают, что правильно и хорошо — это послушаться старших. А уж бабушку — тем более. Бабушке же помощь нужна. Мы стали рассуждать. И пришли к выводу, что помочь, конечно, надо: собрать продукты, которые рассыпались, сложить их в пакет. А потом — обратиться к участковому или вызвать скорую. Так и объяснить: «Я очень хочу вам помочь, но я в состоянии сделать только это. Сейчас я позову взрослых (или специалистов), и они обязательно помогут вам». Вот и всё.
Мне бы хотелось, чтобы детям — и в школе в том числе — рассказывали не только о том, какими добрыми и правильными они должны быть, но и о том, как они должны вести себя в неоднозначных ситуациях.
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Фото: Milena Khosroshvili / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
ОльгаНекоторые родители не умеют быть родителями. Потому что не понимают, что детей любят просто так, а не за что-то. А дети вообще не обязаны соответствовать ожиданиям родителей.
Я разлюбила своего единственного сына. Почему я вижу в нем только недостатки?
HelenВыбирать нужно не школу, а учителя. Мой младший сын пошел учиться в очень хорошую школу, недалеко от дома, бытовые условия шикарные. Все условия прекрасные были. Но в первом классе уже пришлось нанимать репетиторов русского, языка и математики. И всё четыре года постоянно репетиторы. По окончании 4класса, он единственный сдал все впр на отлично и единственный, который был зачислен в математический класс. Кроме того, он единственный смог поступить в математический лицей, претендентов было 23 человека из школьного потока. Теперь в среднюю школу ребенок пойдет не рядом со школой и прекрасными условиями, а в лицей, в котором условий нет совсем нормальных, но есть лучшие преподаватели города. И я, как нормальная мать, буду возить его и забирать 6 дней в неделю. В стране практически отсутствуют кадры, но есть много хороших, светлых и комфортабельных школьных зданий. А зачем они, если учителя нет квалифицированного.
Как выбрать школу, в которую ребенок захочет ходить: чек-лист для родителей
ВековойПора уже отказаться от письма на бумаге и перейти к письму на клавиатуре. Это позволит перейти к более эффективной методике обучения. Мои внуки стучали по клавиатуре, а на экране высвечивались их ошибки. При появлении ошибки сразу обращались к правилу. При таком подходе вырабатывается автоматизм при написании слов и лучше усваиваются правила. При этом наиболее успешно усвоено то, что чаще всего встречается в практике письма, а в таком случае меньшее число совокупных ошибок по всему тексту. При письме на бумаге ребёнок не замечает своей ошибки, а узнаёт о ней после проверки работы учителем. При этом он узнаёт сразу о нескольких ошибках, а поэтому в его мозгу снижается уровень концентрации на каждой из них. Фактически старая методика фиксирует излишний труд учителя при менее эффективных результатах в учёбе.
Близок ли к реальности русский язык, который изучают в школах? 6 вопросов филологу — о языке, ИИ и мемах













