«Филиал словесного ада»: педагог — о подростках, унижающих друг друга в Сети

Тролли уже давно не герои детских сказок, а часть той реальности, в которой существует каждый, у кого есть доступ в интернет. Блогер «Мела», учительница Сабина Овчинникова, размышляет о том, как детям выжить в обществе хейтеров.
По статистике, в прошлом году 84% россиян проводили в Сети более трех часов в день. А значит, каждый, читающий эту статью, знает, с каким количеством анонимной (и не анонимной) жестокости сталкиваются люди, появившиеся на интернет-просторах.
Где подстерегает опасность
Не ошибусь, если отвечу лаконично — «везде». Куда ни глянь, всюду найдется повод для злословия, недовольства и хамства: отзывы на маркетплейсах, комментарии под постами блогеров, обсуждения в тематических чатах.
С одной стороны, такая свобода выражения мнения дает возможность выбирать, основываясь на реальном опыте других людей. С другой стороны, скрывающий свое реальное имя человек лишен какой бы то ни было ответственности за форму выражения и презентации этого самого опыта.
Согласитесь, даже негодование можно выразить по-разному. Однако часто именно эти комментарии становятся громоотводом для тех, кто не находит иного способа выплеснуть накопившийся за день негатив. И вот уже безобидная демонстрация новой губной помады на странице инфлюенсера превращается в филиал словесного ада: вооруженные дубинами обид тролли, словно ждавшие команды «фас», не стесняясь в выражениях, проходятся по всему, что видят, — от цвета обоев на фоне модели до глубины ее мимических морщин. Не спрашивайте, как это связано с помадой.
Почему это опасно для подростков
Во-первых, потому что ведение блога сегодня — один из самых актуальных и доступных способов самовыражения для всех, для школьников в том числе.
А если вы хотя бы шапочно знакомы с основами возрастной психологии, то способны оценить его роль в формировании личности подростка. Значит, ребенок, пишущий о своей страсти к кулинарии или стримящий игры, рано или поздно столкнется с хейтом.
Во-вторых, свобода хамского общения в Сети со временем усыпляет бдительность, и говорить что и как думаешь, забывая об элементарных правилах вежливости, становится нормой и в офлайн-жизни.
Это, на мой взгляд, серьезный повод для тревоги: то, что казалось нам свободой, превращается во вседозволенность. Если не понимаете, о чем я, посмотрите ролики о нападениях на учителей, продавцов, сотрудников ПВЗ и т. д.
В-третьих, у подростков часто нет достаточного количества знаний о механизмах защиты от подобных нападений. Воспринимая агрессию в Сети на свой счет, они, и без того растерянные, замыкаются или злятся в ответ.
Как помочь подростку
Первое, что вспоминается: «Не воспитывайте детей — они всё равно будут похожи на вас. Воспитывайте себя».
Родителям и другим авторитетным взрослым следует помогать подросткам интерпретировать реальность, отделяя пространство обозленных троллей, не просто так сохраняющих анонимность, от безграничного пространства реальной жизни.
Важно следить за собственной манерой поведения в Сети. И если случилось столкнуться с приступом чьей-то агрессии, поделиться с ребенком способом, помогающим вам справляться с неприятным осадком.
Если вы растеряны и прямо сейчас не знаете, как реагировать, что делать, об этом тоже следует говорить прямо, не героизируя старших. Ведь тролли из сказок стали реальными, а волшебные палочки или шапки-невидимки, которые помогли бы спрятаться от зла, — нет.
А как вам удается справляться с хейтом в Сети?
Иллюстрация: redgreystock / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Сергей ГлушковО-о-о-ха-ха-ха-ха… Тщеславие, гордыня и глупость, — вот итог 11-летнего обучения в Российской школе! Разницы в науках МГУ и периферийного вуза нет, бла-бла-бла журналистика одинакова и в Москве, и в Папуа Новой Гвинеи. И дальнейшая судьба зависит от корочки диплома на 0,1℅.
«Проходной балл — 303 из 300»: итоги приемной кампании в вузах и прогноз для абитуриентов-2027
ОльгаС Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе
Юлия ЛанговаяНекоторые общественные деятели абсолютно не разбираются в уровне сложности олимпиад, которые засчитываются за БВИ, если предлагают их комбинировать с ЕГЭ (ЕГЭ + Олимпиада). Более того они даже не представляют, как организована подготовка Олимпиадников к таким Олимпиадам. Вот поинтересовались бы, посетили сборы, в которых участвуют эти одаренные дети.
Что может измениться в правилах поступления в вузы к 2027 году и при чем здесь скандалы приемной кампании – 2026












