«Филиал словесного ада»: педагог — о подростках, унижающих друг друга в Сети

Тролли уже давно не герои детских сказок, а часть той реальности, в которой существует каждый, у кого есть доступ в интернет. Блогер «Мела», учительница Сабина Овчинникова, размышляет о том, как детям выжить в обществе хейтеров.
По статистике, в прошлом году 84% россиян проводили в Сети более трех часов в день. А значит, каждый, читающий эту статью, знает, с каким количеством анонимной (и не анонимной) жестокости сталкиваются люди, появившиеся на интернет-просторах.
Где подстерегает опасность
Не ошибусь, если отвечу лаконично — «везде». Куда ни глянь, всюду найдется повод для злословия, недовольства и хамства: отзывы на маркетплейсах, комментарии под постами блогеров, обсуждения в тематических чатах.
С одной стороны, такая свобода выражения мнения дает возможность выбирать, основываясь на реальном опыте других людей. С другой стороны, скрывающий свое реальное имя человек лишен какой бы то ни было ответственности за форму выражения и презентации этого самого опыта.
Согласитесь, даже негодование можно выразить по-разному. Однако часто именно эти комментарии становятся громоотводом для тех, кто не находит иного способа выплеснуть накопившийся за день негатив. И вот уже безобидная демонстрация новой губной помады на странице инфлюенсера превращается в филиал словесного ада: вооруженные дубинами обид тролли, словно ждавшие команды «фас», не стесняясь в выражениях, проходятся по всему, что видят, — от цвета обоев на фоне модели до глубины ее мимических морщин. Не спрашивайте, как это связано с помадой.
Почему это опасно для подростков
Во-первых, потому что ведение блога сегодня — один из самых актуальных и доступных способов самовыражения для всех, для школьников в том числе.
А если вы хотя бы шапочно знакомы с основами возрастной психологии, то способны оценить его роль в формировании личности подростка. Значит, ребенок, пишущий о своей страсти к кулинарии или стримящий игры, рано или поздно столкнется с хейтом.
Во-вторых, свобода хамского общения в Сети со временем усыпляет бдительность, и говорить что и как думаешь, забывая об элементарных правилах вежливости, становится нормой и в офлайн-жизни.
Это, на мой взгляд, серьезный повод для тревоги: то, что казалось нам свободой, превращается во вседозволенность. Если не понимаете, о чем я, посмотрите ролики о нападениях на учителей, продавцов, сотрудников ПВЗ и т. д.
В-третьих, у подростков часто нет достаточного количества знаний о механизмах защиты от подобных нападений. Воспринимая агрессию в Сети на свой счет, они, и без того растерянные, замыкаются или злятся в ответ.
Как помочь подростку
Первое, что вспоминается: «Не воспитывайте детей — они всё равно будут похожи на вас. Воспитывайте себя».
Родителям и другим авторитетным взрослым следует помогать подросткам интерпретировать реальность, отделяя пространство обозленных троллей, не просто так сохраняющих анонимность, от безграничного пространства реальной жизни.
Важно следить за собственной манерой поведения в Сети. И если случилось столкнуться с приступом чьей-то агрессии, поделиться с ребенком способом, помогающим вам справляться с неприятным осадком.
Если вы растеряны и прямо сейчас не знаете, как реагировать, что делать, об этом тоже следует говорить прямо, не героизируя старших. Ведь тролли из сказок стали реальными, а волшебные палочки или шапки-невидимки, которые помогли бы спрятаться от зла, — нет.
А как вам удается справляться с хейтом в Сети?
Иллюстрация: redgreystock / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения












