6 вопросов и ответов, которые помогут при выборе IT-специальности

Одна из самых востребованных сейчас сфер деятельности, которая в ближайшие десятки лет будет всё стремительнее и стремительнее развиваться, — это информационные технологии. Если вы хотите стать айтишником, то самое время выбрать направление обучения. А перед этим как минимум понять, из чего выбирать. Об этом рассказывает руководитель направления Soft Skills Московского Политеха Олеся Змазнева.
1. Как выбирать?
Самая большая ошибка — выбирать популярную в настоящее время специальность. Почему? Потому что мы живём уже не в индустриальном, а в постоянно меняющемся информационном пространстве. Надо не смотреть на то, что востребовано на рынке сейчас, а попытаться спрогнозировать, что будет востребовано через пять лет, как раз к моменту вашего выпуска из института.
2. Как спрогнозировать востребованность профессии в будущем?
Вариантов много. Можно проанализировать наиболее популярные вакансии и посмотреть, как менялись требования к соискателям за последние 5 лет. Попробовать понять изменения на рынке труда. Можно почитать статьи футурологов, посмотреть на их прогнозы.
И, наконец, можно полистать «Атлас новых профессий»: проектирование виртуальных пространств и интерфейсов для взаимодействия с ними, новые возможности применения «больших данных», будущее, наполненное самыми разными информационно-коммуникативными решениями, — всё это и многое другое потребует появления новых вакансий на рынке труда.
3. Насколько актуальна учебная программа?
Не секрет, что традиционные программы обучения в вузах не успевают за требованиями рынка. Особенно это касается IT. Почему? Потому что любая академическая система не очень мобильна, нужны годы, чтобы запустить новую программу.
И университеты это понимают. Так, в Московском Политехе три года назад кардинально изменился подход к обучению, оно стало практико-ориентированным. Что это значит? Если совсем коротко: меньше слов — больше дела. Пассивные форматы обучения были заменены на активные: получил знания — тут же применил на практике. Как? Каждый семестр студенты сдают проект и на его защите встречаются с потенциальными работодателями. В результате иногда даже первокурсники получают предложения о работе.
4. Какой практический опыт приобретается во время учёбы?
Самая большая проблема, с которой сталкиваются выпускники, — отсутствие опыта. Работодатель хочет получить «готового» сотрудника и не тратить время и ресурсы на его update.
Что может сделать для лучшей практической подготовки студентов вуз? Допустим, студенты Московского Политеха благодаря практико-ориентированному обучению каждый семестр имеют возможность положить в портфолио разработанный ими проект. И к моменту выпуска из института студенты, к примеру, программы «Веб-технологии» уже имеют созданные ими лэндинги, сайты интернет-магазинов, мобильные приложения и другие реализованные проекты.
И это не всё: стажировки за границей, участие в конкурсах и заявки на гранты — здесь факультет оказывает не только информационную поддержку студентам, но и активную помощь в продвижении их идей и проектов. Для этого организован цикл Profit 360 — 5 треков/направлений дополнительной подготовки для студентов–участников различных конкурсов, хакатонов и тому подобное. Что нужно для участия в работе треков? Идеи и желание студента, это основное.
5. Какие сертификаты можно получить во время учёбы?
Все знают, как дорого обходятся программы дополнительного образования, особенно если речь идёт о получении международных сертификатов. Но, например, с первого семестра у айтишников Московского Политеха есть возможность пройти бесплатное обучение на учебных курсах 1С, Cisco, Oracle, Microsoft и другим и получить соответствующий сертификат. И вот ещё один пункт будущего резюме получит дополнительный аргумент!
6. Здесь слышали про soft skills?
Замкнутый бородатый человек в растянутом свитере — такой айтишник уже давно существо мифическое. Теперь проекты ведутся командами разработчиков, причём междисциплинарность проектов всё чаще требует включения в команды людей разных специальностей. Поэтому следующий важный вопрос — обучение профессионалов в IT-сфере помимо hard skills ещё и развитым социальным и коммуникативным навыкам. Например, кризисные переговоры, эффективная коммуникация, развитие креативного мышления и даже секреты видеосъёмки в сотрудничестве с разными компаниями.
ЧИТАЙТЕ ТАКЖЕ:
Как правильно развивать цифровые навыки у детей
Алёна Владимирская: как выбрать профессию, которая не умрёт через 10 лет
«Голодные дети сожрут всё»: почему невозможно питаться в школьной столовой
Популярные комментарии
Виктория ИльинаЧто, на мой вгляд, произошло с современными детьми? Сегодня мы гораздо лучше умеем выявлять особенности развития детей. То, что раньше оставалось незамеченным или объяснялось словами «ленится», «невоспитанный», «не хочет учиться», сейчас может получить профессиональную оценку и поддержку. Поэтому создаётся ощущение, что таких детей стало резко больше. Необходимо также признать, что современная информационная среда серьёзно изменилась. Ребёнок сегодня живёт в потоке информации, который невозможно сравнить с тем, что было 20–30 лет назад. Одновременно выросли требования к скорости освоения знаний, объёму информации и самостоятельности школьника. При этом школа далеко не всегда успевает адаптироваться к новым условиямю Однако, на мой взгляд, главная причина проблемы лежит глубже. Изменилось отношение общества к школе и образованию. Для многих детей и родителей знания перестали быть безусловной ценностью, а школьные требования стали восприниматься скорее как формальность или препятствие. Одновременно снизился уровень дисциплины, родительского контроля и готовности ребёнка выполнять сложную, не всегда интересную работу. Нельзя сбрасывать со счетов и цифровую среду: компьютерные игры, гаджеты, социальные сети дают ребёнку быстрые эмоции и мгновенную обратную связь, тогда как учеба требует терпения, концентрации и усилий. В результате школе приходится конкурировать не только с внешними развлечениями, но и с изменившейся культурой детства.
Почему раньше дети спокойно сидели на уроках, а сейчас у половины класса либо СДВГ, либо РАС — и они всем мешают?
Александр КомнатныйЯ ни разу не комментировал статьи, но эту прокоментирую. Я ученик, учусь в 9 классе сельской школы. Наш класс, нельзя посчитать порядочным. Но, я скажу на основе личного опыта — дисциплина в классе будет, только когда дети будут боятся. ЛИБО, вы будете прям очень интересно вести предмет. А это редкость. Короче, если вы действительно хотите дисциплины — вам нужен обычный страх. Вы не должны говорить: «Всё, остаётесь у меня ещё на один урок», а потом не оставлять ещё на один урок. Ведь тогда, дети поймут — ничего вы им не сделаете. А вы должны делать. О вас должны ходить страшные легенды, и половина из них должна быть правдой. Тогда, у вас на уроках будет дисциплина. НО, важно — вы не должны ругать за неправильные ответы. Это точно. Ведь, есл вы будете орать из-за неправильного ответа, дети на ваших уроках вообще слова не скажут, а это тоже плохо. Нет, ругать вы должны только за дисциплину. А ещё — не бойтесь заваливать учеников двойками, а может даже колами.
Ученики срывают уроки и не слушают учителя. Как вернуть дисциплину за 4 шага
ОльгаЧто значит стукачество? Я считаю так: если тебя никак это не касается, то об этом рассказать должны участники. Макисмум, что должен сделать ребенок — рассказать об этом родителям, чтобы взрослые люди уже решали надо ли доводить ситуацию до сведения школьной администрации. А если ребенка избили, унизили или регулярно оскорбляют, то он имеет полное право и даже должен рассказать об этом взрослым: учителю и родителям. Потому что дети сами не разберутся — это все миф, что они могут и должны разобраться сами. Может именно это учительница и имела в виду, когда говорила, что дети должны ей все рассказывать? А родители сделали из мухи слона?
Учительница поощряет стукачество в классе. Стоит ли запрещать ребенку доносить на других?






