«Синий аттестат с пятерками внутри»: как выпускники-2022 остались без медалей и при чём тут ЕГЭ
Единый госэкзамен — испытание не только для выпускников и учителей, но и для родителей. Многие из них проходят весь путь от подготовки до ожидания результатов вместе с детьми. Вот и наш блогер Ольга Вьюшкова все это время была рядом с дочкой, радовалась её успехам и поддерживала. И когда ребенку отказали в медали, переживала вместе с ней.
Мы только что прошли этот путь — самый ответственный класс перед сдачей ЕГЭ. Обычно, когда на вручении аттестатов отличник получает из рук директора школы медаль, его самого, родителей и учителей наполняет чувство гордости. Школьная медаль — это признание заслуг, награда и благодарность ребенку за прилежание в учебе, за многолетний труд и усердие. Но у значительного числа потенциальных медалистов, выпускников 2022-го года, этот день был не трогательным и радостным. Дети ощущали горечь и обиду. Многим из них вручили синий аттестат с пятерками внутри. Тут всплывают три извечных вопроса — что произошло, кто виноват и что делать.
Пандемия
За последние три года нашим детям, выпускникам 2022-го года, пришлось научиться работать на дистанте, осваивать новые технологии обучения по скайпу. У них не было опыта сдачи ОГЭ, они были первопроходцами в освоении новых стандартов ФГОС. Подготовка к ЕГЭ, которая должна были длиться три года, сократилась до нескольких месяцев. Пандемия отняла у нас три года учебы в школе.
Кроме того, дети стали чаще болеть, вместе с ними болели и педагоги. Это тоже повлияло на результаты и уровень подготовки. Родители, многие из которых остались без работы и денег, не могли позволить себе оплачивать репетиторов или онлайн-школы — стоят они недешево.
Неточности в СМИ
В нескольких изданиях появилась информация, что для получения медали, как и в 2021-м году, будут требоваться только результаты по русскому на 70 и выше баллов. Эта информация была опубликована на сайте «Гарант», доступ к ней был у всех. И все этому объявлению поверили. А потом оказалось, что это ошибочная новость.
В результате многие выпускники выбрали несколько дополнительных предметов, чтобы обеспечить себе разные варианты для поступления, и не набрали необходимых баллов для того, чтобы получить медаль. Многие записались сдавать профильную математику, и вместо легкой базовой математики бились со сложным профилем. Некоторые выпускники вообще не преодолели минимальный порог, потому что не рассчитывали на повышенный уровень сложности, с которым дети в этом году столкнулись.
Для подтверждения медали выпускникам, не выбравшим для сдачи профильную математику, было достаточно базы. База, судя по отзывам, была не сложной и те дети подтвердили свою медаль, в то время как дети, сдающие профильную математику, ее лишились. Хотя ученик, сдавший профиль на 60+, легко сдаст и базу — это вам подтвердит любой математик, знакомый с КИМами. Поэтому очень несправедливо, сравнивать условную пятерку по базовой математике и 70 баллов за профильную.
Задания на ЕГЭ стали сложнее
Например, профильная математика очень усложнилась, сдать ее на высокие баллы в спешке за короткий срок и в стрессовой ситуации под камерами очень сложно. Математика — наука, требующая размышлений, и чтобы правильно решить и правильно оформить задания из второй части — например, сложные геометрические или задачи повышенного уровня сложности № 17-18 — требуется много времени. В результате по профильной математике очень многие получили 60+ баллов.
На обществознании уменьшили время, отведенное на решение задач, почти на час. В результате думающий ответственный выпускник, даже зная материал, может просто не успеть ответить на все поставленные вопросы, и правильно переписать ответы в бланки.
Кое-где не хватало бланков, организаторы уходили за ними и долго не выдавали новые, а время-то идет.
На информатике оказалось, что не установлены все требуемые для экзамена программы, и хотя технические специалисты достаточно быстро настроили все, часть времени тоже была потеряна, а дети успели разнервничаться и расстроиться.
Уж если было необходимо усложнять КИМы, надо было не экспериментировать на детях, которые в условиях пандемии большую часть времени учились на дистанте все старшие классы. Проанализировав наш опыт, я предлагаю будущим 11-классникам и их родителям две стратегии. Советы эти скорее для тех, чьи дети идут на медаль, но, уверена, и другим родителям будут полезны.
Индивидуальная стратегия
- Если сложность и критерии ЕГЭ останутся такими же, как в этом году, не рассчитывайте на высокие баллы. Подготовьте детей, чтобы это не было для них шоком. Участвуйте в олимпиадах — они помогут получить дополнительные баллы или поступить по результатам олимпиады.
- Найдите сильного репетитора, знающего критерии оценивания на ЕГЭ, или школу подготовки. Не думайте, что крепкие школьные знания помогут сдать успешно. Не слушайте высказывания «я вот готовился сам и сдал». Это иллюзия. Это относится к небольшому числу талантливых детей, которые, скорее всего, учатся в сильной школе с сильными преподавателями.
- Не тратьте время на предметы, по которым ребенок не сдает ЕГЭ. В 11-м классе изучают много новых тем. И как раз отличники, старательные и успешные в учебе дети, хотят изучить и выполнить все идеально. Они же мечтают о медали, почти все. В результате у них остается меньше времени для подготовки к ЕГЭ, а медаль потом все равно может сорваться из-за какого-то нового чиновника с очередным указом.
Коллективная стратегия
Не ждать наступления ЕГЭ-2023, а объединиться и писать тем, кто за это отвечает, и требовать открепить результаты ЕГЭ от получения медали и вообще от аттестата. Пусть ЕГЭ будет экзаменом для поступления в вузы. Или хотя бы пускай разрешат сдавать и профиль, и базу по математике: база — для подтверждения медали, профиль — для поступления в вузы. Это будет справедливо.
Работу эту надо начинать прямо сейчас. Родители выпускников в 2022-м году, столкнувшись с этой несправедливостью, создали группу МедалиНеДали. Они же составили обращение, в котором предусмотрели все спорные моменты. Текст размещен на стене группы. Если хотите их поддержать, заходите в группу, читайте, подписывайте обращение вместе с ними.
Если статья была интересной, пишите в комментариях! Расскажу, как мы готовились к ЕГЭ-2022. Наш набор — русский, математика профиль, обществознание, информатика.
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Иллюстрация: Elena Pimukova / Shutterstock / Fotodom
Наши дети, это только наша забота.
P. S. Аттестаты все синего цвета, дипломы с отличием бывают красные.
Аттестаты бывают обычные (синие) и аттестаты особого образца (красные или бордовые, какие закупят)
… Что касаемо темы поднятой автором статьи. Очевидно, что виноваты родители и школьники (назвать детьми выпускников школ нельзя). Надо чётко оценивать свои знания. Если понимаешь, что пропустил темы, что то не понял,""плывёшь ««в сложных материях… Не стоит брать профильную математику. Очевидно, что повышая требования и рассчитывая улучшить результат, человек рискует. Следовательно, если ты рискнул и не смог ««победить»»… Всё вопросы к себе.
Возможно, мой пример не в тему, у меня в университете была одногруппница которая шла на красный диплом. Она на ««отлично» пересдала пару предметов, на отлично сдала ГОСы. Осталось только сдать диплом. Не понятно зачем она взяла сложную тему, больше похожую на диссертацию и с этой темой вышла на защиту. Не знаю, что случилось на защите, я в этот день помогал накрывать стол для комиссии, но по словам трех друзей которые были в аудитории, она с трудом отвечала на вопросы комиссии, не смогла сказать из каких источников взяты цитаты… В итоге, ей поставили оценку «» Хорошо «» и красный диплом не дали. Если бы она вышла на защиту с более простой темой, всё было бы иначе.
на защиту пришёл зав кафедрой аналогичной, но из другого, мелкого частного институтика (в наш крупнейший в Поволжье университет)… И давай выделываться, задавать всякие побочные вопросы, а какие вы еще знаете теории, а еще каких авторов?.. И в таком ключе. Перечисление некоторых фамилий и теорий ему показалось мало (?!), Сидел там с важным напускным видом, даааа, вот знания в университете… Гнида как есть, троих отличников так засыпал. Я настолько была обозлена, расстроена, сто ничего не стала пересдавать, просить о др защите и т.д… махнула рукой. Итог- синий диплом со всеми пятерками))) Цвет корочки не принципиально, красный у меня со школы есть и из училища))))
Председатель комиссии был достаточно молодой мужчина (до шестидесяти лет) но, уже доктор технических наук и доктор культурологии. + декан позвал ещё в помощники старушку лет восьмидесяти кандидата наук -профессора (тоже с другого вуза). Плюс декан доктор и кандидат наук, три доктора наук с нашего факультета. Лично меня не волили тк я единственный в свой день сделал презентацию. Специально для меня выбирали аудиторию с просмотром файлов.
Я не шёл на красный диплом. Хотя и троек не было.
Причина, я со второго-третьего курса уже работал. Ничего не прогуливал, но всегда приходил к началу и убегал в конце.
За это на госах получил, хор. В принципе, за дело. Я вообще не знал пару вопросов (из 105)и один мне попался.
В принципе, конечно обидно, идти пять лет на красный диплом и в последний день не получить
П.с. старгая вот перешла в8класс, подростковая лень пвшным цветом… Не гноблю, но немного порицаю ее отношение к учёбе и появившиеся тройки.
С ужасом жду 9класс и все эти егэ- огэ (((
Во-первых, надо меньше верить всяким СМИ и уточнять информацию только в официальных источниках. А также держать руку на пульсе и отслеживать все новости и изменения.
Во-вторых, стиль написания «мы все умрем». Экспертам, которые детей проверяют, также напоминают, что дети времен пандемии и этот момент учитывают. В этом году математика и физика, по отзывам экспертов, проще, чем в прошлом.
Если ученик не может сдать доп. предмет на пороговые баллы, то и медаль он не заслужил. Дополнительный предмет выбирал сам, а чтобы набрать минимальные необходимые баллы, достаточно знать предмет на 3.
Если не уверен, что сдашь математику профильную, нечего туда лезть.
Что касается советов, то это полный истерический бред.
Настраивать детей, что они не сдадут? Вы в своём уме вообще? Из надо на работу настраивать. И что результаты будут соответствовать усилиям.
Понятно, что от школы многое зависит. Но говорить, что без репетитора точно не сдать ЕГЭ, глупо. Сейчас полно материалов в сети, если школа слабая. А часто даже в сильной школе учителей игнорируют, бегут платить деньги и слушать то, что учитель на уроке бесплатно рассказал бы.
Больше внимание надо уделять выбранным на ЕГЭ предметам, согласна. Но и остальные необходимо поддерживать на каком-то адекватном уровне, совсем забивать тоже нельзя.
Если вы не автор (а судя по имени, не автор), но у меня к вам претензий нет)
https://mel.fm/blog/yury-nikolsky/65901-kak-sistema-i-yege-razrushayut-tseli-obrazovaniya-neravenstvo-i-neprozrachnost
Учеба превращена в соревнование в ущерб развитию ребенка —> в нашей стране даже не понимают абсурдность этого.
В других странах финансовая поддержка оказывается всем желающим получить дальнейшее образование, а дополнительное финансирование происходит для семей с низкими доходами. Люди от образования определяют способность к учебе в вузе, а финансисты определяют задачи финансовой поддержки для получения высшего образования.
В статье перечислено достаточно недостатков-абсурдов. Они связаны с подменой целей. В частности, ограничение в финансировании не может быть целью людей, ответственных за образование. Они помогают министерству финансов решать их задачи? Вне сомнения. Другие примеры абсурдов из-за подмены целей приведены на https://mel.fm/blog/menedzhment-rynochny/74256-absurd-v-nashey-zhizni
Нужно менять не ЕГЭ, а систему, которая через ЕГЭ сформировала целый букет абсурдов, о которых верно сказано в статье.
Мы практически с началки понимали, что сдавать ЕГЭ — ну, себя не уважать, что ли… Поэтому два раза взяли всерос, и сдавать ЕГЭ ребенок не стал, и медаль, соответственно, федеральную «красную» не получил. Многие друзья, сдававшие ЕГЭ, получили, но он уже, можно сказать, принят в вуз мечты по БВИ, а им предстоит конкурс, где медалька даст… три балла индивидуальных достижений
если он не может сдать даже на такой балл, то он, простите, тупой как пробка и не достоин медали
Все правильно! , Все честно теперь! И то, что вернули серебряную медаль правильно! Хватит плодить дутых отличноков!
Вы считаете, что они менее Вашего ребёнка достойны медали? В СОШ у них бы точно были бы все «пятёрки».
Согласитесь, гораздо легче готовиться только к выбранным 3 предметам, и не стараться освоить всю программу средней школы на отлично, и за счет высвобождения времени на подготовку к невыбранным предметам, больше готовиться к ЕГЭ. Этим можно обьяснить, тот факт, почему бывает так, что не отличник сдает предмет выше чем отличник.
У моих детей за 11 класс тоже синие аттестаты. По 2 четвёрки (химия и биология), которые им не очень нужны будут. При этом все 4 экзамена (физика и информатика) по 85+ баллов.
В другой школе у них наверняка был бы красный аттестат (как за 9й класс), но в том лицее, где они учились последние пару лет — слишком высокие требования.
ну хотя бы медаль в школе, нужно учиться и трудиться. Чтобы потом не пришлось бороться за то, чего ты по сути не заслужил?
Может стоит учить детей тому, что нельзя всего в жизни добиться, качая права, обвиняя других в том, что сам ничего не смог достичь?
И я точно не считаю, что ЕГЭ в чём-то виноват и его нужно отменять. В её работах случилось «горе от ума», неумение собраться (что, в принципе, было и на контрольных работах).
В классе дети, которые абсолютные бездари в определённых дисциплинах (сама работаю в школе с ними, поэтому точно отвечаю за свои слова), сдали эти дисциплины на 80 с лишним баллов, но это точно не показатель их ума или работы учителя/репетитора, просто везение, списывание и умение «работать в экстремальных ситуациях» (Что для жизни важнее медали).
Автор, понимаю вашу обиду, но от детей многое зависит, поэтому не нужно ссылаться ни на пандемию, ни на учителей.
Зная, что наш ребёнок — лох на КР (поэтому никакие Олимпиады ДВИ не рассматривали, смысла нет тратить на это время) понимала, что ЕГЭ не напишет идеально, вся семья готовилась мысленно на платное обучение (ещё и гуманитарное направление).
Поддержите ребёнка, ему и так психологически тяжело (он раздавлен: что кто-то написал лучше него, хотя и не умнее, что не оправдал ваших родительских надежд)
Мне вот интересно лишь одно. Как ученик, который не прошёл порог, условно, по обществознанию, получил «5» по этому предмету в школе? Ваши пятёрки должны гарантировать, что вы разбираетесь в этих предметах и можете написать их не просто на проходной балл, а на 70+. Считаю, что надо расширить критерий русского языка на все сдаваемые предметы.
Называйте вещи своими именами. Если вы или ваш ребёнок получил все годы пятерки просто так, то это всё будет прекрасно видно на ЕГЭ.
Другое дело, что я согласен, что пятёрку по базе несправедливо приравнивать к 70 баллам по профилю. Как по мне, это соответствует ±60 баллам по профилю.
«В 2022 году ЕГЭ впервые проводится в соответствии с ГОСТом общего и среднего образования. В связи с чем, по всем учебным предметам в сертификации контрольно-измерительных материалах произошли существенные изменения. Поэтому сравнивать результаты ЕГЭ 2022 года с результатами прошлых лет не рекомендуется.»
министерство просвещения признает, что сложность КИМов 2022 по всем предметам изменилась. Но расплывчатую фразу «произошли существенные изменения» давайте уже будем уточнять так, что сложность повысилась, ведь не понизилась же? И не осталась сложность на этом же уровне, о чем нам официально заявили
Сейчас столько возможностей для подготовки: и КИМы, и уроки на YouTube, и бесплатные онлайн курсы. При желании можно выучить что угодно. Это лет 15 назад оценка за экзамен во многом зависела от уровня учителя. Сейчас можно многое выучить самостоятельно. Ну или с репетитором, если есть такая возможность.
Зачем выбирать на сдачу экзамен, который не нужен для поступления? Допустим, в школе профиль по химии и всех детей «заставили» сдавать. Но в таком случае ученики будут знать предмет явно лучше, чем на неудовлетворительную оценку.
Несколько лет назад получить медаль было гораздо труднее, чем сейчас.
Критерии все время и так снижаются, и требовать ещё большего понижения, неразумно. Уже сейчас медаль получает выпускник, если он подтвердил математику и русский, а предмет по выбору ему достаточно сдать на " удовлетворительно» — он все равно получит медаль. Спрашивается: какой же это медалист, если предмет выбора сдаётся так плохо? Так мы дойдём до того, что будем их раздавать каждому встречному у метро.
Чувства обиженной мамочки понятны. Но. Медаль получают ЛУЧШИЕ!!! А не все, кто как-то получил 5-ки в годовой ведомости.
Наталия.
В нормативных документах нет ничего о подготовке к ЕГЭ, но учителяпрактически все) готовят! И очень много времени тратят и на подготовку, и на проверку работ. И дополнительные занятия проводят. Другое дело, что часто дети на них не ходят, и семья выбирает в пользу репетиторов или модных сейчас онлайн школ, проверить уровень репетитора крайне сложно, заработать частными уроками пытаются даже прошлогодние высокобальники. И никто из них не расскажет, сколько у них учеников, кто сдал на низкие баллы или вовсе не прошел порог. Они выкладывают только статистику от 80 баллов и выше. Так и работает реклама.
Насчет отсутствия дополнительных бланков. Я много лет работаю на ЕГЭ, дополнительные бланки предоставляются по запросу участника экзамена, в аудитории обычно есть запас бланков, а если они закончились, то поход в штаб за ними не занимает более минут (мы даже как-то специально отслеживали по камерам) и ребенок запрашивает бланк заранее, а пока за ним ходят, обычно продолжает работать.
Единственное, в чем я соглашусь с вами, это в том, что нужно разрешить сдавать оба варианта математики и для медали оставить базовый уровень, действительно, получить 5 за базу и 70 баллов за профиль- это разные вещи.
Насчет порогов по предметам по выбору, на мой взгляд, медалист обязан их пройти, иначе зачем выбирал экзамен и каков тогда уровень знаний по этому предмету, что имея за год 5, не смог пройти порог.
Ветер жизни иногда свиреп
В целом жизнь, однако, хороша
И не страшно, когда чёрный хлеб
Страшно, когда чёрная душа…
Где Вы прочитали, что дети, которые лишились незаконно медали, не сдали экзамен? Вообщето сдали, по некоторым заданиям поставили 0 даже замправильныц ответ (решение якобы ге так расписано). Так что не стоит здесь советы раздавать, сверкая своей чёрною душонкою.
Оказалось, что для медалистов очень влияет. Так и стояли на вручении аттестатов: со всеми пятерками по всем приметам за все 11 лет обучения в школе, с кучей грамот в олимпиадах, с одним недостающим баллом по базовой математике, но без медали, без аттестата «С отличием», со 100 баллами по Русскому языку, без похвалы администрации города и бонусов при поступлении в ВУЗ.
Кто придумал ЕГЭ? У вас у самих дети есть? Или эта боль не коснулась вас?
Да, это как голодный сытого не вразумит. Не поймут, пока через это не пройдут.
А задания на ЕГЭ точно не по школьной программе. Так, например, задание по ЕГЭ на английском — рассмотрите динамику курса золота в Англии в 20 веке и поясните, как падение курса негативно повлияло на людей. Это не английский, это — экономика! (
Ольга, подскажите, пожалуйста, где эта группа?
К кому у вас претензии? К школе, что неправильно проинформировали? К себе, что не удосужились сами узнать? К ребенку, что одел корону и не соизволил написать экзамен до конца?
Думаю, все честно. В школе детям что угодно могут нарисовать. Подтверждай результат на ЕГЭ и получай медаль.
С той же целью, кстати, призеры олимпиад должны подтвердить свои заслуги, набрав минимум 75 баллов по профильному предмету.
Думаю, недовольны яжемамы, у которых все вокруг виноваты, кроме чад.
В общем, все правильно. Конкурентное преимущество при поступлении надо заслужить.
Но, уверен, (есть с чем сравнивать) их реальные знания по этим предметам выше, чем у красных выпускников СОШ.
При этом можно было бы говорить, что ему с вариантом повезло, если бы он при мне по моей просьбе пару раз тоже самое на сайте решу егэ не сделал.
Отсюда вывод, что у вас в школе моего сына (не физмат какой-то, просто школа) была бы не пятерка, а в лучшем случае крепкая тройка.
Внимание, вопрос — и зачем такие медалисты?)
Как показывает практика — наличие медали не является залогом успеха в ВУЗе и тем более в дальнейшей жизни.
P. S. посмотрела ЕГЭ по базовой математике. Ничего сложного не увидела.
Сама сдавала ЕГЭ в те давние времена, когда не было деления на базу и профиль. Тоже не было ничего сложного. Пятерка начиналась с 70 баллов вроде бы. Вполне можно было набрать нужное количество баллов при усердной работе в течение 10-11 классов.
Странно, что Вы, учитель химии, не знаете, что она есть и в универсальной, и в гуманитарной программе. Племянник год назад окончил универсальную — 2 урока в неделю. Мои в этом году — физмат профиль, и тоже 2 урока.
Соглашусь, что даже медалист может не знать какой-то из предметов на 70+, но кто тогда заставляет сдавать именно его? Знаешь слабо — сдавай другой предмет. Или готовься!
Математика, ИМХО, обязательна для сдачи именно на профильном уровне. Я вообще не понимаю почему такая дискриминация? Для будущих технарей — русский язык сдавать обязательно, а для гуманитариев с математикой можно «вильнуть» на базовый уровень!
И, ещё одно, профильные классы потому и ввели, чтобы дать в них более глубокую подготовку по отдельным предметам. Планируешь сдавать химию — переходи в профильный класс и паши там, как лошадь!
То есть дать меньше — школа не имеет права. По биологии — столько же. По физике — 2 часа.
ЕГЭ не становится сложнее, об этом ноют каждый год, но егэ остаётся примерно на одном уровне средних баллов. Каждый год все примерно одинаков тяжело и последние 4 года ни разу не было легко.
И это все, чтобы стать Психологом. Сдать обычной школьнице профиль на 69 — математику! И ни медаль не получить ни бюджет
Справился — получи медаль! Нет — не на кого и обижаться.
У меня такой ученик пятерку никогда не получит! Медаль — это прежде всего отличное усвоение школьной программы, и только потом ЕГЭ. Если медаль не нужна, пожалуйста, готовьтесь к профильным предметам, но если претендуете, извольте знать каждый предмет
в противном в каждой самой задрипанной школе будут выдавать всем подряд красные аттестаты, что обесценит труд тех, кто реально это заслуживает, так к тому же это повлияет на рост проходных баллов. И без того из года в год они увеличиваются на 5-10б в престижных вузах.
А вообще, нужно объяснять ребёнку с самого детства, что оценка неважна. А то потом вокруг одни неврастеники с синдромом отличника для которых либо все, либо ничего
Это не просто так: пришёл, увидел, победил. В любом случае нужно разобраться с форматом, прорешать тестовые задания. Обычно к ЕГЭ готовятся весь 10-11 класс. Если ребенок не подготовился, не нужно обвинять Министерство образования.
И я полностью поддерживаю усилия в том, чтобы такого не случилось со следующими выпускниками.
Но я не уверен, что медаль так нужна детям, сколько она нужна родителям. В ней же нет никакой практической пользы. А вот для родителей — это символ признания и их заслуг тоже: они ребенка в школу отвозили, они с репетиторами договаривались и пр. Моя собственная медаль лежит у мамы, а я про нее не вспоминал с 2015 года (когда ее получил), и вспомнил сейчас, когда прочитал статью.
Я считаю, что куда важнее, чем получить медаль, для детей было бы услышать слова о том, что родители видели их работу все эти годы, что родители ими гордятся, что такие несправедливости случаются, и из них важно вынести что-то для себя.
Дети и так в связи с поступлением в вуз находятся под колоссальным давлением. А тем, у кого олимпиад нет, еще надо внезапно выбрать направление, что невероятно сложно, учитывая, что в 17 лет мы нечасто знаем, кем мы хотим быть. Нам в целом нужно успокоиться и сделать образование менее стрессовым — тогда и результаты будут лучше, и после окончания вуза будут хоть какие-то нервные клетки оставаться. Поэтому так париться насчет медали (как будущей, так и неполученной несправедливо), на мой взгляд, просто не в интересах ребенка.
И я понимаю ваши эмоции, но категорически не понимаю идею, что неполучение ребенком медали перечеркивает все его старания и пятерки в аттестате, или что он, как вы выразились, «ничего не достиг».
Я не навязываю вам свой взгляд на вещи, просто предлагаю посмотреть на ситуацию немного с другой стороны.
Что касается меня — я как раз был ребенком с синдромом отличника. И мне потребовалось немало времени и усилий, чтобы понять, что оценки не так важны, и что я пятерки вовсе не ради пятерок получал, а ради родительского одобрения и валидации. Пятерки, медали — это всё способы получения родительской любви. А ведь она от оценок не зависит, правда? А знают ли дети, что она от этого не зависит, если им об этом не сказали?
Дети пришедшие на общество, были в шоке о новых типов заданий, которые до этого нигде не было