Никаких горячих обедов, плавание и подарки от школы: как учатся дети в Голландии
Голландские дети из года в год признаются самыми счастливыми в мире, о воспитании и образовании в этой стране написаны десятки книг. Наш блогер Ольга Сидорова рассказывает, как искала школу для дочери в Нидерландах и что ей не понравилось в новой системе образования.
Во время переезда вопросы, связанные с ребёнком, казались самими сложными: всё-таки чужая страна, чужой язык и менталитет. Главной проблемой, конечно, был выбор школы. Варианта было два.
1. Частные интернациональные школы. Работают по разным программам, разные по стоимости, но самая известная — британская, она же и самая дорогая (около 20 тысяч евро в год). Преподавание в школах на английском, что конечно, привлекательно. Но этот тип школ я отмела по двум причинам:
- дорого, пока не все расходы понятны, в это не хотелось ввязываться;
- они для детей экспатов, кто приехал по контракту на 1-2 года и не планирует задерживаться, поэтому каждый год состав класса меняется, детям приходится часто расставаться с друзьями.
Я рассудила так: чтобы чувствовать себя увереннее и нам и ребенку лучше сразу учить язык страны. А значит убрать установку «я не знаю как долго мы здесь, и кому нужен этот язык, он не самый популярный в мире» и прочее. На детских площадках дети всё равно говорят по-голландски, и чтобы почувствовать себя как дома, надо понимать, что происходит вокруг.
2. Обычная голландская государственная школа. К нашему счастью, почти бесплатная.
В Голландии дети начинают ходить в школу с 4 лет. При этом начальная школа до 12 лет. Учатся дети без оценок и домашних заданий, но с контрольными тестами, по результатам которых определяют в какой тип средней школы они пойдут дальше. Образование является общедоступным и обязательным.
Хоумскулинг — не очень популярная инициатива в Нидерландах, так же как и самовольные пропуски школы или поездки куда-то вне каникул.
Школы могут иметь разные направленности, например, уклон в изобразительное искусство или музыку. А также различаться по религиозным традициям: католические, протестантские и общественные. Те школы, что относят себя к христианским конфессиям, не слишком отличаются от общественных и никакого навязывания религии там нет, однако вполне может быть чтения библейских историй раз в неделю или изучение религиозных традиций и праздников.

Школы, как и везде, зависят от района и его национального состава. Но в целом, откровенно плохих школ всё-таки нет. В нашем случае выбор сузился до тех школ, которые имеют специальный языковой класс для детей без знания голландского языка. В языковой класс рекомендуют идти детям с 6 лет. Дети помладше, как считают голландцы, вполне быстро освоят язык и в обычном классе. Задача языкового класса — за год-полтора научить ребенка голландскому примерно до уровня А2, и помочь ему адаптироваться в новой стране и школьной системе.
Я составила список таких начальных школ: в Гааге подходящих оказалось четыре. По скудным отзывам в интернете сложно было предположить, какая школа и район лучше. Поэтому я обзвонила все доступные варианты, пока никто не ушёл на каникулы. Заполнила подробные формы, которые мне прислали из школ. Дождалась ответа, нас поставили в лист ожидания, и я успокоилась.
Переехали мы в августе. Школы всё ещё были закрыты. Так что посмотреть, как оно изнутри и сравнить, возможности не было. Мы сделали тур по районам, заглядывали в окна закрытых школ, изучали внутренние дворы. А также начали общаться с экспатами, которые переехали раньше и успели составить своё мнение. В итоге лидером оказалась школа в популярном экспатском районе, расположенная недалеко от порта. Пришлось дожидаться открытия школ и уточнять, есть ли для дочери место.
Школы открываются на новый учебный год не одновременно, а по провинциям. В таком же режиме они уходят и на летние каникулы, что позволяет всем Нидерландам не оказаться в отпуске разом вместе с детьми и не перегружать транспортные потоки.
Летние каникулы короче, чем в России: всего 1,5 месяца. Но зато в течение года каникул больше и они чуть длиннее.
Так что голландские дети, которые по-прежнему считаются одними из самых счастливых в мире (исследование ЮНИСЕФ), обделёнными не выглядят.
С наступлением учебного года выбранная школа, к нашему огромному облегчению, заверила нас, что места есть и они нас ждут. Школа была расположена в старинном здании, с небольшим двором. Встретила нас молодая приятная учительница, которой сразу удалось наладить контакт с дочерью.
В классе было всего 16 детей из разных стран и разных возрастов: от 6 до 8 лет. От первого дня, игр, общения, учительницы и самой школы дочь была в восторге. Так что учеба для неё стартовала вполне успешно. Дочь обзавелась друзьями из Германии, Бразилии, Румынии, Сербии, Италии и Франции. Общались они первое время на английским, у кого он был на достаточном уровне, но постепенно многие перешли на голландский.
Система обучения в языковом классе построена чётко и понятно: почти весь упор на язык и изучение голландской культуры, на втором месте — математика. Поскольку дети в классе разновозрастные, то обучение проходит у каждого в своём ритме: большей частью в специальных красочных печатных пособиях и увлекательных игровых онлайн-приложениях на ноутбуках.
Все тетради, учебные пособия, канцелярия были выданы в школе. От нас не потребовалось ничего, кроме взноса за бассейн в 20 евро за весь учебный год и оплаты времени помощника учителя, когда за детьми присматривают на обеде (около 50 евро за полгода).
В Нидерландах занятия плаванием являются обязательными и дети должны сдавать нормативы. Уроки плавания в школе стартуют с 8 лет, но записать и ходить в бассейн можно с 4 лет, правда, самостоятельно.
Что касается питания, то обеды надо брать с собой. И это пока моё основное расстройство от голландской школы. Увы, привычного горячего питания для начальной школы в Нидерландах не предусмотрено. Каждый приходит с бутылкой воды и своим ланч-боксом и ест на большой перемене перед прогулкой. Если же ребёнок живет рядом, то он может пойти на обед домой. Поскольку время обеда — это время свободное для учителя, то присматривать за детьми, остающимися в школе, должен другой человек, в связи с чем и собирают деньги с родителей.
У детей до 8 лет есть два коротких дня в неделю: по средам и пятницам. После 8 лет — только один, в среду. В короткий день дети учатся до 12:15, а в остальные — до 15:00. Раз в месяц также есть учебный день для учителей, тогда дети свободны от уроков. И некоторые праздники, которые не являются официальными выходными для взрослых, но являются таковыми для детей. Что иногда становится проблемой для двух работающих родителей, но об этом в следующий раз.
Приятно удивило, что все подарки детям на праздники школа оплачивает и выбирает сама
Для пополнения фонда школы периодически устраиваются ярмарки, где дети продают прочитанные книги, поделки, выпечку. А всё, что выручили с продажи, передается школе.
Первые впечатления от школы были очень положительными. Хотя это в общем-то простая школа в портовом районе, не то чтобы престижная, в привычном понимании этого слова.
Возможно, всё дело в особом классе для вновь прибывших и составе именно нашего класса — это все дети высококвалифицированных специалистов со всего мира. Атмосфера позитивная ещё и благодаря очень вовлеченной и заинтересованной учительнице, которая просто, но увлекательно посвящает детей в особенности голландского языка и культуры. Например, когда они изучали природные явления, она наклеивала на окна класса изображения ночного звёздного неба, они включали специальные фонарики и учили новые слова и понятия. А однажды в классе были развешаны предметы одежды — прямо через весь класс тянулась веревка со свитером, джинсами, шортами, футболками и прочим, как будто была большая стирка. Так учиться наглядней и веселее.
Иногда мне кажется, что начальная школа здесь не такая основательная и серьёзная, как мы привыкли, а скорее развлекательная. Никто не старается побольше запихать знаний, подтянуть до какого-то уровня, не нанимает репетиторов. Первые классы в начальной школе напоминают детский сад — игры, прогулки.
Много внимания уделяется развитию коммуникативных навыков: в программе есть даже уроки, на которых рассказывают, как общаться и решать спорные ситуации. Дети разбирают реальные проблемы: как отказаться от игры, если она не нравится, как уйти от навязчивого внимания другого ребёнка, как подружиться, с тем, кто интересен и т. д. И только последние годы в начальной школе ребята начинают активно готовиться к тестам, выполнять самостоятельные работы и защищать свои проекты. Такой подход, считают голландцы, оставляет детям их детство. Именно поэтому они с удовольствием идут в школу.
Что будет в следующем учебном году, когда дочь, окончив языковой класс, пойдёт в обычный голландский, мы пока не знаем. Будем надеяться, что радость посещения школы каждый день, сопровождавшая нас весь учебный год, никуда не денется.
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения











