6 причин отменить аттестацию педагогов: это бессмысленно и мешает детям учиться
Блоги02.12.2022

6 причин отменить аттестацию педагогов: это бессмысленно и мешает детям учиться

Следующий, 2023 год объявлен в России Годом педагога и наставника «в целях признания особого статуса педагогических работников». Наш блогер Ольга Мирясова, оргсекретарь профсоюза «Учитель», уверена, что «особый статус» достигается изменением в оплате труда и подходом к аттестациям педагогов.

Особый статус и право на сокращенную продолжительность рабочего времени уже прописаны в законе «Об образовании в РФ». Но ни один пункт закона в части особого статуса учителей в России не работает. Вследствие низких зарплат педагоги вынуждены работать на 1,5-2 ставки с массой дополнительных обязанностей. А это, понятное дело, отрицательно сказывается на качестве образования.

Негативное отношение общества к учителю — это во многом следствие тех установок, которые систематически навязываются процедурой аттестации педагогических работников и транслируются школой. Аттестация должна быть отменена по многим причинам.

1. Одни критерии для всех

Не существует объективных критериев оценки педагогического труда. Мы работаем в разных условиях и с разными по уровню развития детьми — аттестационные критерии абсолютно не учитывают всей специфики нашей работы. Квалификационная категория должна была, но не стала справедливым показателем профессионализма педагога.

2. Дополнительная нагрузка

Аттестация сегодня — это принуждение к бесплатному труду (подготовка к олимпиадам, конкурсам, конференциям, работа с отстающими). А бесплатный труд вообще-то противоречит Конституции и Трудовому кодексу. Труд учителя должен оплачиваться достойно и без категорий! Хватит кормить нас лживыми обещаниями.

3. Выгорание

Гонка за аттестационными показателями — прямой путь к профессиональному выгоранию и профессиональной деформации работников. Учительская аттестация и всевозможные рейтинги десятилетия внушают нам, что главное в образовании — это стабильный положительный результат и динамика показателей, конкурсы и олимпиады, трансляция инновационной деятельности и успешная самопрезентация. Чтобы получить квалификационную категорию, надо демонстрировать активное участие во всяком псевдонаучном соре, а разбираться в том, что эффективно, а что нет, человеку, работающему на двух ставках, некогда. Рабочее время, растянутое зачастую на две смены, не позволяет людям восстанавливать силы, а всё свободное от уроков время разбазаривается на добычу нужных для министерств и ведомств показателей.

4. Отсутствие времени на самообразование

Повышение квалификации в условиях отсутствия времени — это профанация: чиновники включают в свои отчеты данные о количестве прослушанных учителями вебинаров. А реальные знания, которые помогли бы понять особенности разных детей, учителям получать некогда. Аттестационные и рейтинговые критерии не стимулируют улучшать качество преподавания, а отнимают драгоценное рабочее и личное время и приучают к систематической фальсификации.

5. Результат — во главе всего

В системе аттестации ребенок не ценность, а средство достижения нужных показателей. Школа стремится избавиться от сложных детей, слабый ученик школе не нужен: успешность аттестации и всевозможные рейтинги держатся в первую очередь на сильных учениках.

6. Стаж и возраст

Аттестация не учитывает стаж и возраст учителей, особенно в условиях пенсионной реформы. У нас уже отняли заслуженную выслугу лет и продолжают унижать аттестацией.

Мы требуем сделать особый статус учителя реальностью и повысить зарплаты учителей. И главное — отменить аттестацию на категорию!


А как вы считаете — должны ли учителя проходить аттестацию? Или это лишняя нагрузка? Пишите в комментариях или в блогах «Мела» (для этого достаточно просто зарегистрироваться на сайте!).

Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.

Фото: HAKINMHAN / Shutterstock / Fotodom

Комментарии(29)
Достаточно ли выполнять требования международных документов, определяющих правила работы управленцев, менеджмента? Достаточно, но ни в одном из документов нет про аттестации (Россия участвовала в создании документов ИСО 9000).
Существуют международные стандарты по менеджменту ИСО 9000 (http://www.4plus5.ru/12_1.htm). Россия подписала данный стандарт, то есть считает его достаточным и согласилась его выполнять. Согласно стандартам ИСО серии 9000 запрещено руководителям вмешиваться в работу подчиненных, а контроль ведется через проверки результатов деятельности. ИСО серии 9000 выстроено на разделении сфер ответственности — каждый отвечает только за свой результат. Какую ответственность может нести член аттестационной комиссии при обнаружении брака (низкие результаты проверки)? Никакой, а поэтому данный орган излишен в системе слежения за качеством обучения.
Международными документами не предусмотрены аттестации, так как есть диплом, а соответствие занимаемой должности определяется в ходе проверок продукции, то есть только на основе проверочных работ учеников.
Абсолютно согласен. Проверочная работа ученика это и есть результат труда учителя. Пишут дети проверочные на высокие баллы — учитель высокой категории; на низкие — низкой категории. Только, думаю, учителя найдут 100 причин доказать, что это не так.
Причина только одна — педагоги — это на редкость ленивые и часто надменные люди. Они привыкли оценивать других и очень не любят, когда оценивают их. Ни в коем случае нельзя отменять аттестацию педагогов!
Согласна.
Полностью согласна с автором. Отменить. И как можно быстрее.
Показать все комментарии
Больше статей