Другой — не значит плохой. Почему учителям пора перестать жаловаться на «современных детей»
Блоги30.09.2021

Другой — не значит плохой. Почему учителям пора перестать жаловаться на «современных детей»

Наш блогер Оксана Курдогло работает учителем истории и обществознания. И она в восторге от современных детей. Да, они не обладают навыками, которые ценились раньше, но зато осваивают новые.

Я пришла в школу прошлом году. Шла с уверенностью, что в школе меня ждут талантливые и интересные дети. И вот, прошел год. Моё мнение не изменилось. Они — центениалы, я — из миллениалов. Мы принадлежим к разным поколениям с разницей в возрасте в 8-14 лет. Мне близки их ценности и мироощущение.

Хочется их слышать и понимать. Оказалось, для них это тоже важно и ценно. И как же я была рада, когда увидела похожее отношение у других молодых учителей, у которых не было опыта, но было искреннее желание учить и терпение. Тогда я поверила, что систему школьного образования всё же можно изменить. «Может, нам не нужно ждать десятки лет, чтобы произошли качественные положительные изменения в отношениях между учителем и учениками?» — подумала я. Так почему же центениалы — прекрасные дети?

1. Они могут найти ответ на любой вопрос. Да, с помощью Google, но там тоже нужно правильно искать.

2. Они смелые: в мыслях и утверждениях. Говорят о том, что думают. Умеют понимать свои чувства и выражать недовольство.

3. Они задают разумные и правильные вопросы. «А почему нас в школе не учат как строить отношения?» — спросил меня ученик во время урока, — «А как зарабатывать деньги и инвестировать?». И я задумалась: действительно, почему не учат?

4. Их не заставишь что-то сделать без объяснения причины. Каждый раз спрашивают: «А зачем мы это делаем?» Я и мои одноклассники не задавали такой вопрос в 10 лет.

5. Они творческие. Да, снимать видео в тикток — тоже творческая деятельность, она способствует развитию креативного мышления. На уроках и в школьных коридорах им сильно не хватает «живой» энергии, слишком много «нельзя». В пространстве социальных сетей они чувствую себя свободными (в отличие от школы).

У нас надёжное будущее. Чувствую, это будущее глобальных перемен и новых открытий. Может быть, они не откроют новый закон по физике или очередную планету во вселенной, но точно создадут нечто полезное для себя и других людей.

Например, установят во всем мире очистительные сооружения в морях, чтобы спасти планету от экологической катастрофы. Темой экологии и социальных отношений они обеспокоены сильнее, чем предыдущие поколения.

Может, станут осознанными родителями или изменят систему образования и здравоохранения, чтобы было комфортно всем субъектам этих отношений. А может быть, придумают новый способ быстро и качественно снимать авторское кино. Массово внедрят робототехнику и искусственный интеллект в те профессии, где есть тяжёлый и монотонный труд, чтобы снизить физическую и эмоциональную нагрузку, уменьшить издержки в экономике предприятия.

Да, они другие. Мы — поколения X и Y, давайте не будем замещать слово «другой» на плохой. Другой — не значит плохой. Эта социальная установка и мысль тянется уже на протяжении долгих тысячелетий истории человечества. Пора бы уже её оставить и перейти на новый уровень отношений с миром.

Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.

Фото: shutterstock / Evgeny Atamanenko

Комментарии(8)
Вот примерно так и должно быть. Если это начальная школа, то учащимся 7-10, а преподам/инструкторам/наставникам 20-25. Школа будет гораздо более приятным местом, если там напрямую с молодежью будет работать молодежь чуть постарше, при ненавязчивом наставничестве методистов. Но, увы, сейчас такое возможно только в негосударственных, авторских школах.

Вообще, я считаю, что возраст где-то 35 или 40 лет — предел для прямой работы с учашщимися. Далее только работа с молодыми преподами. Да-да, именно из-за расстояния между поколениями. Ситуация, когда в начальной школе работают те, кто раз в 7-8 старше детей и едва ли понимает что такое смартфон и как им пользоваться — это катастрофа. Надеюсь, понимаете почему.
Цифровые умения современных детей сильно преувеличены. В классе обычно 1-2 человека могут снимать сносные видео, 3-4 неплохо рисуют, 1 поет, 1 танцует, 2-3 что-то пишут. Остальные только потребляют цифровой контент. Большинство не умеет сделать слайд (а вы про видео!), написать абзац связного текста, выступить устно, создать электронную почту… И этим центиниалы, или как бы их там не называли, мало отличаются от старших поколений…
Совершенно верно.
Очень хорошая статья.правильное мнение, оптимистичное.Респект автору за трогательное и уважительное отношение к современным детям.
Показать все комментарии