Читать научили, а они не читают: как видео и картинки победили текст

Раньше у детей было не так много вариантов для отдыха: книга, прогулка, общение. Сегодня у детей есть телефоны. И, кажется, они заменили все остальные варианты досуга. Наш блогер Наталья Соснина размышляет, что с этим делать и как вернуть в жизнь ребёнка книги.

Дети не читают

Давно ли вы видели ребенка с книгой? На скамейке на улице, в транспорте, у себя дома? Современные дети ходят с телефонами, они с трудом представляют жизнь без гаджета (как и мы с вами). Но важное отличие между нами в том, что мы получили телефоны уже будучи взрослыми. Мы выросли на чтении книг, поэтому можем сейчас комбинировать разные форматы чтения. Читать в телефоне и классический роман, и современную повесть и посты в соцсетях и блогах.

Клиповое чтение — поиск и пролистывание в интернете текстов по интересам. Клиповое чтение не обедняет жизнь взрослых, это всего лишь другой формат. Но только не для детей. Они не читают книги, не читают статьи и посты. Не читают совсем.

Но, постойте, вполне возможно, ребенок с телефоном читает в нем книгу? Вряд ли. В телефонах есть вещи поинтереснее: аниме, видосы, соцсети с незамысловатыми короткими постами. Увы, книга не выдерживает конкуренции с нетфликсом, пиксаром, варкрафтом и тиктоком.

Конечно, есть читающие дети, но их мало. Большая часть детей не читает, а значит, у них не формируется навык смыслового чтения, они не могут удерживать в уме повествование. Им быстро становится скучно.

Часто у этих детей читающие родители и комнаты с полками интересных книг

Это родители из среднего класса. Они заботятся об образовании детей, готовы вкладывать в них средства, силы и время. Эти родители понимают, что чтение развивает воображение, расширяет словарный запас, способствует развитию ребенка в целом. Их беспокоит отсутствие практики чтения у ребенка.

Часто эти родители отслеживают новинки книжной индустрии, подсовывают их детям. Только бы прочел! Но увы. Книжка так и лежит не прочитанной. Даже Гарри Поттер не привлекает современное поколение.

Из-за отсутствия чтения художественного у детей, страдает и чтение информативное. Параграфы в учебниках читают только потому, что надо. Воспринимать термины, выделять главное, анализировать причины и следствия трудно, если нет опыта эмпатийного чтения — с сопереживанием герою и погружением в сюжет.

Чтения в будущем не будет

Еще недавно казалось, ну как же без умения читать тексты?! Обучение в школах и вузах строится на чтении. Да и дальше, при приеме на работу, много всего надо прочесть, чтобы войти в курс дела. А потом ведь постоянное обучение и переобучение. Уметь читать быстро большие объемы текстов и понимать прочитанное — важный навык.

Но мир меняется быстро. Уже сейчас корпорации внедряют в обучение персонала технологии дополненной реальности. Технологии иммерсивного обучения постепенно проникают и в школы. Пока в дополненной реальности ученикам предлагается ставить химические и физические опыты — то что трудно организовать в школе в действительности. Но производители утверждают, что современное поколение детей нуждается в стимулирующей визуализации. По их мнению, дети не могут без визуализации удерживать внимание, нет внутренней мотивации и сосредоточения на учебной задаче. А значит, VR и AR будет использоваться для обучения детей больше и чаще.

Создается впечатление, что нынешним подросткам в будущем чтение не понадобится

Оно будет опциональным, как театр. Читать художественную литературу будут профессионалы, чья работа связана с текстами, или любители, для удовольствия. Как быстро мы из ведущих становимся ведомыми, практически в первом же поколении. Дети людей, создавших технологии дополненной реальности и искусственного интеллекта, становятся людьми, от этих технологий зависимыми.

Как научить читать

Думаю, пришло время сместить акценты. Понять, что обучение чтению не сводится только к освоению техники чтения. Буквы, слоги и их соединение — это не главное. Самой важной в условиях современного мира стала задача научить ребенка осмысленному чтению и помочь ему понять, какие преимущества оно дает.

Родителям может быть сложно перестроить мышление. Последние лет 20 они учили детей технике чтения до школы, в рамках подготовки к школе. Учили хорошо, судя по международным тестам (Pisa, например). Буквы, слоги, методики, пособия. У кого-то обучение чтению продвигалось хорошо, у кого-то не очень, но все сдавали ребенка в школу и расслабленно выдыхали: «Мы сделали своё дело, дальше развивать навык чтения у ребенка будет школа».

Но в начальной школе свои трудности — устаревшие, неинтересные тексты, нормативы по скорости чтения (никак не способствующие понятийному чтению) и банальная нехватка времени. Получается, мы упускаем самое ценное время для формирования осмысленного навыка чтения — период 7-10 лет. В этом возрасте ребёнок ещё слушает взрослых, родители для него авторитет.

Именно в этом возрасте надо успеть дать детям пример осмысленного и интересного чтения. Если к пятому классу ребёнок сам или при помощи взрослых прочитает несколько интересных книг, есть шанс, что потом он будет читать. Его клиповое чтение в подростковом возрасте будет более качественным. А технику чтения можно освоить с помощью технологий, ведь она грает второстепенную роль и её можно отдать технологии. Но любовь к чтению, понимание, для чего надо читать, какие преимущества дает чтение, — это сможет показать только родитель!

Фото: shutterstock / Gladskikh Tatiana