Почему не стоит говорить детям «ты должен». Они могут, но не должны

Взрослые часто говорят: «Есть такое слово „надо“», «Я тоже работать не хочу, а надо». А кому надо? Наш блогер Наталья Горшкова считает, что дети (да и взрослые) никому ничего не должны.
Что означает глагол «должен»? Должен — значит, вынужден, обязан, принужден, повинен. Беда этих синонимичных друг другу слов в том, что их смысловая нагрузка отсылает нас к некоему субъекту, которому человек «должен». Рассмотрим на безобидном примере: «Человек должен быть воспитанным». Должен кому? Обществу? Родителям? Семье? Самому себе? Обязан прям, вынужден, заставили его и он должен стать воспитанным. Кто этот субъект, заставляющий человека быть воспитанным? И, судя по всему, помимо его воли.
Когда человек «должен» — это значит, что он не сам выбрал для себя быть каким-то, а некая сила вынуждает его к этому. Если вы считаете, что должны: работать, мыть посуду, быть воспитанным, есть овсянку по утрам, неплохо было бы разобраться — должны кому? Кто вас заставляет?
Когда мы говорим, что «должны, вынуждены», мы попросту снимаем с себя ответственность за свою жизнь
И перекладываем ее на того, кто заставляет (это может быть семья, общество, судьба, обстоятельства). То есть на внешние факторы.
Опасность такой позиции в том, что под влиянием внешних факторов, когда человек руководствуется лишь «сложившимися обстоятельствами», «политикой партии» и прочим, могут совершаться совершенно ужасные вещи — история это доказывает.
Но причина всех поступков — в нас, мы выбираем работать, потому что не хотим голодать, мы выбираем мыть посуду, потому что из чистой есть приятнее, мы выбираем быть воспитанными или не выбираем.
Но говоря о том, что «человек никому ничего не должен», мы не имеем в виду хамоватого эгоиста. Мы представляем себе человека думающего, осознающего, что только он принимает решение, каким ему быть, как поступать, где жить, чем заниматься.
Дети — отдельная тема. Ладно еще, когда речь идет о возрастном физиологическом и психологическом развитии. Но и здесь тоже все очень индивидуально. Но когда встречаешь что-то вроде «должен заправлять постель», «должен делиться», «должен не перебивать, когда взрослые разговаривают». Это как возомнить себя богом, всемогущим и всезнающим. Ну уж точно знающим, что «должен» делать этот мелкий недочеловечек.
Ребенок «может» делать все, о чем вы там пишите. Может! Если он так чувствует, если он так выбирает, или если вы его попросили, например. Представляете, он еще и выбирать может! Заправлять ему его постель или нет. А если мы с детства вдалбливаем, что есть долг, есть обязанности, хочешь ты или нет — ты будешь делать (транслируя отсутствие выбора), о какой свободе личности, о каком выборе своего пути может идти речь?
Возможно, я ошибаюсь. Приведите мне тогда примеры свободного здорового человека, где он «должен», а не «может» или «выбирает»?
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Фото: Shutterstock / Jorm S
Популярные комментарии
Сергей ГлушковО-о-о-ха-ха-ха-ха… Тщеславие, гордыня и глупость, — вот итог 11-летнего обучения в Российской школе! Разницы в науках МГУ и периферийного вуза нет, бла-бла-бла журналистика одинакова и в Москве, и в Папуа Новой Гвинеи. И дальнейшая судьба зависит от корочки диплома на 0,1℅.
«Проходной балл — 303 из 300»: итоги приемной кампании в вузах и прогноз для абитуриентов-2027
ОльгаС Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе
Юлия ЛанговаяНекоторые общественные деятели абсолютно не разбираются в уровне сложности олимпиад, которые засчитываются за БВИ, если предлагают их комбинировать с ЕГЭ (ЕГЭ + Олимпиада). Более того они даже не представляют, как организована подготовка Олимпиадников к таким Олимпиадам. Вот поинтересовались бы, посетили сборы, в которых участвуют эти одаренные дети.
Что может измениться в правилах поступления в вузы к 2027 году и при чем здесь скандалы приемной кампании – 2026








