Написать в блог
Как в МФТИ работают с одарёнными детьми и готовят их к научным олимпиадам

Как в МФТИ работают с одарёнными детьми и готовят их к научным олимпиадам

Рассказывают преподаватели
2 484
0

Как в МФТИ работают с одарёнными детьми и готовят их к научным олимпиадам

Рассказывают преподаватели
2 484
0

Чемпионы занимаются своим видом спорта с детства. Без этого не бывает олимпийских побед. Но тренировать можно не только мышцы. Прямо сейчас в стенах Московского Физтеха тренируется национальная сборная Казахстана по физике. Сотрудники лаборатории по работе с одаренными детьми рассказывают, как готовят к победам на международных олимпиадах российские команды по физике и математике.

Как попасть в команду

Отбор талантливых школьников — задача непростая, но решение её уже давно хорошо отлажено. Фактически для этого и существует Всероссийская олимпиада, где способности и знания ребёнка подвергаются проверке. Это и способность строить новые для него логические конструкции в математике и умение сориентироваться, основываясь на своих общих знаниях, в незнакомой задаче по физике.

«Мы работаем с детьми, которые прошли все этапы Всероссийской олимпиады. Из тех ребят, кто получил диплом победителя заключительного этапа Всероссийской олимпиады, мы отбираем 25-30 человек. Пятеро из них попадают в национальную команду. Эти дети уже заведомо неординарны в своих способностях. Опыт показывает, что такой формальный критерий в вопросе отбора ребят для национальной команды всё-таки самый удачный».

Артем Воронов, проректор по учебной работе и довузовской подготовке МФТИ

Будни олимпийца

«Работа со школьниками ведётся по трём направлениям деятельности: самоподготовка (самая важная составляющая, если школьник не занимается сам, ничего не получится), работа со школьным учителем (учитель задаёт направление подготовки), работа центра в МФТИ (тренировочные и отборочные сборы). Основной фокус работы центра в МФТИ — это тренировка практических навыков в постановке эксперимента,» — рассказывает тренер сборной по физике Виталий Шевченко.

Назар Агаханов, тренер сборной по математике, напоминает, что очень важную роль играет индивидуальный для каждого ребёнка подбор цепочки задач, позволяющей постепенно раскрывать его способности, приучать творчески мыслить.

«Работа с талантливыми школьниками происходит максимально индивидуально. Ребята решают очень много задач самостоятельно. Поэтому на семинарах мы не разбираем задачи у доски. Школьники решают их поодиночке, а дальше мы с каждым из них обсуждаем его решение.»

Александр Киселев, тренер сборной по физике

Огромную роль в этом олимпиадном движении играет мотивация и работоспособность чемпиона. Если школьник вступает в национальную команду, это накладывает на него большую ответственность. Он должен полтора года (с середины 10-го класса до конца 11-го) очень усердно работать. Сборы с тренерами из МФТИ проходят по две недели несколько раз в год, остальное время они занимаются самостоятельно. Иногда кто-то сходит с дистанции, поскольку это действительно очень большой труд. Ребятам из сборных приходится заниматься значительно больше, чем большинству их сверстников.

«Обратной стороной такой ситуации становится то, что школьник, пришедший в олимпиадное движение, в 11 классе почти дома не бывает. У него сборы, занятия, различные олимпиады. Я не думаю, что это правильно и хорошо. Подросток должен иметь возможность заниматься своими делами, какими свойственно в его возрасте. Иначе можно упустить момент, и ребёнок перегорит. К сожалению, мы с ребятами не можем общаться достаточно плотно, и это остаётся на контроле родителей и школьных учителей».

Виталий Шевченко, тренер сборной по физике

Неожиданности и трудности

Часто для школьников большой неожиданностью становится экспериментальная часть олимпиады. В школе мало кто из них имеет возможность получить хорошие навыки в постановке опытов. Обычно считается, что физика — это только решение задач. Но на олимпиаде становится понятно, что это совсем не так. И многие дети, прошедшие на заключительный этап Всероссийской олимпиады, иногда там впервые видят мультиметр. Но что это такое и как с ним работать, если ты его никогда в руках не держал? А на международной олимпиаде их ожидает оборудование куда сложнее. Поэтому в лаборатории готовят детей к работе на таком сложном оборудовании, хотя они могли до сих пор не работать даже с простым.

«Бывает и так, что даже задачи на международной олимпиаде требуют знаний по темам, которые у нас в школьной программе отсутствуют, но они могут быть в программах других стран. Например, задачи на момент инерции — в общеобразовательной программе в России этой темы нет. Таким нестыковкам в программах разных стран мы тоже уделяем большое внимание».

Валерий Слободянин, тренер сборной по физике

Легко ли работать с одарёнными детьми

Александр Киселёв рассказывает, что работать с одиннадцатиклассниками уровня международной олимпиады непросто, поскольку уровень их знаний по отдельным темам может превышать твой собственный.

Нужно постоянно совершенствоваться, быть готовым отвечать на нетривиальные глубокие вопросы, которые зачастую ставят в тупик. Но эти дети чрезвычайно мотивированы на работу, им интересна наука. Поэтому работать с ними очень интересно.

Нельзя не сказать, что тренера сборных очень трепетно относятся к своим подопечным, стремясь им всячески помогать.

«В 2013 году на олимпиаде в Дании одному нашему школьнику не хватает 2,1 балла до золотой медали. У него добротное серебро. Коллеги приходят к мнению, что поднять на апелляции столько баллов невозможно. Я иду на апелляцию, в высоком темпе апеллирую более десятка пунктов, превышаю лимит по времени на апелляцию, но добываю нужные баллы. Школьник получает золото. Это тот триумфальный момент, когда ты своими усилиями помогаешь получить заслуженную награду.»

Виталий Шевченко, тренер сборной по физике

Кем станут сегодняшние олимпийцы

Валерий Слободянин рассказывает, что большинство ребят, которые участвуют в олимпиадах такого уровня, хотят состояться в науке, стать хорошими учёными: «Само собой, они не очень понимают, чем именно хотят заниматься. Мы со своей стороны стараемся им помочь с выбором: водим их по разным лабораториям, показываем и рассказываем».

Чтобы сообщить об ошибке, выделите текст и нажмите Ctrl+Enter
К комментариям
Комментариев пока нет
Больше статей