Почему абитуриенты всё чаще идут в науку и как сегодня в ней выбрать специализацию

На Физтехе начинается первая волна собеседований. На очных встречах профессура университета будет лично общаться с абитуриентами. Рассказываем, кого готовят в МФТИ, почему сюда всегда стремились поступить самые сильные абитуриенты, нужна ли кому-то сейчас «эта наша наука» и как определиться с выбором направления.

Профессия учёного в Советском союзе была престижной. Инженеры-проектировщики, инженеры-исследователи и главные конструкторы были кумирами молодёжи и пользовались большим уважением. Циолковский, Королёв, Сахаров, Вавилов, Семёнов, Павлов, Келдыш, Чижевский, Туполев, Сухой — эти фамилии знали школьники, ими гордилась страна. Например, первый полёт человека в космос прославил не только Юрия Гагарина, но и, как это назвали бы сейчас, руководителя проекта, отца советской космонавтики — Сергея Павловича Королёва.

Мнение и видение ведущих учёных, академиков, руководителей конструкторских бюро и научно-исследовательских центров учитывало руководство страны. К ним прислушивались, когда дело касалось стратегических вопросов. Многие из учёных вели переписку с генеральными секретарями партии, главнокомандующими.

Одно из таких писем Петра Капицы Иосифу Сталину и привело к созданию Физтеха

В 90-е годы приоритеты государства сменились вслед за государственным строем, и общество потеряло интерес к исследованиям и проектированию новых аппаратов. Новая экономическая ситуация, стремление к лёгкому быстрому заработку привели к отсутствию финансирования, а значит, и зарплат. Поддержку многолетних дорогостоящих исследований тогда приняли за неоправданные вложения.

Ситуация изменилась, когда несколько экономических кризисов показали значимость развития технологий для производства. Финансирование исследований возобновилось, а вместе с этим снова расцвёл Физтех как высшая школа подготовки первоклассных учёных. Наука снова стала модной, а в число престижных интеллектуальных профессий вернулась профессия учёного.

Учёный — это профессия, которая никогда не потеряет актуальности

Деятельность учёного всегда связана с чем-то футуристичным. В каком-то смысле научных деятелей можно назвать проектировщиками будущего. Учёные решают те задачи, которые на данный момент не имеют решения. Инженеры используют найденные учёными решения для повышения качества жизни.

Именно исследователи создают новые технологии, лекарства, алгоритмы. Инженеры живых систем, человеческих тканей, разработчики квантовых компьютеров и аппаратов для освоения дальнего космоса, изобретатели новых типов топлива, покорители глубин, колонизаторы планет — все они, в первую очередь, учёные. Любой космонавт имеет научно-исследовательский бэкграунд, ведь отправка на орбиту человека — очень дорогостоящее мероприятие, а выжать из пребывания в космосе надо максимум. Любой первоклассный медик не только исцеляет пациентов, но и ведёт исследовательскую работу, чтобы придумать новый, более эффективный метод лечения или победить ранее неизлечимые заболевания.

Любое научное открытие меняет представление всего человечества об устройстве окружающего мира. А потом люди меняют сам мир вокруг себя.

Получается, путь исследователя — это путь покорителя Вселенной силой интеллекта

Очевидно, что фоном для единичных, но ярких взлётов является поле неудач, проб, ошибок, попыток и кропотливой работы, требующей титанического терпения.

В основе карьеры учёного лежит обучение фундаментальным наукам, потом — освоение на практике современных методов исследований под руководством практикующих деятелей науки, а после — первые реальные собственные исследования с защитой диссертаций. Только упорство, учёба в хорошем университете и много лет кропотливой работы приводят к выдающимся результатам.

Как сегодня выбирать специализацию будущему учёному

Разобраться во всех возможностях и сделать правильный осознанный выбор школьнику не так просто. Понять, исследования в каких областях науки сейчас востребованы, помогают научные СМИ, открытые лектории на городских площадках и другие проекты, направленные на популяризацию науки. Они помогают абитуриентам сделать осознанный выбор направления подготовки.

Позволим себе подсказать один из самых эффективных подходов к решению сложной задачи по выбору направления будущей научной деятельности.

Например, если вы спите и видите безграничный космос и покорение далёких планет, поступайте на те факультеты, где готовят специалистов по космонавтике или летательной технике. Причём не так важно на момент поступления понимать, что конкретно в той самой ракете вы хотите исследовать, проектировать и рассчитывать: систему навигации, траекторию движения или обшивку корабля. Вы поймёте, что вам ближе, чуть позже — на младших курсах. Если вам нравится биология и вы хотите раскрыть тайны генома человека или спроектировать искусственное сердце, поступайте на факультет, где готовят специалистов по биофизике. Пройдёт полгода-год, вы освоите азы фундаментальных дисциплин, расширите свой кругозор, узнаете много нового о современных направлениях науки и поймёте, что конкретно вам ближе.

Как воспитывают учёных-практиков сегодня

Степень вовлечённости студентов в исследовательскую деятельность будет одним из главных признаков того, что полученное образование воспитает исследователя-практика. Как нельзя научиться печь хлеб, ни разу не подойдя к плите, невозможно освоить принципы и методы исследований, осваивая только теорию в отрыве от практики.

Например, на Физтехе студенты проходят подготовку в реальных научных организациях, принимают участие в настоящих исследованиях уже на 2-3 курсе. Такое раннее привлечение к научной работе позволяет понять студентам, правильный ли выбор специализации они сделали.

Если же найти подходящее научное направление сразу не удалось, в МФТИ студенту предоставляется много возможностей доопределиться со специализацией «по ходу пьесы». Созданные в 2016 году на базе факультетов Физтех-школы позволяют студенту сменить базовую кафедру, а вместе с ней и специальность внутри направления науки, в течение всего обучения. Более того, именно в Физтех-школах получается подготовить специалиста, разбирающегося в смежных со своей специальностью областях.