Человек — это животное

Есть много общего в поведении животных и людей. Это не случайно, так как генетика человека сохранила генетику предшествующих поколений. Каждый может сам решить, что надо учесть в людском сообществе при наблюдении за животными.

Теснота

Движение — это естественная потребность почти для любых животных. Великий физиолог Иван Петрович Павлов так писал о поведении собак, которых помещали в тесные экспериментальные камеры:

— холерик лает и кусается,

— меланхолик впадает в депрессию,

— флегматик отказывается действовать и укладывается спать,

— сангвиник не отчаивается и поддается тренировкам.

Не все собаки ведут себя одинаково в одной и той же ситуации. А тогда стоит ли завидовать соседке, что её ребенок ведет иначе, чем собственный сынуля? У каждого свой характер, что желательно всегда учитывать.

Аскетизм и развитие

Одни мышки находились в помещении, где не было ничего лишнего, а у других были мячики, лесенки, перегородки с дырочками. В результате мышки, где обстановка располагала к разнообразию поведения, лучше поддавались дрессировкам и жили дольше. Один ученый решил мышек забирать к себе домой. Он посчитал, что даже простая смена обстановки уже ведет к лучшему усвоению того, что было на тренировках. Именно этот ученый смог добиться наилучших успехов у мышек по сравнению с мышками своих коллег.

Аскетизм и наркозависимость

А что произойдет, если крысам предложить наркотик? Эксперименты проводили через создание разных условий для жизни подопытных крыс. Крысы, помещенные в тесные помещения, очень быстро пристрастились к наркотикам. А их собратья, которые жили в просторных помещениях со всякими мышиными безделицами, пробовали наркотики, а кто-то из них даже был не против попросить ещё, но привыкания к ним не произошло. Потом подопытных крыс поменяли клетками. Крысы-наркоманы после помещения их в комфортные условия продолжали предпочитать наркотики, отказываясь от любых разнообразных возможностей, которые им были предоставлены. А крысы, попавшие в тесные клетки, очень быстро становились наркоманами.

Равнодушие — тормоз для развития

Исследователи в ходе своей работы обратили внимание, что мышки-малышки от одних и тех же матерей хуже поддавались обучению и умирали раньше. Сначала стали анализировать состав молока, которым мышки были вскормлены. Материнское молоко было в норме. Тут обратили внимание, что у их мамаш была ослаблена материнская забота. Отсутствие заботы было вызвано вирусным заболеванием. Вирусы находились в кишечнике мамы и вырабатывали ту химию, которая лишала мышей желания заботиться о своем потомстве.

Провели лечение, ликвидировали вирусы, а после этого восстановилась материнская любовь. И вот результат — новое потомство от этих же мышей-матерей вошло в норму, мышата стали нормально развиваться и перестали быть отстающими детишками. Стало понятно, что любовь и забота матерей способствовали лучшему развитию молодого потомства.

Бабушка и мама

Наличие бабушки указывает на высший уровень категории млекопитающих. У мышей и крыс бабушек не бывает. Они рожают до конца своей жизни, а климакс им не известен. А вот у слонов бабушки есть. С ними не спорят молодые мамы. Их роль хорошо иллюстрирует реальный случай, когда маленький слоненок попал в яму, из которой не мог выбраться. Мамаша всячески пыталась его вытянуть за хобот. Ничего не получалось, и слоненок уже отклонялся от мамы, игнорируя её потуги. Тут подошла бабушка слоненка, отстранила маму и продемонстрировала приём вытаскивания своего внука из ямы, заправляя свой хобот под малыша. А мамаша в это время стояла и хлопала ушами, готовясь с годами стать бабушкой. Мамаша урок усвоила, что не потребовало вмешательства бабушки при следующей подобной ситуации.

Обучаются, когда наблюдают

Проводились эксперименты, когда обезьян пытались обучить языку людей. У них нет нужной гортани, чтобы освоить речь, поэтому их обучают понимать жесты и картинки. Наибольших успехов достигла обезьянка по имени Канзи. Она употребляла 600 слов, а ещё понимала около 3000 тысяч устных слов, произносимых людьми. Это не так уж мало. Человек с такими навыками мог бы быть понят в чужой стране, к примеру, для объяснения при покупках в магазине.

Канзи сначала никто не обучал. Обучали маму, а Канзи в эти минуты сидела у неё на загривке. Мама должна была находить на картинках те символы, которые позволяли ей объясниться с человеком. Канзи была успешнее своей мамы, освоив гораздо больше слов. Не случайно исследователи потом называли её даже гением среди обезьян, а не просто самой умной обезьянкой. Особенно важно, что малышка обучалась без всяких вознаграждений, как это обычно происходит при работе с животными. Стало ясно, что желание обучаться уже заложено природой, но необходимо создавать условия, чтобы такие желания смогли реализоваться.

Первые дни после рождения

Только что народившихся котят поместили в клетки с яркими полосками. В одной клетке были полоски только горизонтальные, а в другой только вертикальные. При кормлении и общении с котятами стремились не допустить горизонтальных линий в клетке с вертикальными полосками, а в клетке с горизонтальными полосками по возможности старались предотвратить возможность увидеть вертикальные линии.

Котята, которые жили в клетках с горизонтальными полосками плохо находили двери, так как не научились реагировать на вертикальные линии. Котята же из клеток с вертикальными полосками не могли взбираться по ступенькам, так как у них не сложился опыт жизни с горизонтальными линиями. Так была подтверждена гипотеза, что разнообразие необходимо для развития детишек с первых дней их жизни. Не случайно сложилось сравнение с возведением карточного домика, когда более высокий уровень зависит от того, каким образом подготовлены нижние этажи домика.

Обучение до рождения

Известно, что всему своё время. С первых минут своего рождения птенцы чайки узнают клик своей матери, что очень важно, так как надо на него реагировать и спешить к своей маме, чтобы избежать опасности. Был поставлен эксперимент, когда клик чайки раздавался из магнитофона, который установили до рождения птенцов около кладки яиц. После рождения птенцы воспринимали этот звук за клик мамы, услышав который бежали к магнитофону и прятались под него. Так исследователи поведения чаек пришли к выводу, что птенцы какую-то информацию усваивают ещё до появления на свет. Иными словами, детишки уже наделены возможностью чему-то обучиться до своего рождения. Конечно, они ещё не видят того, что снаружи, но звуки уже слышат и начинают по ним отделять своих от чужих.

Стресс вредит обучению

Стресс в дни беременности влияет на зародышей крыс. Они после рождения, если с ними случится стресс, будут дольше отходить от него. Если у мамы были частые стрессы, то у их детенышей будет меньше объем мозга, они дольше усваивают задания экспериментаторов, хуже обучаются. Короче, они будут проигрывать в развитии тем детенышам, чьи матери-крысы не подвергались стрессам.

Задержка в обучении будет даже у их детенышей, то есть у внуков первоначальной крысы. Заметное отрицательное влияние стресса пропадает лишь через 4-5 поколений.

Голодание порождает ожирение

Развитие ребенка начинается в материнской утробе. Статистика наблюдений показывает, что голодание матери приводит к нарушению баланса в организме, заложенного генетикой. Такие дети чаще страдают ожирением, а к старости начинают болеть диабетом.

К сожалению, это проверено на людях. К примеру, на голландцах, которые голодали в 1944 году. Последствия голодания матери сказываются 3-4 поколения. Важно понимать, что передача от поколения к поколению происходит не только генами. В частности, об этом рассказано в статье «Обучаются даже гусеницы».