Главные претензии к школе, или родители всегда против

Главные претензии к школе, или родители всегда против

14 188
81

Главные претензии к школе, или родители всегда против

14 188
81

Опросы показывают безрадостную картину: 95% родителей недовольны школой и хотели бы в ней что-то изменить. Претензий много. В комментариях к одному из материалов «Мела» мы разговорились с мамой школьника, и её взгляд на проблему натолкнул меня на размышления.

В своём комментарии моя собеседница О.М. написала так: «Наша школа вообще учить перестала. Она взяла на себя исключительно карательные и контрольные функции. При этом учителя почему-то стоят в позиции „невинно оскорблённых“ и „униженных жизнью“. Перед ними виноваты все: и дети, и родители, и государство».

Позиция эксперта считается выигрышной, но не позволяет ему видеть дальше, чем он видит. О.М. поставила знак равенства между школой и учителем, противопоставила школу и учителя детям, родителям и государству. Как же так? Дети — они же школьники! Они присутствуют (или учатся?) на уроках, бегают на переменках, общаются между собой и даже с учителем иногда вступают во взаимодействие… Родители по отношению к школе — тоже люди не посторонние. Они участвуют в жизни класса, школы, влияют на своих любимых детей, конфликтуют и/или помогают классному руководителю.

Хорошо, когда участники «тройственного союза» (родители — ребёнок — учитель) отказываются от силового воздействия и переходят к взаимодействию

Иными словами, это понятие, несомненно, отражает и фиксирует появление субъект-субъектного характера отношений участников «треугольника». Однако принять, что ты «субъект», бывает сложно, потому что тогда и ответственность придётся тоже брать на себя или делить её.

Далее О.М. с обидой пишет: «Иногда создаётся впечатление, что учителя — единственные, кто работает. Все остальные только портят им жизнь. Не все учителя, конечно. Есть исключения. Но слишком многие… увы».

Задаю свой вопрос:

 — Поскольку в процессе задействованы две стороны, то возможен и другой вариант: может, дети вообще перестали учиться? Не все, конечно. Есть исключения. Как думаете?

— Нет, я так не думаю. Дети хотят учиться. Но не в таких условиях, когда сегодня новая тема, завтра — контрольная, послезавтра — новая тема. И так без перерыва. Потом ВПР, и прочие ПР, ЕГЭ и иже с ними… Без конца и края. В пятых-шестых классах бывает по две-четыре контрольные в день. Какое отношение к учению это имеет? Разве вы сможете учиться в таких условиях, когда вас будут по пять раз в день пугать ВПР и прочими страшными аббревиатурами? Та ещё мотивация…


Основные претензии родителей к школе можно сформулировать так. Содержание образования — раз, интенсивность учебного процесса — два, количество проверочных и диагностических работ — три.

Правда, не совсем ясно: это ребёнку сложно или маме тревожно? С уверенностью можно сказать одно: доверие к школе и к учителю подорвано, поэтому существует неудовлетворённость родителей и их желание контролировать процесс обучения. А это невозможно! Точнее, очень деструктивно. Зато возможно взаимодействие. Ещё можно помогать ребёнку в учёбе.

И вот здесь мы снова попадаем в ловушку, и называется она «домашка»… Обязательно об этом напишу. До новых встреч на «Меле»!

Фото: Shutterstock (Suzanne Tucker)

Чтобы сообщить об ошибке, выделите текст и нажмите Ctrl+Enter
К комментариям(81)
Подписаться
Комментарии(81)
Учебный процесс в школе у моей племяшки практически сорван. Бедная учительница вынуждена заниматься тремя неадекватными идиотиками, которые по заключении комиссии могут учиться в общеобразовательной школе — инклюзия. 25 минут от урока — на этих дурачков. Им разжевывают, их отвлекают от откровенного хулиганства. Возмущения других родителей ни к чему не приводят
Когда в классе есть ученики с ОВЗ, вести урок помогает ещё один учитель со специальным образованием, плюс психолог.
5 класс. 4 класс закончен на отлично. Дочь ненавилит школу. На день учителя не захотела поздравлять НИКОГО. Одни контрольные. Сразу после новой темы, а то и в этот день. Учителя мало что объясняют, тетради не проверяют, они как надзиратели. А где обсуждения темы, где отработка материала, где рассуждения? Их нет или есть, только галопом по европам. Приходится дома объяснять или самой, или репетиторам. Иногда задумываешься, а зачем в школе УЧИтеля нужны. Можно поставить компьютер, и тесты-контрольные тоже на компьютере. Жаль детей, я не удивляюсь, почему много детей, подростков озлобленных, некультурных, инфантильных.
У меня два вопроса. Вас устраивает такое отношение дочери к школе и учителям? О том, как проходят уроки, вам откуда известно?
а за что так активно раньше боролись, забыли? отменили — по просьбе мамаш -форму, а она дисциплинирует, во всех престижных западных учебных заведениях она обязательна, запретили второгодников — как можно, ребенок обидится.а наличие переростка дисциплинировало остальных… а родительские комитеты — одно бабье, кроме как организацией поборов более ничем не занимаются и т.д… преподавателей в школах не осталось — только предметники, которые просто зачитывают в слух учебник. а ЕГЕ — тестовик, полный идиотизм, чя идея? а?
Да, главное — форма, а то, что в голове пусто 😵 это не важно. Вы, видимо, из тех, кто ностальгирует по СССР. Не вижу ничего плохого в ЕГЭ, если ребенок занимается, то он без проблем все сдаст. Главный затык, что школьные учителя не в состоянии подготовить детей к этому экзамену.
Показать все комментарии
Больше статей