Сколько раз сказали слово «образование» кандидаты в президенты и что они думают про ЕГЭ

Предвыборная программа для будущего президента — это обязательный текст-послание избирателям. Мария Кучерова подсчитала, сколько раз в президентских программах употребляется слово «образование», и собрала высказывания кандидатов о ЕГЭ. Цифры — всего лишь цифры, но исследование оказалось интересным.
Каждый кандидат в президенты РФ имеет право опубликовать свою предвыборную программу (в том числе и в интернете) до конца февраля 2018, в эти же сроки он обязан предоставить её копию ЦИК.
Сколько раз слово «образование» употребляется в предвыборных программах кандидатов в президенты России
Григорий Явлинский, кандидат от партии «Яблоко», программа «Дорога в будущее» — 36 раз
Ксения Собчак, кандидат «Против всех» от партии «Гражданская инициатива», программа «123 трудных шага» — 22 раза
Сергей Бабурин, кандидат от партии «Российский общенародный союз», программа партии «Российский общенародный союз» — 5 раз
Максим Сурайкин, кандидат от партии «Коммунисты России», программа ПП «КР» — 5 раз
Владимир Жириновский, кандидат от партии ЛДПР, программа «100 пунктов» Мощный рывок вперед! — 3 раза
Павел Грудинин, кандидат от партии КПРФ, программа «20 шагов» — 3 раза
Эльвира Агурбаш, кандидат от партии «Альянс Зеленых, программа «Альянс Зеленых — Народная партия» — 3 раза
Екатерина Гордон, кандидат от партии «Добрых дел, программа партии «Добрых дел» — 3 раза
Борис Титов, кандидат от «Партии роста», программная статья Бориса Титова — 2 раза
Наталья Лисицына, кандидат партии «РОТ фронт», программа партии «Российский Объединённый Трудовой Фронт» — 1 раз
Ирина Волынец, кандидат от партии «Народная партия России», программа «Народной партии России» — 1 раз
Антон Баков, кандидат от «Монархической партии», программа «Монархической партии» — ни разу
Владимир Михайлов, самовыдвиженец, предвыборная программа Владимира Михайлова — ни разу
Михаил Козлов, кандидат «Партии социальной защиты», сайта нет, предвыборной программы нет. Тезисы из программного интервью — ни разу
Владимир Путин, самовыдвиженец, предвыборная программы на официальном сайте кандидата в Президенты пока не опубликована
Станислав Полищук, кандидат «Партии социальных реформ», предвыборная программа на официальном сайте партии пока не опубликована.
Сергей Полонский, самовыдвиженец, программная статья «Сергей Полонский будущий Президент России» (пунктуация сохранена) — ни разу
Если предвыборная программа кандидата ещё не опубликована, то я смотрела программу политической партии, выдвинувшей кандидата, или официальный сайт самовыдвиженца.
Что думают о прошлом и будущем ЕГЭ кандидаты в президенты РФ
На тему ЕГЭ в своих программных текстах высказались только трое из перечисленных кандидатов.
Владимир Жириновский:
«Отменить ЕГЭ. Принимать в вузы без экзаменов и восстановить прежнюю длительность обучения — 5–6 лет».
Григорий Явлинский:
«Обеспечить непрерывный независимый общенациональный мониторинг качества образования, не перекладывая эти функции на ЕГЭ. Совершенствовать процедуры государственной итоговой аттестации и контрольно-измерительные материалы, привести их в соответствие с федеральным государственным образовательным стандартом. Гуманизировать процесс сдачи ЕГЭ, избегать демонстрации неуважения и недоверия к школьникам».
Ксения Собчак:
«Несмотря на общенациональную полемику, мы считаем необходимым сохранение и развитие системы ЕГЭ, ее организационную и технологическую защиту от местничества и коррупции».
Действующий Президент РФ Владимир Путин
Пока предвыборную программу не представил, но 10 января он сделал следующее заявление:
«Что касается ЕГЭ, то нам лучше не вдаваться сейчас в детали, не углубляться в эту дискуссию… есть плюсы и минусы. Сейчас не буду говорить о минусах, они тоже есть, но плюсы заключаются в том, что количество ребят-абитуриентов не из столичных городов резко увеличилось после введения ЕГЭ».
«При том, что есть и минусы, всё-таки эта система работает, её нужно совершенствовать».
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения









