«Их никто не хвалит за успехи, а будущее пророчат им стандартное: повар, парикмахер, слесарь»
Как в фонде «Арифметика добра» помогают детям из детдомов стать отличниками, поступить в вуз и найти своё место в жизни

В благотворительном фонде «Арифметика добра» с 2015 года работает программа «Шанс». Это дистанционная программа онлайн-обучения детей-сирот, она есть уже в 80 детдомах в 27 регионах страны. Сотрудники фонда рассказывают про успехи выпускников и летний лагерь, в котором детей будут учить бытовым навыкам.
Можете ли вы овладеть целой наукой за пару лет? А 17-летний юноша смог! Когда десятиклассник Арнольд из Первоуральского детского дома стал заниматься с преподавателями программы «Шанс», химию пришлось учить с нуля. Уже через несколько месяцев Арнольд начал получать пятёрки по этому предмету.
В детский дом мальчик попал в семь лет. Арнольду повезло — не каждому даны такие качества, как ответственность и старательность. Он не был отъявленным хулиганом или бездарем — уже в начальной школе Арнольда хвалили за отличную учёбу. Он умел ставить перед собой цели и добиваться их. Второе везение случилось в старших классах, когда в детский дом Арнольда пришла программа «Шанс».
«Онлайн-занятия проходят по индивидуальным программам с преподавателями, которые понимают специфику детей, живущих без родителей. С детьми педагоги занимаются по основным школьным предметам, также мы проводим мотивационные тренинги, в которых задействованы профессиональные психологи. Такой комплексный подход — это наше ноу-хау».
Юлия Иванычева, руководитель программы «Шанс» фонда «Арифметика добра»
А что же, спросите вы, дети в детских домах нуждаются в кнуте и прянике, сами не могут учиться? Не могут. Кнута в их жизни достаточно, а пряники не помогают. Им нужно совсем другое — персональное внимание, индивидуальный подход и поддержка, а этого в их жизни нет. Их никто не хвалит за успехи, а будущее пророчат им стандартное: варианты — повар, парикмахер, слесарь… Дети, у которых нет родителей (они бы советовали, направляли, поддерживали, помогали), не видят смысла в своём будущем и совершенно не мотивированы на учёбу или выбор профессии.
А результаты у онлайн-обучения есть. В этом году, например, участниками «Шанса» стали 540 человек, 309 из них — выпускники. Когда ребёнок сам с удивлением обнаруживает, что перестал получать двойки, и пошли тройки — это уже радость. А потом — четвёрки, пятерки!
В этом учебном году двое окончили школу с золотыми медалями, один — с серебряной, трое стали отличниками и 58 — хорошистами! Все эти дети живут в детдомах, с ними занимались преподаватели «Шанса»
Дети из детских домов поступают в серьёзные вузы страны. Они — будущие врачи, юристы, историки, учителя, спортсмены! Кстати, и после выхода ребят в самостоятельную жизнь фонд поддерживает их, они продолжают ходить на тренинги и расширять свои знания.
Так отзываются о программе педагоги «Шанса»
«Занимаясь с ними, понимаешь, как разнообразны человеческие миры, в которых видишь стремление к гармонии, осуществлению желаний и развитию личности.
«Шанс» — это стартовая площадка в будущее, счастливая возможность приобретать знания и навыки индивидуально, серьёзная потребность в совершенствовании своих учебных компетенций».
Арнольд в этом году выпустился из школы и детского дома — золотым медалистом. Преподаватели отмечали: этот ученик любит сложные задания, а когда попадались простые, даже расстраивался. Арнольд вообще склонен к саморазвитию: бегает каждый день по два часа, очень любит читать и профессию выбирал себе очень серьёзно. Сейчас мечта юноши — поступить в медицинский вуз, и он уже подал документы в университеты Санкт-Петербурга, Перми, Екатеринбурга, Челябинска. Вместе с Арнольдом его педагоги и наставники из фонда «Арифметика добра» ждут результатов. Профессию себе Арнольд выбрал тоже непростую — хочет стать геронтологом. «Я хочу стать учёным и что-нибудь создать самому, что пойдет на благо человечества».
Через месяц Арнольд встретится со своими друзьями-сверстниками из других детских домов на летней площадке «Шанса». Итоговым ярким событием учебного года по традиции становится летний кампус, который проводит фонд для своих воспитанников. В прошлом году здесь собралось 90 детей со всей страны, в этом сезоне в кампусе ждут больше 170 детей.
«Дети ждут это мероприятие, оно станет для многих из них событием года. Не только потому, что они приедут в Москву, встретятся со своими тренерами, педагогами, наставниками, но и получат новые знания о себе, практические навыки. Все это даёт им энергию и вдохновение».
Георгий Голышев, директор лагеря, педагог, гештальт-терапевт, руководитель Творческого объединения «Шашники»
Выездной образовательный кампус фонда «Арифметика добра» это не просто лагерь, где дети отдыхают, как мы привыкли, задача другая. Кампус этого года — исследовательский центр «Мир будущего». Дети будут распределены на команды, в ходе соревнований по самым разным направлениям они смогут набраться знаний и опыта. Каждый день отряды будут менять лабораторию — так каждый сможет проявить себя в разных сферах. А всего будет пять лабораторий: развитие интеллекта, физическое развитие, искусство и творчество, ораторское искусство и дипломатия, финансовая грамотность. Так участники программы «Шанс» готовятся не только к ГИА и ЕГЭ, но и приобретают наставников и друзей среди педагогов, тренеров, волонтеров и сотрудников фонда.
В детдомах детей не могут своими силами полноценно подготовить к самостоятельной жизни, и они выходят оттуда неприспособленными — ни к быту, ни к социуму
Они не знают, что делать с деньгами, как обустроить квартиру, которую выдает им государство, и часто в итоге оказываются жертвами мошенников. Не знают, как взаимодействовать с людьми, в итоге не могут устроиться на работу. Часто бывшие детдомовцы виктимны, попадают в тюрьмы, погибают от пьянства и наркотиков, становятся заложниками мошенников (часто из своего же круга). Статистика ужасает: только десяти выпускникам из ста удаётся устроиться в жизни, начать работать, получить профессию, завести семью. Для них очень важно пойти учиться, поступить в вуз, поменять свою привычную среду, уехать из своего города, чтобы вырваться из порочного круга.
В фонде занимаются социализацией старшеклассников, которые предварительно уже год или больше занимались в образовательной программе. Этому и посвящена летняя программа кампуса. Здесь учат управлять своим бюджетом, вести хозяйство, дают опыт взаимодействия с окружающими людьми, ребята понимают нюансы командной работы и как реализовать себя, приходит понимание, как делать выбор, принимать решения, что такое ответственность. Это настоящее «погружение» в себя и в свое будущее.
Популярные комментарии
Никита ЛымарьМне кажется, что зарплата педагогов должна быть не ниже МРОТ за 18 часов. Стимулирующие, стаж и северные — это должно быть поверх. То есть, если учитель работает на 18 часов уроков, то у него примерно столько же времени однозначно будет на подготовку к урокам. Хотя, честно, на подготовку иногда приходится тратить явно больше времени (видимо, тут надо считать больше не как подготовиться к одному уроку, а ко всей теме). В Карелии учителя сверх нагрузки и с классным руководством получают неплохо (но зависит от района). У учителей начальных классов нагрузка явно больше получается, чем 18 часов, от этого и зарплата выше. Но, на мой взгляд, учителя предметники вообще должны получать больше, но больше сил вкладывать в подготовку. Наполняемость классов в 30 учеников — это сейчас ненормально, с учётом того, что слабых учеников в классе слишком много. Оптимальнее было бы в классах учить по 20-22 ученика. Я говорю со стороны, потому что прихожу проводить мероприятия в классы — часто просветительские, как викторины или квесты. И очень заметно, что в массе качество «соображаемости» среди учеников снижено примерно на 55-60%, знания где-то есть, но инструкция к их использованию отсутствует. Даже знания уровня начальной школы не у всех старшеклассников можно найти. С учителями есть разговор, как повысить эффект от мероприятий, но учителя настолько уставшими иногда выглядят (иногда просто ленивыми), что приходится «идти на жертвы». Отсюда и сам уровень образования страдает
«Питаемся скромно: не хватает на рыбу, мясо». Учителя — честно о зарплатах, нагрузке и о том, что хотят изменить в школах
ОльгаРебенок и так находится в заведомо более слабой позиции по отношению к учителям и школьной администрации. И вы предлагаете мне выступить против него, поддерживая липовый авторитет несправедливого педагога? Не будет этого. У нашего сына всегда будет наша поддержка, даже если при этом посыпется чей-то дутый авторитет)))
Что пора запретить взрослым и разрешить детям: директор школы — о том, с чего начать учебный год
Олеся ПупышеваВсе эти акции вместо цветов не на пустом месте появились. Каково родителям наблюдать, как мусорные баки рядом со школой уже вечером 1го сентября наполнены под завязку букетами? В классах 30+ учеников и практически каждый приносит букет.
«Все эти акции вместо цветов — спекуляция чувствами учителя»: педагоги — о том, нужны ли им букеты на 1 Сентября




