«Их никто не хвалит за успехи, а будущее пророчат им стандартное: повар, парикмахер, слесарь»
Как в фонде «Арифметика добра» помогают детям из детдомов стать отличниками, поступить в вуз и найти своё место в жизни

В благотворительном фонде «Арифметика добра» с 2015 года работает программа «Шанс». Это дистанционная программа онлайн-обучения детей-сирот, она есть уже в 80 детдомах в 27 регионах страны. Сотрудники фонда рассказывают про успехи выпускников и летний лагерь, в котором детей будут учить бытовым навыкам.
Можете ли вы овладеть целой наукой за пару лет? А 17-летний юноша смог! Когда десятиклассник Арнольд из Первоуральского детского дома стал заниматься с преподавателями программы «Шанс», химию пришлось учить с нуля. Уже через несколько месяцев Арнольд начал получать пятёрки по этому предмету.
В детский дом мальчик попал в семь лет. Арнольду повезло — не каждому даны такие качества, как ответственность и старательность. Он не был отъявленным хулиганом или бездарем — уже в начальной школе Арнольда хвалили за отличную учёбу. Он умел ставить перед собой цели и добиваться их. Второе везение случилось в старших классах, когда в детский дом Арнольда пришла программа «Шанс».
«Онлайн-занятия проходят по индивидуальным программам с преподавателями, которые понимают специфику детей, живущих без родителей. С детьми педагоги занимаются по основным школьным предметам, также мы проводим мотивационные тренинги, в которых задействованы профессиональные психологи. Такой комплексный подход — это наше ноу-хау».
Юлия Иванычева, руководитель программы «Шанс» фонда «Арифметика добра»
А что же, спросите вы, дети в детских домах нуждаются в кнуте и прянике, сами не могут учиться? Не могут. Кнута в их жизни достаточно, а пряники не помогают. Им нужно совсем другое — персональное внимание, индивидуальный подход и поддержка, а этого в их жизни нет. Их никто не хвалит за успехи, а будущее пророчат им стандартное: варианты — повар, парикмахер, слесарь… Дети, у которых нет родителей (они бы советовали, направляли, поддерживали, помогали), не видят смысла в своём будущем и совершенно не мотивированы на учёбу или выбор профессии.
А результаты у онлайн-обучения есть. В этом году, например, участниками «Шанса» стали 540 человек, 309 из них — выпускники. Когда ребёнок сам с удивлением обнаруживает, что перестал получать двойки, и пошли тройки — это уже радость. А потом — четвёрки, пятерки!
В этом учебном году двое окончили школу с золотыми медалями, один — с серебряной, трое стали отличниками и 58 — хорошистами! Все эти дети живут в детдомах, с ними занимались преподаватели «Шанса»
Дети из детских домов поступают в серьёзные вузы страны. Они — будущие врачи, юристы, историки, учителя, спортсмены! Кстати, и после выхода ребят в самостоятельную жизнь фонд поддерживает их, они продолжают ходить на тренинги и расширять свои знания.
Так отзываются о программе педагоги «Шанса»
«Занимаясь с ними, понимаешь, как разнообразны человеческие миры, в которых видишь стремление к гармонии, осуществлению желаний и развитию личности.
«Шанс» — это стартовая площадка в будущее, счастливая возможность приобретать знания и навыки индивидуально, серьёзная потребность в совершенствовании своих учебных компетенций».
Арнольд в этом году выпустился из школы и детского дома — золотым медалистом. Преподаватели отмечали: этот ученик любит сложные задания, а когда попадались простые, даже расстраивался. Арнольд вообще склонен к саморазвитию: бегает каждый день по два часа, очень любит читать и профессию выбирал себе очень серьёзно. Сейчас мечта юноши — поступить в медицинский вуз, и он уже подал документы в университеты Санкт-Петербурга, Перми, Екатеринбурга, Челябинска. Вместе с Арнольдом его педагоги и наставники из фонда «Арифметика добра» ждут результатов. Профессию себе Арнольд выбрал тоже непростую — хочет стать геронтологом. «Я хочу стать учёным и что-нибудь создать самому, что пойдет на благо человечества».
Через месяц Арнольд встретится со своими друзьями-сверстниками из других детских домов на летней площадке «Шанса». Итоговым ярким событием учебного года по традиции становится летний кампус, который проводит фонд для своих воспитанников. В прошлом году здесь собралось 90 детей со всей страны, в этом сезоне в кампусе ждут больше 170 детей.
«Дети ждут это мероприятие, оно станет для многих из них событием года. Не только потому, что они приедут в Москву, встретятся со своими тренерами, педагогами, наставниками, но и получат новые знания о себе, практические навыки. Все это даёт им энергию и вдохновение».
Георгий Голышев, директор лагеря, педагог, гештальт-терапевт, руководитель Творческого объединения «Шашники»
Выездной образовательный кампус фонда «Арифметика добра» это не просто лагерь, где дети отдыхают, как мы привыкли, задача другая. Кампус этого года — исследовательский центр «Мир будущего». Дети будут распределены на команды, в ходе соревнований по самым разным направлениям они смогут набраться знаний и опыта. Каждый день отряды будут менять лабораторию — так каждый сможет проявить себя в разных сферах. А всего будет пять лабораторий: развитие интеллекта, физическое развитие, искусство и творчество, ораторское искусство и дипломатия, финансовая грамотность. Так участники программы «Шанс» готовятся не только к ГИА и ЕГЭ, но и приобретают наставников и друзей среди педагогов, тренеров, волонтеров и сотрудников фонда.
В детдомах детей не могут своими силами полноценно подготовить к самостоятельной жизни, и они выходят оттуда неприспособленными — ни к быту, ни к социуму
Они не знают, что делать с деньгами, как обустроить квартиру, которую выдает им государство, и часто в итоге оказываются жертвами мошенников. Не знают, как взаимодействовать с людьми, в итоге не могут устроиться на работу. Часто бывшие детдомовцы виктимны, попадают в тюрьмы, погибают от пьянства и наркотиков, становятся заложниками мошенников (часто из своего же круга). Статистика ужасает: только десяти выпускникам из ста удаётся устроиться в жизни, начать работать, получить профессию, завести семью. Для них очень важно пойти учиться, поступить в вуз, поменять свою привычную среду, уехать из своего города, чтобы вырваться из порочного круга.
В фонде занимаются социализацией старшеклассников, которые предварительно уже год или больше занимались в образовательной программе. Этому и посвящена летняя программа кампуса. Здесь учат управлять своим бюджетом, вести хозяйство, дают опыт взаимодействия с окружающими людьми, ребята понимают нюансы командной работы и как реализовать себя, приходит понимание, как делать выбор, принимать решения, что такое ответственность. Это настоящее «погружение» в себя и в свое будущее.
Популярные комментарии
Ангелина Ромашкинасистема не отпустит детей — ей нужны ее винтики иим плевать на человека, она его хочет гнуть и ломать, чтобы он служил ей, система не отменит школы, тут самим нужно крутиться, чтобы ее обойти и защитить своего ребенка, а не отдавать системе на съедение
Обязанность учиться: как принуждение к учёбе портит детям жизнь
ОльгаВижу огромный провал в подходе к обучению у школьных учителей. Мне вот интересно, они это делают специально? Ведь те же самые учителя потом занимаются репетиторством. Может им просто выгодно плохо учить в школе? Иначе к репетиторам никто обращаться не будет? Вот только как мотивацию учиться детям возвращать, которую они же и растоптали? У сына в школе очень плохо преподают математику. Вот так им не повезло. Каждый год новый учитель. Причем последняя сама занимается репетиторством. И мы выяснили, что мотивы ее плохого преподавания в нашем классе предельно просты: никто не обратился к ней за платными дополнительными уроками. А как я к ней обращусь, если я вижу, что она или не умеет или не хочет научить? Сын мне сказал: «Ненавижу математику, учительница мне сказала: если стоит тройка, значит заслужил и больше, чем на три ты все равно не знаешь. И исправлять она вообще никому ничего не разрешает. И какой смысл тогда вообще пытаться что-то исправить? Все равно уже тройка стоит» Пошли к репетитору, она еще меня учила в школе давным-давно. Так она вообще сначала не поняла, зачем мы пришли. Говорит: «Мальчик хорошо соображает, ему только уверенности побольше и кое-какие правила подучить. А провалов особых у него нет, он просто теряется из-за неуверенности в своих силах. Может вам и не надо дополнительно заниматься?» Посмотрела, как она ведет занятия, вспомнила свои школьные годы… И мне интересно: их сейчас в педвузах специально учат детей ломать так, что им становится все равно?
«Просто не хотелось, устал»: 6 способов вернуть мотивацию подростку, которому «всё равно»
Зинаида БарыкинаГосподи, это так смешно, там много мошенников и нехороших дядек, которые хотят встречаться с 8ми летками. Я недавно статью видела, правда она 2017 года, но тем не менее!!! Я вот запрещаю своим детям скачивать «Roblox», чтобы потом по заброшками не шатались и не гавкали на мать родную, а то возомнили.
5 родительских вопросов про Roblox: что это за игра, на что там тратят деньги и почему ее запретили в России




