Edcrunch2017: лучшая лекция и чего на конференции всё-таки не хватало
Международная конференция #EdCrunch проходила в Москве 26–27 сентября. Преподаватель английского Маргарита Исанова рассказала о своих впечатлениях о мероприятии.
Организаторы — молодцы, а стартапы на выставке были прекрасные. Но на то я и вредная тётка, для которой «сначала добейся» — не авторитет, чтобы говорить не только о том, что понравилось.
С точки зрения организации мне не к чему придраться — удачно разместить такое количество людей и стартовать вовремя практически невозможно. Разве что пообедать реально за час, а не за выделенные сорок минут.
Лучший спикер всего мероприятия — Эрик Шенингер, который говорил о блогах, соцсетях и их роли в образовательном процессе. Конечно, моё мнение субъективно, но ему удалось зажечь зал и вовлечь всех присутствующих в обсуждение. А ещё у него отличный твиттер, на который я, конечно же, подписалась.
Большое разочарование: речь президента Lego Education Эсбена Йоргенсена. Возможно, мои завышенные ожидания не дали мне в полной мере оценить его выступление, но мне показалось, что он в свободной форме пересказывал TED-talk Кена Робинсона от 2006 года про то, как школы убивают креативность. Это, конечно, актуально, но уже не свежо.
Несмотря на то, что на конференции одними из самых популярных выражений стали «коллаборация» и «работа в команде», именно этого мне и не хватило. Из всех спикеров, выступления которых я посетила, только мистеру Шенингеру удалось заставить слушателей обсуждать его идеи между собой — он просто попросил поговорить с ближайшим соседом о том, зачем нужны соцсети в образовании. Остальные выступления проходили по старинке. Даже если назывались мастер-классами, спикер всё равно рассказывал, в лучшем случае — о своём опыте, а не об абстрактных понятиях. Затем аудитория вяло задавала вопросы. Всем спасибо, все свободны. Как можно рассказывать о новейших методах, используя старую добрую фронтально-лекционную форму работы? Не об этим ли все твердили два дня подряд?
На фоне классических выступлений, обсуждений и панельных дискуссий выставка стартапов выглядела «инновационно». Меня приятно удивила интерактивная песочница, vr-лаборатория, куб-проектор, доска для ведения онлайн-курсов и вебинаров — полноценные, готовые к употреблению продукты. К сожалению, не все представители компаний, присутствующих на выставке, вели себя одинаково дружелюбно. Некоторые уделяли значительно больше внимания тем, кто, по их мнению, был готов «платить». Было очень неприятно, когда посреди ленивой презентации рассказчик внезапно оживал и переключался на подошедшего к стенду мужчину в костюме с галстуком, особенно тогда, когда продукт был действительно интересным, и я была морально готова заплатить деньги за его использование. Презентационные навыки и банальная вежливость тоже оказались доступны не всем, но я не хочу даже заострять на этом внимание.
Конференция Edrunch призвана объединять профессионалов в сфере образования, и собрать столько заинтересованных людей со всего мира в одном месте — уже достижение. К сожалению, ни специальное приложение для вопросов и фидбека, ни общая атмосфера не помогли расшевелить аудиторию. Мои попытки заговорить с коллегами в залах и на выставке воспринимались настороженно; периодически я слышала комментарии в адрес спикеров: «Ему легко говорить, у него в Москве/частной школе/Нью-Йорке есть всё, а у нас…» и так далее. Может быть, мы, преподаватели, слишком консервативны, может быть, я просто не попала в нужное место в нужный момент, но коллаборации, увы, не получилось.
В следующем году я обязательно поеду ещё раз. И за год постараюсь сделать всё возможное, чтобы попасть на Edcrunch уже в качестве спикера, а не просто слушателя. И, если у меня всё получится, то уж точно постараюсь сделать своё выступление не просто интересным, но и продуктивным.
