В преддверии международной конференции #EdCrunch-2017 Диляра Шарипова поговорила с экспертом Международного центра лидерства в образовании (США) Эриком Шенингером. Он рассказал, что нужно делать, чтобы в школе было комфортно и интересно всем (не без помощи современных технологий).
Наша школа прекрасно справляется с обучением взрослых, но не детей. И это главная проблема современного образования. До этого мы самозабвенно готовили детей к миру, который больше не существует. Дети просто не понимали, зачем им учить то, что они учат, и как это поможет им в будущем. По сути, всё, что мы делали раньше, было только ради того, чтобы дети ходили в школу. И всё.
Наша школа в Нью-Джерси (New Milford High School) стала одной из самых первых в штатах, где детям разрешили приносить на уроки свои гаджеты, а преподавателей учили, как использовать современные технологии в обучении. Мы изменили интерьер классов и закупились специальным конструктором Snap Circuits. Секрет нашего успеха не был на самом деле таким уж большим: у вас могут быть все технологии мира, но если структура занятий не будет меняться, ничего не изменится.
Но современные технологии — это лишь небольшая часть, которая может сделать обучение интереснее. Очень важно, чтобы дети могли на практике (за пределами школы) применить полученные знания. Дети любопытные: они быстро впитывают информацию, хотят общаться, сотрудничать.
Эрик Шенингер с 2004 по 2014 год возглавлял школу New Milford в Нью-Джерси и стал лауреатом американской премии «Лучший директор». Школа стала одной из первых в штатах, в которой стали использовать в обучении современные технологии.
Когда у детей есть право выбора, они видят смысл в том, что они изучают и зачем они это делают. В общем-то, взрослые хотят того же самого. Поняв ценность того, что мы изучаем, и как это пригодится нам в будущем, мы получим ключ к успеху. И совсем не важно, в Америке мы или в России. Нам всем важно, как школьные знания помогут нам стать лучше: стать успешным человеком, надёжным мужем, заботливой женой. Да даже просто начать делать лучше то, что мы делаем.
У каждого ребёнка есть потенциал. И задача учителя — раскрыть его, развить талант ребёнка. Я бы хотел, чтобы у моих собственных детей был такой учитель, который бы смог не только донести до них, что учёба — да, это не легко, но при этом объяснить, как преодолеть все трудности. Одно из главных качеств учителя, на мой взгляд, — быть чутким, сопереживать, понимать чувства тех, с кем работаешь, не важно, школьник это, студент или взрослый человек.
Нужно понимать, что то, как учили нас, возможно, уже не работает на современных детях
Сегодня преподаватели должны брать на себя риск, не бояться нового и понимать, что мир, к которому мы сейчас готовим детей, невероятно сильно отличается от того мира, к которому готовили нас.
Моя мечта — открыть с нуля школу, которая бы ориентировалась на желания и интересы учеников, преподавателей и вообще всего общества. Проследить, как обучение в такой школе отразится на учениках, и использовать её как пример для всего мира, благодаря которому учителя захотят пересмотреть свои взгляды на школьное образование.
Да, современные технологии могут пугать нас. Но глядя на то, что происходит в мире, как быстро он меняется, мы должны, наконец, перестать бояться выходить за рамки привычного и нешаблонно мыслить. На конференции #EdCrunch я не хочу говорить просто обо всех этих блестящих идеях, которые хорошо звучат в теории. Я хочу показать, как это выглядит на практике. Преподаватели могут научиться использовать технологии эффективно и поменять качество образования в лучшую сторону. Это и есть профессиональное развитие. Я работаю с преподавателями в Америке и за границей и всегда говорю им: «Я хочу, чтобы вы работали лучше, а не больше, и тогда вы сможете добиться результатов».
Международная конференция по новым образовательным технологиям #EdCrunch пройдёт 25–27 сентября в МИСиС и в Центре международной торговли.
