Хроники семейного обучения: «Колбаса вдруг исчезла и поплыла по скатерти»
Первая аттестация и первые победы
Когда ребёнок учится дома, его учителями чаще всего становятся родители. Многие взрослые этого боятся, не знают, как будут объяснять детям предметы. Наш блогер, многодетная мама Людмила Громова, которая перевела дочь на семейное обучение, рассказывает, как объясняла дочери математику и почему уроки русского языка могут быть весёлыми.
Закончился второй триместр, в середине которого мы решили получать образование дома. Оказывается, аттестация — это совсем не страшно.
Из-за заслуженных (к сожалению) троек по технологии и физкультуре официальные итоги второго триместра оказались хуже первого, в котором троек не было. Но мы уже давно решили не зацикливаться на отметках. Главное — знания, а остальное приложится.
В знаниях у Маши явные проблемы, особенно в математике. Трудности с этим предметом у дочки появились ещё в начальной школе. Если внимательно почитать учебники из серии «Планета знаний», по которым она училась, то всё станет ясно, потому что это не учебники, а какой-то винегрет.
Теоретический материал дается бессистемно, темы перескакивают с одной на другую, нет ни регулярного закрепления только что пройденного материала, ни повторения ранее изученного. Тут и взрослый человек запутается, не то что ребенок. Многие родители возмущались этими учебниками, но классный руководитель отвечала, что выбирать особо не из чего, остальные варианты ещё хуже.
В пятом и шестом классе учебники по математике стали лучше, но всё равно иногда всплывает материал, не усвоенный в начальной школе. Например, Маша иногда путает знаки, когда раскрывает скобки. Пришлось объяснять всё наглядно, буквально на палочках. За неимением счётных пользовались хлебными, и к концу занятий вопреки всем законам математики их количество заметно уменьшилось.
Прорабатывали и другие моменты. В результате на аттестации Маша быстро и без ошибок решила две контрольные работы, даже учительница удивилась. Математика из списка нелюбимых предметов перекочевала в список любимых. Я серьезно.
Учеба у нас постепенно превращается из скучной рутины в интересные занятия, иногда даже весёлые. Вот, например, какие предложения с причастными оборотами придумала Маша:
- Порозовевшая от поездки занавеска заставила полотенце порваться.
- Я случайно разлила карандаш, твердеющий в осколках каши.
- Колбаса, лежавшая на блюдечке, вдруг исчезла и поплыла по скатерти.
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
