Как выбрать безопасный летний лагерь и что делать, если ребёнок просится домой

В летнем лагере дети учатся общаться, отдыхают и узнают новое, привыкают соблюдать правила и режим, становятся самостоятельными. Психолог Ломоносовской школы Анна Галунчикова рассказывает, как выбрать лагерь, чтобы поездка туда точно пошла на пользу.
Выбирайте из тех лагерей, в которых всё в порядке с документами и безопасно. Обязательно попросите показать сертификаты и лицензии лагеря и узнайте подробности проживания, режима и питания детей.
Познакомьтесь с правилами лагеря, его уставом и тем, что грозит нарушителям (кстати, строгость — это не всегда плохо). Заранее узнайте программу мероприятий, чтобы понять, насколько они безопасны и подходят вашему ребёнку. Поинтересуйтесь, есть ли возможность у родителей беспрепятственно приезжать в лагерь. Это особенно важно и может понадобиться в период адаптации. Сегодня есть много лагерей: языковые, спортивные, творческие, оздоровительные. Обращайте внимание и на это, чтобы ребёнку там было интересно, а время прошло с пользой.
В первую очередь нужно узнать:
- как охраняется лагерь,
- какая квалификация у медицинских работников,
- есть ли в лагере психолог,
- сколько детей приходится на одного вожатого,
- какая статистика травм в лагере,
Если в лагере есть водоём, нужно проверить его пляж и дно.
В интернете посмотрите отзывы родителей и детей. Обращайте внимание на детали, примеряйте ситуации к своему ребёнку: подходят ли они к его индивидуальным особенностям или нет. У каждого большого лагеря с хорошей репутацией есть сайт, информация на нём тоже может о многом сказать. Например, хорошие лагеря регулярно выкладывают новости, рассказы о мероприятиях и фотографии.
С какого возраста стоит начать ездить в лагерь
Общительного, самостоятельного ребёнка можно отправить в лагерь с семи-восьми лет. А вот домашнего, несамостоятельного, стеснительного лучше отправлять с девяти-десяти лет.
Ребёнок к моменту поездки должен уметь одеваться, мыться, чистить зубы, мыть руки, собирать вещи, заправлять постель. Вспомните, как он адаптировался к школе, как переносит разлуку с вами, как ориентируется в незнакомой обстановке. Этот опыт можно использовать для прогнозирования трудностей в первые дни смены.
Для первого раза можно выбрать пригородный лагерь, где у вас будет возможность легко добраться до места при необходимости. Если же у ребёнка уже есть успешный опыт выезда без вас на срок от нескольких дней, например, на спортивные сборы, то можно отправлять его в другой город.
Что делать, если ребёнок плачет и просит забрать его домой
Действительно, у ребёнка может возникнуть ощущение одиночества, тоски и острое желание вернуться домой — в привычную среду. Чаще к этому склонны дети семи-девяти лет, которые впервые оказались вдали от дома и ещё не адаптировались к новым условиям и самостоятельности.
Конечно, когда ребёнок плачет в трубку и слёзно умоляет забрать его обратно — не стоит игнорировать его чувства. В лагерях длительного пребывания предусмотрены «родительские» и «домашние» дни. В это время ребёнок может поехать домой на несколько дней, сменить обстановку и решить, хочет ли он возвращаться к новым друзьям. Часто уже по пути домой ребёнок начинает собираться обратно: рассуждает, что ему потребуется в лагере, что нужно взять с собой и чем угостить друзей. В случае, если он ни при каких обстоятельствах не хочет возвращаться, звоните бабушке! Возможно, время для лагеря ещё не пришло.
Что такое школьный летний лагерь
Сегодня отличные места для детского отдыха открываются прямо на базе городских школ. Можно выбрать летний лагерь при своей школе. Если хочется расширить привычное пространство, выбирайте лагерь полного или неполного дня при досуговых и развлекательных детских центрах.
Обычно каждая смена длится не больше двух недель — это оптимальный срок для адаптации ребёнка. Времени хватит на новые впечатления и на отдых, и чтобы успеть хорошенько соскучиться по дому.
Сегодня детские лагеря предлагают самые разные программы: спортивные соревнования, встречи с интересными людьми из мира бизнеса, политики и искусства, экскурсии, занятия английским языком с погружением, творческие мастер-классы и многое другое. Например, летняя «Академия Ломонграда» на базе Ломоносовской школы № 5 предлагает в этом году два направления: спортивное и интеллектуальное. Ломонградовцы под руководством опытных тренеров ЦСКА будут заниматься футболом, гандболом, скиппингом и другими интересными и полезными для здоровья видами спорта. Второе направление — творчество и технологии. Ребята научатся работать на компьютере и будут самостоятельно создавать мультфильмы. Так что лето пройдет продуктивно.
Фото: iStockphoto (Askold Romanov)
Популярные комментарии
Виктория ИльинаА из-за чего, собственно, сыр-бор? Чем так возмущена родительница? Может, она желает, чтобы её чадо писало в общей тетради на 96 листов, с колечками и Телепузиками на обложке? Вообще-то школьная тетрадь — не модный аксессуар и не предмет для удовлетворения родительских эстетических вкусов. Это учебный инструмент, конструкция которого давно продумана и проверена практикой. Особенно в начальной школе, где имеют значение и разлиновка, и формат, и вес тетради. Разумеется, цвет обложки сам по себе знаний не прибавляет. Но требование единообразия — вовсе не обязательно учительская прихоть. Поражает другое: с какой поразительной лёгкостью некоторые родители превращают любой пустяк в повод для скандала! Это уже какое-то откровенное кверулянтство — непременно оспорить, потребовать, пожаловаться, вмешаться туда, где собственных педагогических познаний явно недостаёт. Невольно вспоминается старинное выражение: «Мясо твоё, мастер, а кости наши». Разумеется, не в буквальном смысле, а как отражение принципа доверия к наставнику. Родители поручали мастеру обучение ребёнка, признавая его профессиональную компетентность. Может, и современным родителям пора вспомнить, что учитель — не обслуживающий персонал, обязанный потакать каждой прихоти, а профессионал, которому следует позволить спокойно делать свою работу? Защищать ребёнка от реальных нарушений необходимо. Но превращать цвет тетради в поле битвы за родительские права — уже откровенный абсурд.
Учитель требует покупать простые зеленые тетради, остальные отказывается проверять. Что это за самоуправство?
Виктория ИльинаРазговор о достойной оплате учительского труда сложнее простой формулы «надо повысить зарплаты». С главным тезисом героя статьи трудно спорить: педагог не должен думать, чем прокормить семью, и быть вынужденным добирать доход репетиторством. Но базовый уровень оплаты должен быть достойным не только в сильном столичном лицее. Хороший учитель одинаково нужен и в Москве, и в районной школе, и в селе. Право ребёнка на качественное образование не должно зависеть от места жительства. А дальше логичны дополнительные стимулы: надбавки за квалификацию, подготовку стобалльников, победителей олимпиад, серьёзные результаты учеников. Тем более статья показывает, какой труд стоит за работой с сильными и мотивированными детьми. Но есть и неудобный вопрос: насколько востребована значительная часть знаний, которые школа по единой программе обязана давать всем? Учитель здесь во многом связан требованиями системы. Однако если обучение почти не учитывает склонности и будущую траекторию ребёнка, возникает разрыв между объёмом обязательных знаний и их последующей практической ценностью. Можно сколько угодно говорить о «гармонично развитой личности», но общество в конечном счёте выше ценит то, что даёт ощутимый результат. И этот вопрос тоже нельзя исключать из разговора о зарплате учителя.
«Мы придумали делить детей на два сорта»: директор тамбовского лицея и заслуженный учитель — о культе олимпиад
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям




