
Мы живём в плену у стереотипов, предубеждений и сомнений. Так уж мы в целом устроены. Если дети учатся за границей — значит, их родители непременно олигархи, это же очень дорого! Наш новый блогер Борис Локтев учится в Германии и спешит развенчать несколько популярных мифов об учёбе за рубежом.
Всем привет! Меня зовут Боря, я живу и учусь в Германии. Я учился в обычной школе (ну ладно, не совсем — в еврейской), без углублённого или даже просто очень высокого уровня изучения каких-либо предметов. Но это не помешало мне успешно поступить и успешно окончить подготовительный курс для иностранных студентов (в Германии он называется Штудиенколлег). Ещё это не помешало понять, что изначальный выбор программы был ошибочен, и поступить уже в университет на абсолютно другую специальность.
Очень надеюсь, что мой опыт и блог, где я буду про него рассказывать, поможет вам решиться на поступление в вуз в Германии, потому что это на самом деле довольно просто и несомненно имеет свои преимущества.
Для начала («Какое начало? Давай переходи к теме, хватить воду лить!») давайте развенчаем несколько мифов об образовании в Германии и в Европе в целом.
1. Это дорого
Наверное, это самое главное заблуждение родителей, дети которых (или сами родители) задумываются о поступлении в Германию. Образование тут бесплатное! Единственное, что нужно оплатить — это семестровый взнос порядка 120-150 евро, в который часто входит также проездной.
Плата за образование взимается лишь в одной земле Германии — Баден-Вюрттемберге (там находится, например, Гейдельбергский университет), и это всё равно куда дешевле, чем образование в Англии или в США при абсолютно сопоставимом качестве.
2. Это трудно, туда поступают только отличники или гении
Чушь! Система образования Германии устроена так, что каждому даётся шанс. Многие программы не имеют конкурса в принципе: допускают всех, независимо от оценок. И нет, это не снижает общего уровня образования. Каждый учится так, как может, для себя, так что плохая оценка не является поводом для разбирательств или особых переживаний как со стороны преподавателей, так и со стороны студентов.
Эти программы не хуже других только потому, что на них нет конкурса — среди них множество перспективных специальностей: Digital Humanities, Game Ingeniering, Social and Political Sciences. На самые престижные программы по медицине и экономикае конкурс всё же есть, часто довольно большой, но поступают практически все, кто хоть как-то мотивирован и хочет учиться. Ещё не учитываются результаты ЕГЭ (об этом в другой раз).
3. Как же мой сын/моя дочь будет там жить один, в другой стране, и говорить на другом языке? Это же так трудно
Ничего, выживет. Получит много полезных жизненных навыков, научится считать деньги и разбираться с документами. И да, начнёт убираться в своей комнате/квартире. Я уехал в 17 лет и выжил, как и все 200 студентов, закончивших Штудиенколлег.
4. Немецкий такой трудный язык, он ужасно звучит и его вообще трудно учить
Это первое, что я слышу, когда рассказываю про моё образование. Звучание языка я комментировать не буду, это индивидуально (мне лично нравится — вы просто голландский не слышали). Но выучить его правда придётся, причём неплохо: необходим минимум уровень B2, очень желательно иметь C1, чтобы спокойно справиться с экзаменом в Штудиенколлег. Сделать это можно и за полтора года, если есть желание, силы и опыт в изучении языков.
5. А как же беженцы? Европа ведь уже утонула в них
Ну не знаю, вроде ещё на плаву Европа. Да, на улице иногда встречаешь женщин в хиджабах и мужчин с длинными бородами. Но точно так же встречаешь таких мужчин с бородами (даже длиннее), но в кипах, тюрбанах или вообще непонятных костюмах.
Германия — очень яркая страна, где много и беженцев, и русских, и евреев, и латиноамериканцев, и всех-всех-всех. Кто был на Никольской во время Чемпионата мира, увидел бы примерно такую же картинку в Мюнхене в туристический период.
В следующий раз я расскажу о о том, как вообще проходит поступление и что для этого нужно (спойлер: не так много). Если будут вопросы, то я на все отвечу в комментариях!
Фото: Shutterstock (katatonia82)
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения













