«Девять уроков — обычное дело»: как устроена российская школа со свободным выбором предметов

Чуть больше года я учусь в экспериментальном «потоковом» классе со свободным выбором предметов. Я уже могу сделать некоторые выводы и рассказать, насколько такой подход вписывается в российскую систему образования.

Я расскажу, как учиться, когда есть возможность выбора и о подводных камнях, с которыми пришлось столкнуться мне и 56 моим одноклассникам. Да, именно в таком огромном классе я и учусь уже второй год в гимназии 402 города Колпино. Из-за того, что не со всеми из этой разношёрстной компании у меня есть совместные уроки, имена и лица парочки моих одноклассников мне удалось запомнить только в поездке всем классом в конце учебного года. И из этого вытекает первый признак подобной системы, который можно отнести как к плюсам, так и к минусам.

1. Класс состоит из знакомых незнакомцев

Ты словно попадаешь в небольшой рабочий коллектив компании, когда почти всех знаешь, несколько раз с ними заговаривал (в основном на рабочие темы), но в целом сближаешься лишь с небольшим количеством людей. То есть у тебя нет привычного коллектива, с которым ты ходишь на все уроки шесть дней в неделю и по которому будешь плакать на выпускном. К концу школы ты так и не узнаешь имён половины людей из параллельных классов.

2. Учителю тяжело справиться с таким большим классом

Наш классный руководитель — куратор. Она признавалась, что в первый месяц было безумно тяжело. Трудно координировать ребят, которые со скрипом помещаются в одном кабинете. Собственно поэтому, а также из-за невозможности собрать всех в одно время, в нашем классе, в отличие от всех остальных в школе, нет классных часов, а весь коллектив собирался лишь четыре раза. К счастью, мы не столкнулись с такой проблемой, но едва ли найдётся много учителей, готовых взять на себя подобную ответственность. Хотя из-за нехватки школ классы неумолимо растут. Возможно, скоро наша ситуация станет обыденной.

3. Свобода выбора, но среди российской системы

В конце девятого класса мы получили листы с таблицей, которая состояла из предметов и количества часов на базовом и профильном уровнях. Мы должны были выбрать себе предметы. Мечта многих школьников стала для нас явью: мы получили возможность отказаться от изучения предмета совсем.

Но как вы думаете, какие предметы можно было оставить на ближайшие два года? В скудный список вошли лишь базовые география, информатика и МХК, каждому из которых выделялось по часу. Также гуманитарии могли заменить четыре академических часа химии, биологии и физики на три часа естествознания. Но подобным правом обладали и класс до нас, и нынешний десятый. Все остальные предметы мы обязаны изучать за 37 учебных часов.

Недобор по времени как раз и заставляет многих взять те самые необязательные предметы или даже профильную математику (это бремя легло на биохимиков, их набор профильных часов меньше, чем у остальных профилей). Также в начале прошлого года мы узнали, что к каждому профильному предмету добавляется по одному обязательному часу электива, что вылилось в ещё одну проблему.

4. Перебор учебных часов

Если одни сталкиваются с нехваткой, то другие — с увеличенной нагрузкой. В своём учебном плане я записывалась лишь на два электива, но посещаю четыре. И плюс к этому в расписание был добавлен ещё один час истории в связи с инициативами министра образования. А были в начале прошлого года и такие, кто брал пять профильных предметов, я и сама планировала войти в эту группу. И их расписание было расписано полностью без элективов, так что в этом году оно имело бы шесть лишних часов. Но к счастью, со временем все отказались от пятого предмета, и это далеко не единственные изменения прошедшего года.

5. Постоянные перебежки

Изначально планировалось разрешать менять профильные предметы только до конца первого полугодия десятого класса. На деле же одноклассники продолжают менять решения и документы и сейчас, что порой выливается в разного рода казусы. Например, совсем недавно, благодаря лишнему часу истории, многие решили отказаться от часа информатики. Но учителя это так возмутило, что сейчас начал разворачиваться уже серьёзный конфликт. А некоторым в прошлом году ставили одиночные часы предметов для некоторых учеников, что, конечно же, для нас хорошо, но, как мне кажется, тяжеловато для учителя.

6. Разнородные предметы

Как никогда лучше для описания этого подойдёт профильная группа обществознания, состоящая из половины нашего класса (26 человек). Кроме людей, изучающих профильно историю, там вы найдёте и людей, изучающих литературу (пятеро), английский язык (шестеро), физику (пятеро), химию и биологию (один). Это, пожалуй, главное преимущество.

Мы не замкнуты в границах какого-то профильного класса

Эта система способна поддержать как твои интересы, так и выход к двум абсолютно разным направлениям. Ведь профильные обществознание и математика — это один путь, а профильные математика и физика — уже совсем другой. И этот плюс перекрывает, на мой взгляд, все, даже самый огромный и заметный камень преткновения.

7. Расписание и окна

Когда нам сказали, что система занятий будет походить на институтскую и что в ней появятся окна, мы отнеслись к этому с энтузиазмом, и поначалу это было действительно весело. Можно делать домашнее задание прямо в школе, играть в мафию и общаться, ходить куда-то есть нормально, а не в спешке и толпе в школьной столовой, просто пойти домой, если окон много.

Система свободного выбора работает на удовлетворение потребностей каждого, но уходя с головой в одно, она теряет иное, и это «иное» — в данном случае наше личное время и примерно равное распределение нагрузки. Если в прошлом году мне повезло, и было хотя бы два дня, когда я не задерживалась в школе до четырёх-пяти часов, то в этом году нет и этого.

Учиться девятым уроком для нас обычное дело, особенно, когда есть окна

Другой вопрос, что порой девять уроков идут подряд, как это происходит у меня в среду уже второй год. То есть учёба с восьми утра до пяти вечера, а это больше установленного законом рабочего дня. Конечно, мы не трудимся так, как это делают взрослые люди, но учёба — тоже непростое дело. А бывает, что в расписании всего пять уроков, но уходишь ты всё равно после девятого. Так мне удалось неделю назад за четыре окна сходить в кино, перекусить и почитать экономику. И это не считая курсов и репетиторов, которые уже есть или скоро появятся у многих в связи с подготовкой к экзаменам.

Как могло показаться, я невзлюбила эту систему и пытаюсь всеми силами её оклеветать, но это совсем не так. Я благодарна всем силам провидения, из-за которых я по чистой случайности поступила в эту гимназию. Потому что в стране почти нет школ, способных дать такую большую и такую значимую для будущего свободу. И я всем сердцем надеюсь, что мы покажем высокие результаты, и гимназия получит право обучать и будущих старшеклассников по такому принципу, потому что каждый заслуживает этого.

Своим рассказом я хотела показать, как на самом деле это работает. Система свободного выбора требует тщательной подготовки, а само её внедрение в России потребует немалого количества времени. Но начало уже положено и не только в моей школе. А значит, мы можем надеяться на развитие образования в нашей стране.