Два новых способа делать домашку быстрее: учимся переключать мозг

Прокрастинация — лучший друг школьников и студентов. Не так-то просто выключить любимый сериал или оторваться от тиктока, чтобы сделать домашку. Наш блогер Карина Талипова, автор канала «Вне коробки», нашла интересный способ, который поможет детям (и взрослым) сосредоточиться на главном.
Школьникам и студентам было бы в разы проще учиться, если бы они знали чуть больше о своём мозге. Нет необходимости погружаться в дебри нейронауки. Для эффективной учебы достаточно простых базовых знаний о режимах работы мозга, об особенностях запоминания информации, различиях между рабочей и долговременной памятью.
Нет смысла изучать факты ради фактов. В этой и следующих статьях я собрала только ту информацию, которую можно переложить на учебу. Пока читаете, попробуете самостоятельно решить, как можно применять данные знания в жизни.
У мозга есть два режима функционирования: сфокусированный и рассеянный. Сфокусированный режим — это тот тип работы мозга, при котором мы последовательно изучаем информацию, структурируем знания, решаем сложные задачи.
Мы концентрируемся на одном деле и уделяем ему всё свое внимание. Такой режим работы помогает прочно усвоить материал
Рассеянный режим — противоположность первого. Он включается тогда, когда мы занимаемся спортом, общаемся с друзьями или моем посуду. Представьте себе двух одноклассниц, которые давно не виделись друг с другом. Их общение будет перетекать от одной темы к другой, от шуток к последним новостям, от воспоминаний о школьных временах к рецептам приготовления безглютенового печенья. Мозг в этот момент находится в расслабленном, расфокусированном режиме и быстро перескакивает с темы на тему.
Полезен ли этот режим для учебы? Еще как! Более того, он важен для совершения гениальных открытий, поиска нестандартных решений и даже для решения олимпиадных задач. Теперь вопрос, который я буду задавать после каждого озвученного факта: «So what?» То есть что из этой информации следует? Как вы можете применять это знание в школе?
Прежде чем прочитать мой ответ, найдите свой. Вы можете прийти к тем ответам и найти то применение, о котором ни я, ни исследователи-когнитивисты не пришли.
Итак, что следует из информации о том, что у мозга есть два режима функционирования? Например, то, как быстро и качественно делать домашку. Минимум энергозатрат. Максимум результата. Я предлагаю вам представить, что на макушке есть переключатель. Щелкаете влево — включается сфокусированный режим. Вправо — рассеянный.
Сфокусированный режим используйте тогда, когда нужно сделать рутинную работу: упражнения на отработку грамматики, разбор параграфа по истории или решение десятка упражнений по алгебре. Чтобы режим работал исправно, уберите отвлекающие факторы. Может показаться, что вы этим себя ограничиваете и лишаете возможности пообщаться с друзьями или просмотреть ленту сториз. Но на самом деле, отложив на 20 минут телефон и сфокусировав внимание на задании, вы освободите себе несколько часов для просмотра фильмов, игр и чатов с друзьями. А домашка будет выполнена быстро и правильно.
Короткая интенсивная качественная работа — гарантия долгого, приятного и веселого отдыха. Помогите мозгу сфокусироваться на одной задаче, убрав всё, что к ней не относится.
Рассеянный режим используйте в тех случаях, когда осознаете, что уперлись лбом в стену и никак не можете понять материал или найти решение сложной задачи. Рассеянный режим сам выдаст ответ, если вы его включите. Для этого просто отойдите от письменного стола. Сходите прогуляться на улицу, сделайте короткую онлайн-тренировку или сыграйте с младшей сестрой в настольную игру.
Только не уходите от задания на несколько часов! Короткого перерыва будет достаточно. Когда вы вернетесь к задаче, решение может прийти фактически сразу. Этим режимом не стоит злоупотреблять, но при умелом и дозированном использовании ваша учеба станет эффективнее.
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Популярные комментарии
Виктория ИльинаЧто, на мой вгляд, произошло с современными детьми? Сегодня мы гораздо лучше умеем выявлять особенности развития детей. То, что раньше оставалось незамеченным или объяснялось словами «ленится», «невоспитанный», «не хочет учиться», сейчас может получить профессиональную оценку и поддержку. Поэтому создаётся ощущение, что таких детей стало резко больше. Необходимо также признать, что современная информационная среда серьёзно изменилась. Ребёнок сегодня живёт в потоке информации, который невозможно сравнить с тем, что было 20–30 лет назад. Одновременно выросли требования к скорости освоения знаний, объёму информации и самостоятельности школьника. При этом школа далеко не всегда успевает адаптироваться к новым условиямю Однако, на мой взгляд, главная причина проблемы лежит глубже. Изменилось отношение общества к школе и образованию. Для многих детей и родителей знания перестали быть безусловной ценностью, а школьные требования стали восприниматься скорее как формальность или препятствие. Одновременно снизился уровень дисциплины, родительского контроля и готовности ребёнка выполнять сложную, не всегда интересную работу. Нельзя сбрасывать со счетов и цифровую среду: компьютерные игры, гаджеты, социальные сети дают ребёнку быстрые эмоции и мгновенную обратную связь, тогда как учеба требует терпения, концентрации и усилий. В результате школе приходится конкурировать не только с внешними развлечениями, но и с изменившейся культурой детства.
Почему раньше дети спокойно сидели на уроках, а сейчас у половины класса либо СДВГ, либо РАС — и они всем мешают?
Александр КомнатныйЯ ни разу не комментировал статьи, но эту прокоментирую. Я ученик, учусь в 9 классе сельской школы. Наш класс, нельзя посчитать порядочным. Но, я скажу на основе личного опыта — дисциплина в классе будет, только когда дети будут боятся. ЛИБО, вы будете прям очень интересно вести предмет. А это редкость. Короче, если вы действительно хотите дисциплины — вам нужен обычный страх. Вы не должны говорить: «Всё, остаётесь у меня ещё на один урок», а потом не оставлять ещё на один урок. Ведь тогда, дети поймут — ничего вы им не сделаете. А вы должны делать. О вас должны ходить страшные легенды, и половина из них должна быть правдой. Тогда, у вас на уроках будет дисциплина. НО, важно — вы не должны ругать за неправильные ответы. Это точно. Ведь, есл вы будете орать из-за неправильного ответа, дети на ваших уроках вообще слова не скажут, а это тоже плохо. Нет, ругать вы должны только за дисциплину. А ещё — не бойтесь заваливать учеников двойками, а может даже колами.
Ученики срывают уроки и не слушают учителя. Как вернуть дисциплину за 4 шага
ОльгаЧто значит стукачество? Я считаю так: если тебя никак это не касается, то об этом рассказать должны участники. Макисмум, что должен сделать ребенок — рассказать об этом родителям, чтобы взрослые люди уже решали надо ли доводить ситуацию до сведения школьной администрации. А если ребенка избили, унизили или регулярно оскорбляют, то он имеет полное право и даже должен рассказать об этом взрослым: учителю и родителям. Потому что дети сами не разберутся — это все миф, что они могут и должны разобраться сами. Может именно это учительница и имела в виду, когда говорила, что дети должны ей все рассказывать? А родители сделали из мухи слона?
Учительница поощряет стукачество в классе. Стоит ли запрещать ребенку доносить на других?





