Готов ли ребенок к школе. На что обратить внимание.

Готов ли ребенок к школе. На что обратить внимание.

Скоро сентябрь и наши шести-семилетки станут уже не малышами, а настоящими школьниками. Как у них сложатся взаимоотношения со школой? Родителям кажется, что это зависит от многих факторов: какая будет учительница, насколько она требовательна, какая программа в школе, какие дети соберутся в классе. Но на самом деле определяющим и решающим будет один фактор, готовность ребенка к школе.

Если ребенок достиг «школьной зрелости», то ему ничуть не страшны никакие злые и требовательные тети, он сможет найти себе друзей, отстоять свои права среди одноклассников и вполне в состоянии одолеть любую школьную программу 1 класса. Даже если мы возьмем в расчет все особенности непростого характера наших деток.

А если не очень готов?

Если слова или тон учителя приводят ребенка в «разобранное» состояние?

Если дети его все время обижают?

Если никак не получается писать эти дурацкие закорючки и совсем не понятно, как решать эти задачки?

Часами сидите за домашними заданиями, а он вроде сегодня все понял, а назавтра — чистый лист? Не спешите ругать ребенка или ставить на нем крест. Возможно, вы просто рановато отдали его в школу, и он еще не дозрел.

Дети как яблоки, вызревают не всегда и не совсем одновременно. Какие-то уже красные сладкие и румяные, а некоторым еще повисеть надо, добрать сладость. Самые крупные, красивые хоть и висят на самой солнечной стороне, а вызревают, как правило, далеко не самыми первыми. Но приходит время снимать урожай и эти яблоки будут самыми лучшими и желанными. Вот и детям, чтобы созреть необходимы разные условия и разное время. Кто- то, кажется, сам по себе все знает и сам все делает, а с кем-то специально занимаются, а «воз и ныне там». Не огорчайтесь, побольше разговаривайте с ребенком, обсуждайте разные интересные ему темы, вместе читайте, играйте и смотрите мультики. Почаще вовлекайте ребенка в свои дела и интересы, делайте что-то вместе, а попутно можно посчитать что-то, или прочитать, разложить по порядку, по форме или по размеру. Может быть получиться придумать и написать собственный рецепт, а потом испечь по нему печенье. И не беда, что съесть его не получится, зато ребенок с удовольствием будет писать, а потом читать то, что написал. Вот так, как бы между делом и будет происходить обучение и развитие вашего малыша.

Ребенок, готовый к школе должен, конечно, обладать определенными знаниями и компетенциями, знать буквы и цифры, уметь читать и считать. Но это как раз самое простое. Этому его научат в детском саду или на любых подготовительных к школе курсах. Не страшно даже, если он пока не научился читать или не знает какие звуки мягки, а какие твердые. Ребенок, достигший «школьной зрелости» вполне одолеет эти премудрости уже в школе.

Поэтому вернемся к признакам незрелости ребенка и тому, как можно понять, что он пока еще не готов к школе, что ему придется продираться сквозь эти школьные дебри с большими трудностями и потерями. А ведь эти трудности вам придется разделять вместе с ним.

Самое первое, это физическая или физиологическую незрелость. Вашему малышу еще рано в школу, если:

— у него не сменились верхние передние зубы;

— движения вашего ребенка по-детски неуклюжи;

— плохо работают его кисти рук; (обратите внимание, как он бросает мячик. Если кисть практически не задействована, то писать ему будет очень трудно);

— путает право-лево, плохо ориентируется в пространстве и на плоскости;

— активно крутит головой, когда что-то рассматривает, т. е. у него маленький угол обзора и плохо развиты глазные мышцы;

— плохо развита мелкая моторика рук и малышу трудно даются мелкие и точные движения.

Есть один тест на зрелость потенциального первоклассника, который называется филиппинский.

Надо поднять руку, положить ее на темечко и потом достать этой рукой противоположное ухо. Если ребенок не может схватить себя за ухо, а еще лучше дотянуться до мочки, значит он пока не готов к обучению в школе.

Дело в том, что все это говорит о незрелости тех структур головного мозга, которые отвечают за формирование навыков устойчивой концентрации внимания и произвольности поведения (когда делаю не то, что хочу, а то, что надо и не устаю от этого). При этом ребенок может быть готов к школе по уровню своих знаний.

О незрелости этих же структур говорит и психологическая неготовность к школе.

Чрезмерная импульсивность и непосредственность,

— обидчивость, плаксивость,

— неуместное поведение,

— неконтролируемые шалости и баловство,

— нежелание, а точнее невозможность соблюдать правила,

— неспособность смириться и скорректировать свое поведение.

Все это признаки психологически незрелого ребенка. Часто такое можно заметить и у более старших детей, но в норме к 7 годам дети уже могут контролировать свое поведение, адекватно воспринимать взрослых, в том числе учителя, и соблюдать необходимые правила.

Конечно, и незрелый ребенок будет учиться, и даже, возможно, неплохо. Тем более, что оценки в первом классе не ставят, но и он и вы сейчас потратите на обучение в школе массу лишних сил и нервов. Зрелый ребенок всю эту программу освоит с меньшими потерями и большим удовольствием.

Кроме этого, энергетические резервы малыша, и его рабочие возможности еще не обеспечивают школьные нагрузки, следовательно ребенок будет постоянно находиться в стрессовом состоянии, а в переводе на «физиологический язык» — состоянии, характеризующемся физиологическими тратами. Реакция организма на подобные истощения вполне предсказуема, и, стало быть, надо готовиться к часты болезням, чтобы организм успевал передохнуть.

А дальше — больше. Все это не позволит ребенку достичь желаемых результатов и будет формировать в нем чувство собственной неуспешности, особенно если ребенок рефлексирующий и неплохо развит интеллектуально.

Вам решать, нужны ли вам такие затраты и насколько они окупятся.