Ты меня не уважаешь: что нужно школе, чтобы стать лучше
Блоги11.01.2021

Ты меня не уважаешь: что нужно школе, чтобы стать лучше

Для учителей вторая половина учебного года, как правило, всегда непростая: дети долго приходят в себя после каникул, впереди экзамены, да и неопределённость из-за ковида никуда не делась. И всё же новый год — отличный повод по-новому взглянуть на свою профессию. Наш блогер Евгения Прописцова предлагает для начала отказаться от запугивания и перестать делать из детей врагов.

Относительно недавно я была ученицей школы. Сейчас я студентка биологического факультета МГУ, а ещё я сама преподаю, поэтому могу посмотреть на процесс обучения с обеих сторон. Перед рассуждениями на тему хочу обозначить несколько важных пунктов, на которых они базируются:

  • Я воспитана на принципах базового уважения человеческой личности, вне зависимости от статуса, возраста, пола и так далее;
  • Я не считаю детей глупыми и не способными распоряжаться собственной жизнью и знаниями;
  • Я считаю труд преподавателей очень важным и сложным и понимаю: индивидуальный подход в обучении (который мне кажется оптимальным) невозможен при массовом обучении, сокращении кадров и маленьких зарплатах, не соразмеримых с нагрузкой на педагогов в школах.

Основа хорошего преподавания, на мой взгляд, в уважении и незапугивании. Как бы не хотелось самоутвердиться за счёт ученика, показать свою власть и важность, — это самое плохое, что можно сделать.

В начале нужно показать, что учителя — не враги. Обучение, познание нового — это творческий процесс, а творчество невозможно в состоянии страха. Оценки, контрольные, вызов родителей в школу, моральная «порка» с осуждением на глазах одноклассников и много чего ещё досталось нам в наследство со школьных времен. Но если разобраться, оценки, по сути, лишь знак того, что человек прослушал курс. Они не должны быть инструментом давления и запугивания. Ценность человека не в том, сколько и когда ему поставили. Какое количество нервов каждый из нас потратил или тратит до сих пор, чтобы осознать, что мы ценны просто тем, что существуем. И немаловажную роль в этом играет звучащее с детства «будешь двоечником, умрёшь никому не нужный в канаве».

Конечно, есть малозаинтересованные дети. Но задача хорошего преподавателя — разбудить интерес, хотя бы минимальный. Часто задушенный тем самым страхом ошибиться, получить плохую оценку, нарваться на пассивную, а иногда активную агрессию.

Если учитель рассказывает о том, как вы несостоятельны и тупы, то проблемы не у вас, а у него, ему бы к психологу пойти (как и всем, ладно)

Мне повезло: в обеих моих школах и университете во главе угла была не имитация бурной деятельности с требованиями тупо зубрить все подряд и запугиванием, а искренний интерес к предмету и желание передать знания.

Учитель — это просто человек, который знает в определенной области больше и обладает большим опытом. Ученик при этом может быть специалистом в другом. И это замечательно. Важно показать, что если он начнет делиться своими знаниями или вопросами, учитель не взревет от ярости (на самом деле от комплекса неполноценности: как так, младший по званию знает что-то, чего не знаю я), а заинтересуется и поблагодарит за новую информацию.

Ведь именно такую реакцию мы и ждём от детей? Так почему самим не подать пример? Ещё можно и нужно показывать детям, что учитель может быть не прав. Мы все иногда ошибаемся. И это нормально! Главное — уметь признавать ошибку. От этого ученики только больше станут вас уважать.

А если интереса к предмету нет, то хотя бы объяснить бытовые вещи. Я вообще считаю, что школьную программу нужно в корне поменять. Например, для неспециализированных классов нет смысла читать подробную систематику (какая разница юристу или математику, пауки — это насекомые или нет, как ни больно это признать). Если человек захочет, есть много онлайн-курсов, школ и лекций, которые помогут узнать все это. Научите его искать информацию. Критически ее осмыслять и фильтровать.

Да, это сложнее, чем просто задать зубрить три параграфа учебника, но зато КПД больше. А по биологии расскажите, откуда берутся дети и как предохраняться. Что такое ЗППП. Почему нельзя принимать антибиотики при вирусной инфекции и что маску для защиты от респираторного вируса нужно носить и на носу тоже. Эта информация, как показывает практика, намного больше нужна всему обществу.

Несмотря на популярное мнение, что сейчас ученики не уважают преподавателя, я не часто с этим встречаюсь. Хотя я работаю, в основном, с мотивированными ребятами. Но, коллеги, перед тем, как требовать от школьника или студента уважения, научитесь уважать его сами.

Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.

Иллюстрация: Shutterstock / Anchalee Ar

Читайте также
Комментарии(2)
Важные проблемы, требующие действий. Ждем от госчиновников? Будем действовать сами? Школа выстроена на принципах соревнования, лишая выбора родителей, детей, учителей (https://nashedelo.ru/a/vybor-vmesto-sorevnovaniya). А вот о возможностях выбора цитирую про троечника в зависимости от методики преподавания: «ощущает себя безнадежным аутсайдером» «он уже не ощущает себя безнадежным аутсайдером» (https://mel.fm/blog/menedzhment-rynochny/64139-roboty-vmesto-uchiteley-ugrozhayet-li-shkole-iskusstvenny-intellekt). А какую выбрать методику? Это совместно должны обсуждать родители и учителя (https://nashedelo.ru/a/kompetentnosti-i-sovet-roditelei). Закон об образовании позволяет многое, если не возникает конфликтная ситуация. Проявим инициативы сами или будем ждать инициативы от чиновников?
Уважаемая автор, как же вы правы. Нашей современной школе катастрофически не хватает ВЗАИМОуважения. А требовать одностороннего уважения от учеников, используя при этом оскорбления, унижения, ложь и подмену понятий, странно и мало эффективно.