Добро пожаловать на галеры! Почему классное руководство — это безумие

Добро пожаловать на галеры! Почему классное руководство — это безумие

34 070
7

Добро пожаловать на галеры! Почему классное руководство — это безумие

34 070
7

Идиллическая картина — классный руководитель, его окружают дети, все дружно рассказывают, как им хорошо вместе. Но что такое классное руководство на практике? Изо дня в день? И почему его НЕ должны брать на себя предметники? Разбирается наш блогер Дима Фурманов, который сам был классным руководителем.

В общем, продолжаем еженедельные пятиминутки ненависти. В этот раз Владимир Владимирович пообещал, что увеличит надбавки за классное руководство. Слова «с 1 января 2006 г.» заменить словами «с 1 сентября 2020 г.»… слова «в размере 1000 рублей» заменить словами «в размере 5000 рублей»

Респект Кравцову, у которого все уже готово. Респект президенту, который сдержал свое обещание. Респект тем учителям, которые несут бремя классного руководства.

Почему именно такая формулировка: «бремя»? Ведь вроде бы дети — это счастье. Вроде бы не шаблонная работа. Давайте разбираться.

Если вы не состоите в педагогических чатиках (а — наверняка — вы не состоите в них), то вы не знаете, что очень популярно мнение о том, что классным руководителем не должен быть учитель-предметник. Классным руководителем должен быть отдельный человек. Отдельный человек в штате, должен взять на себя функционал классного руководителя. Какие на это есть причины?

Давайте попробуем перечислить то, что нам дает классное руководство. Сейчас это денежная надбавка, дополнительная бюрократическая нагрузка, общение с детьми и их родителями.

Все, кроме бюрократии выглядит невероятно круто. Но все ли так хорошо?

Начнем с очевидного. Бюрократия. Учителя в принципе завалены отчетами. Когда я только пришел работать в школу, я был должен делать отчеты, которые делил на «ежедневные» и «эти потом». «Эти потом» — это отчеты, которые сдаются в конце семестра, триместра, четверти (нужное подчеркнуть). Туда входит, например отчет учителя-предметника (тот, в котором отмечается успеваемость), отчет о прохождении программы (весьма формальная история, больше для внутреннего пользования, в ней отражается отстаете ли вы по программе, в журнале же должно быть все хорошо). Еще должен был быть закрыт электронный журнал, забиты все контрольные в системы электронного мониторинга. Плюс разные истории, которые необходимы администрации, то есть еще пара-тройка отчетов. «Ежедневные» — это закрытие журнала за день, выполнение показателей «своевременности», т. е. проверка всех работ «день в день» (а это не всегда выполнимо).

Это был учитель-предметник. Уже вроде бы немало. Классный руководитель сдает как ежедневно, так и за четверть (триметр, семестр) отчеты о посещаемости занятий своим классом и об успеваемости этого самого класса. Помимо этого классный должен отчитаться с утра об отсутствующих (т.е. узнать причины отсутствия), проконтролировать, чтобы все покушали, чтобы все дети включили сознательность и посетили все занятия (даже нелюбимую ими физкультуру). А классному руководителю как бы надо готовиться к своим урокам и их вести вообще.

А как же общение? Родители. С родителями классный руководитель общается не по своей воле, но в основном это невеселые поводы

Крайне редко классный руководитель пишет родителям о том, чтобы рассказать, какой их Сережа красавчик. Скорее всего, что-то случилось. В лучшем случае, у Сережи проблемы с успеваемостью. Иногда придется сообщать, что ребенок не явился на занятия. Или что-то еще, что связано непосредственно с их ребенком. Многие родители не склонны к вере в негатив о своем ребенке. Они даже готовы покрывать его прогулы. Порой любыми способами. Но отвечает за ребенка все равно классный руководитель. Кстати, если ребенок что-то натворит в каникулы и познакомится с веселыми ребятами из ОВД, например, то и классный руководитель тоже с ними познакомится. Даже если он в отпуске. Почему? А вот просто так принято.

Кстати, о детях. Общение с детьми. Классный и дети — это одна семья, команда. Ничего подобного. Вполне вероятно, что мечты о единении с классным коллективом разобьются о скалы подросткового бунта. Потому что все обязанности классного руководителя идут вразрез с личным просторанством ребенка. Классный должен контролировать. Лично знал случаи, когда неизвестно чем руководствующийся классный руководитель пытался запретить встречаться двум подросткам из своего класса. Но осуждать такое поведение сложно, потому что грань определить сложно. Грань, при пересечении которого классный руководитель не выполняет должностные обязанности, а лезет в личную жизнь подопечного.

Кстати (опять кстати), о личном пространстве. Классного руководителя в разы чаще, чем обычного предметника, беспокоят

в нерабочее время (читай: ближе к полуночи) родители учеников. Особенно если дети возраста, далекого от ЕГЭ. А что нам по математике задали — это достойный повод для звонка.

Так вот, раньше это все оценивалось в одну тысячу рублей. Теперь цена — пять тысяч. Неужели, это цена профессионалного выгорания? Огромное количество людей, уволившихся из-за перегруза благодаря добровольно-принудительному классному руководству (редко у нас спрашивают согласие, обычно об этом просто уведомляют) — это достойно экономии?

Если мы хотим сохранить нашу великую образовательную систему, то может быть стоит не пожалеть денег на «воспитание», которым и занимаются классные руководители?

Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.

Чтобы сообщить об ошибке, выделите текст и нажмите Ctrl+Enter
К комментариям(7)
Подписаться
Комментарии(7)
У нас же учителя -«удивительные, ну, просто кдивительные люди»!
Классное руководство — это очередное «чего изволите» за те же 3 рубля. После работы в вузе пошла «дорабатывать» в школу учителем русского и литературы. Оказывается, никому не нужна своевременность проверки письменных работ (без которых оба предмета — фикция), а нужна в любое время дня и ночи тётка — арбитр в бесконечных родительских разборках и нужна сочинительница миллиона документов для вышестоящих организаций. Когда ты там готовишься к урокам и есть ли у тебя время для сна — никого не волнует. А водить детей по непонятным «мероприятиям» и проводить собрания до 21.00 — дело житейское. Сейчас не беру кл. руководство. Администрация понимает, что в случае нажима я просто уволюсь.
В СССР, воспитанием занималась не только школа. В воспитательный процесс были вовлечены все: семья, государство, радио/телевидение, пионерские/комсомольские/общественные организации, трудовые коллективы, общество, бабушки возле подъезда. А сейчас, повесели на школу и воспитывай классный руководитель, и за семью, и за государство. Государство-семья-школа если хоть один элемент выпадает процесс воспитания становиться не полным. А у нас по ТВ канал с господдержкой ДОМ 2 показывает и прочее нужные вещи для патриотического воспитания. С родителями тоже не всегда всё просто. Учитель предметник не должен заниматься классным руководством, он должен воспитывать в рамках своего предмета и общепринятых норм поведения. Кл.р. должен заниматься отдельный не обремененные учебным процессом человек: вожатый, пед.-воспитатель, пед. доп. обр., кл.руководитель. Который за это должен отвечать и зарплату получать нормальную. А предметник должен качественно преподавать, а не забивать себе голову дисциплиной, успеваемостью, посещаемостью, родителями, внеклассными мероприятиями и т. д. Для предметника должно быть запрещено совмещение преподавания и классного руководства. Хотя всё зависит от поставленных государством целей. Если приоритет образование, а воспитание так до кучи, главное бумажки написать, то это один момент. Тогда за воспитание и спрашивать нечего. А если воспитание не менее важный вопрос, и мы хотим получить человека, и гражданина то и подход должен быть другим.
Показать все комментарии
Больше статей