46 захватывающих книг, которые почти не изучают в школе

Антиутопии, мистика и сатира — в библиотеке имени Некрасова знают точно, что такие книги и фильмы могут по-настоящему увлечь подростка.
На встречах «Читательской среды», которые мы проводим для подростков, эти книги вызвали самый большой интерес. Предлагаем список книг и несколько фильмов, которые интересно читать, смотреть и обсуждать после.
Антиутопии — самый популярный подростковый жанр
Трейлер фильма «1984», реж. М.Рэдфорд.
О чём можно поговорить после чтения: что такое «идеальный» мир, как устроено государство и общество, что нас ждёт в будущем и как оно связано с нашим поведением сегодня.
Список произведений
1. Сьюзен Коллинз трилогия «Голодные игры»;
2. Лоис Лоури «Дающий», «В поисках синего»;
3. Беатриче Мазини «Дети в лесу»;
4. Рэй Брэдбери «451 градус по Фаренгейту», рассказы «И всё-таки наш», «Убийца»;
5. Владимир Набоков «Приглашение на казнь»;
6. Аркадий и Борис Стругацкие «Обитаемый остров»;
7. Джордж Оруэлл «1984»;
8. Олдос Хаксли «О дивный новый мир»;
9. Евгений Замятин «Мы».
Мистика и ужастики: от сказочного к страшному
Трейлер фильма «Вий», реж. Г.Кропачев, К.Ершов.
О чём можно поговорить после чтения: мифические персонажи, фольклорные традиции разных народов и как они связаны с появлением жанра ужасов.
Список произведений
1. Шарль Перро «Синяя борода», «Мальчик-с-пальчик»;
2. Братья Гримм «Гензель и Гретель»;
3. Ханс Кристиан Андерсен «Красные башмачки», «Девочка, которая наступила на хлеб»;
4. Жан-Клод Мурлева «Дитя Океан»;
5. Мария Грипе «Дети Стеклодува»;
6. Александр Пушкин «Жених», «Евгений Онегин» (5 глава, сон Татьяны);
7. Антоний Погорельский «Чёрная курица, или Подземные жители»;
8. Василий Жуковский «Лесной царь»;
9. Николай Гоголь «Портрет», «Вий», «Страшная месть»;
10. Алексей Толстой «Волки»;
11. Владимир Набоков «Приглашение на казнь»;
12. Франц Кафка «Превращение», «Голодарь», «Процесс»;
13. Нил Гейман «История складбищем», «Коралина»;
14. Эрнст Теодор Гофман «Песочный человек», «Крошка Цахес, по прозванию Циннобер»;
15. Эдгар Аллан По «Падение дома Ашеров», «Убийство на улице Морг»;
16. Стефан Цвейг «Амок»;
17. Амброз Бирс «Чикамога»;
18. Альбер Камю «Посторонний»;
19. Хулио Кортасар «Аксолотль», «Захваченный дом»;
20. Роальд Даль «Убийство Патрика Мэлони», «Маточное молочко»;
21. Мэри Шелли «Франкенштейн, или Современный Прометей».
Сатира: главное оружие в борьбе против глупости
Трейлер фильма «Собачье сердце», реж. В.Бортко.
О чём можно поговорить после чтения: человеческие слабости, недостатки и пороки, а также о том, может ли литература стать действием.
Список произведений
1. Михаил Булгаков «Собачье сердце», «Мастер и Маргарита», «Театральный роман»;
2. Михаил Салтыков-Щедрин «История одного города», «Господа Головлёвы»;
3. Ханс Кристиан Андерсен «Голый король»;
4. Джонатан Свифт «Приключения Гулливера»;
5. Джозеф Хеллер «Уловка-22»;
6. Сергей Довлатов «Компромисс», «Чемодан»;
7. Илья Ильф и Евгений Петров «12 стульев», «Золотой телёнок»;
8. Юрий Тынянов «Подпоручик Киже»;
9. Джордж Оруэлл «Скотный двор»;
10. Аркадий и Борис Стругацкие «Сказка о тройке»;
11. Антон Чехов «Смерть чиновника»;
12. Николай Гоголь «Нос», «Ревизор»;
13. Владимир Набоков «Истребление тиранов»;
14. Михаил Зощенко «Нервные люди», «Аристократка»;
15. Александр Галич «Истории из жизни Клима Петровича Коломийцева, кавалера многих орденов, депутата горсовета, мастера цеха, знатного человека»;
16. Тэффи «Демоническая женщина».
Приглашаем на последнюю в это лето «Читательскую среду». Регистрация уже открыта. Будем обсуждать детективы и исторические романы.
Встречу ведёт Анна Шур, редактор и PR-директор издательства «Розовый жираф», редактор «Детской комнаты» проекта Arzamas. Благодарим Анну за списки книг и работу на проекте «Читательская среда».
Популярные комментарии
Закир ЯраниВерните право учителя удалять срывающего урок ученика из класса в вестибюль под надзор школьной охраны с последующей отработкой пропущенного по этой причине материала — и всё будет в порядке. Не надо изобретать велосипед, просто посмотрите, на чем усвоение программы держалось до начала этой законотворческой чехарды, уничтожающей образование
Что изменится в школах с 1 сентября 2026 года: новые предметы, оценки за поведение и не только
Ангелина Ромашкинасистема не отпустит детей — ей нужны ее винтики иим плевать на человека, она его хочет гнуть и ломать, чтобы он служил ей, система не отменит школы, тут самим нужно крутиться, чтобы ее обойти и защитить своего ребенка, а не отдавать системе на съедение
Обязанность учиться: как принуждение к учёбе портит детям жизнь
ОльгаВижу огромный провал в подходе к обучению у школьных учителей. Мне вот интересно, они это делают специально? Ведь те же самые учителя потом занимаются репетиторством. Может им просто выгодно плохо учить в школе? Иначе к репетиторам никто обращаться не будет? Вот только как мотивацию учиться детям возвращать, которую они же и растоптали? У сына в школе очень плохо преподают математику. Вот так им не повезло. Каждый год новый учитель. Причем последняя сама занимается репетиторством. И мы выяснили, что мотивы ее плохого преподавания в нашем классе предельно просты: никто не обратился к ней за платными дополнительными уроками. А как я к ней обращусь, если я вижу, что она или не умеет или не хочет научить? Сын мне сказал: «Ненавижу математику, учительница мне сказала: если стоит тройка, значит заслужил и больше, чем на три ты все равно не знаешь. И исправлять она вообще никому ничего не разрешает. И какой смысл тогда вообще пытаться что-то исправить? Все равно уже тройка стоит» Пошли к репетитору, она еще меня учила в школе давным-давно. Так она вообще сначала не поняла, зачем мы пришли. Говорит: «Мальчик хорошо соображает, ему только уверенности побольше и кое-какие правила подучить. А провалов особых у него нет, он просто теряется из-за неуверенности в своих силах. Может вам и не надо дополнительно заниматься?» Посмотрела, как она ведет занятия, вспомнила свои школьные годы… И мне интересно: их сейчас в педвузах специально учат детей ломать так, что им становится все равно?
«Просто не хотелось, устал»: 6 способов вернуть мотивацию подростку, которому «всё равно»










