Нужен ли молодым учителям специальный форум?

Что нам делать с нашими детьми и образованием? Вопрос отчасти риторический, но педагог дополнительного образования Антон Шумаков предлагает вполне конкретное решение — форум помощи молодым учителям. Но нужно ли такое мероприятие? Решать вам.
Есть идея и есть вопрос!
Работая с детьми (старшеклассниками), а также со студентами (в большинстве педагогических вузов), начинаешь понимать, что ты проводишь занятия уже не с детьми и студентами, а будущими учителями, педагогами.
Так как я готовлю вожатых, а в каникулярный период вместе с ними работаю в оздоровительных учреждениях, я наблюдаю их рвение в работе с детьми, а вместе с ним сложности и проблемы. Я долго пытался понять, что с этим можно сделать, а в итоге у меня появилась идея.
Сразу хотелось бы отметить, что любая идея нуждается в доработке. Ещё обращаю ваше внимание, что данная статья нуждается во мнениях как молодых учителей, так и имеющих опыт.
Во внимание принимаются точки зрения родителей и детей (всех, кто неравнодушен к профессии учителя). Необходимо выяснить, нужна ли эта инициатива тем, на кого она направлена, и стоит ли вообще создавать проект на основе этой идеи.
Идея: форум для молодых учителей «Перила»
Участники: учителя с опытом работы от 0 до 3 лет.
Формат: круглосуточное пребывание на территории оздоровительного комплекса (например, лагерь или санаторий).
Длительность: от 2 до 4 дней (на более продолжительный срок оторвать учителей от профессиональной деятельности и от семьи мне не представляется возможным).
Время проведения: осенние каникулы — учебный год только начался, есть возможность помочь решить проблемы, которые возникли в начале учебного года. Собирать учителей перед летом не имеет смысла, так как «за лето всё пройдёт».
Формы работы: тренинги, мастер-классы, диспуты, обмен опытом, проектная деятельность, информационные площадки со спикерами.
Территория: для начала региональный уровень. Городской уровень нерентабелен, так как молодых учителей (пришедших в школу в ближайшие три года) очень мало.
Цель: помощь молодому педагогу адаптироваться к образовательной системе.
Создание такого форума поможет молодым учителям увидеть, что проблемы, с которыми они сталкиваются, имеют решения. Что они всегда могут спросить совета. На форуме организуется чат-поддержка «По ступенькам», который работает и после форума. В этом чате учителя могут делиться новым опытом, задавать вопросы и — самое главное — получать эмоциональную поддержку от других учителей.
Вопрос
Имеет ли место этот форум в нашей системе образования, или же нашим учителям он не нужен?
Фото: Shutterstock (Magnito)
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Популярные комментарии
Сергей ГлушковО-о-о-ха-ха-ха-ха… Тщеславие, гордыня и глупость, — вот итог 11-летнего обучения в Российской школе! Разницы в науках МГУ и периферийного вуза нет, бла-бла-бла журналистика одинакова и в Москве, и в Папуа Новой Гвинеи. И дальнейшая судьба зависит от корочки диплома на 0,1℅.
«Проходной балл — 303 из 300»: итоги приемной кампании в вузах и прогноз для абитуриентов-2027
ОльгаС Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе
Юлия ЛанговаяНекоторые общественные деятели абсолютно не разбираются в уровне сложности олимпиад, которые засчитываются за БВИ, если предлагают их комбинировать с ЕГЭ (ЕГЭ + Олимпиада). Более того они даже не представляют, как организована подготовка Олимпиадников к таким Олимпиадам. Вот поинтересовались бы, посетили сборы, в которых участвуют эти одаренные дети.
Что может измениться в правилах поступления в вузы к 2027 году и при чем здесь скандалы приемной кампании – 2026





