Нужен ли молодым учителям специальный форум?

Нужен ли молодым учителям специальный форум?

Время чтения: 2 мин

Нужен ли молодым учителям специальный форум?

Время чтения: 2 мин

Что нам делать с нашими детьми и образованием? Вопрос отчасти риторический, но педагог дополнительного образования Антон Шумаков предлагает вполне конкретное решение — форум помощи молодым учителям. Но нужно ли такое мероприятие? Решать вам.

Есть идея и есть вопрос!

Работая с детьми (старшеклассниками), а также со студентами (в большинстве педагогических вузов), начинаешь понимать, что ты проводишь занятия уже не с детьми и студентами, а будущими учителями, педагогами.

Так как я готовлю вожатых, а в каникулярный период вместе с ними работаю в оздоровительных учреждениях, я наблюдаю их рвение в работе с детьми, а вместе с ним сложности и проблемы. Я долго пытался понять, что с этим можно сделать, а в итоге у меня появилась идея.

Сразу хотелось бы отметить, что любая идея нуждается в доработке. Ещё обращаю ваше внимание, что данная статья нуждается во мнениях как молодых учителей, так и имеющих опыт.

Во внимание принимаются точки зрения родителей и детей (всех, кто неравнодушен к профессии учителя). Необходимо выяснить, нужна ли эта инициатива тем, на кого она направлена, и стоит ли вообще создавать проект на основе этой идеи.

Идея: форум для молодых учителей «Перила»

Участники: учителя с опытом работы от 0 до 3 лет.

Формат: круглосуточное пребывание на территории оздоровительного комплекса (например, лагерь или санаторий).

Длительность: от 2 до 4 дней (на более продолжительный срок оторвать учителей от профессиональной деятельности и от семьи мне не представляется возможным).

Время проведения: осенние каникулы — учебный год только начался, есть возможность помочь решить проблемы, которые возникли в начале учебного года. Собирать учителей перед летом не имеет смысла, так как «за лето всё пройдёт».

Формы работы: тренинги, мастер-классы, диспуты, обмен опытом, проектная деятельность, информационные площадки со спикерами.

Территория: для начала региональный уровень. Городской уровень нерентабелен, так как молодых учителей (пришедших в школу в ближайшие три года) очень мало.

Цель: помощь молодому педагогу адаптироваться к образовательной системе.

Создание такого форума поможет молодым учителям увидеть, что проблемы, с которыми они сталкиваются, имеют решения. Что они всегда могут спросить совета. На форуме организуется чат-поддержка «По ступенькам», который работает и после форума. В этом чате учителя могут делиться новым опытом, задавать вопросы и — самое главное — получать эмоциональную поддержку от других учителей.

Вопрос

Имеет ли место этот форум в нашей системе образования, или же нашим учителям он не нужен?

Фото: Shutterstock (Magnito)

Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.

Чтобы сообщить об ошибке, выделите текст и нажмите Ctrl+Enter
К комментариям(2)
Подписаться
Комментарии(2)
Форум для молодых педагогов был бы очень классной идеей, за исключением одного момента: даже у опытных педагогов зарплаты в среднем по стране оставляют желать лучшего, а у молодых педагогов тем более. Так что далеко не каждый молодой учитель на первых же своих осенних каникулах сможет найти нужную сумму, чтобы на пару-тройку дней на этот форум отправиться (тем более, что потратиться он должен считай на повышение квалификации), а школы само собой на это выделять деньги не станут. Кроме того, такой форум мог бы здорово помочь молодым специалистам лучше работать, преподавать, находить подход к детям, но к сожалению это не решит проблему в целом неприглядного положения учителей в стране: каким бы молодцом ты ни был, но если работаешь за нищенскую з/п и постоянно перерабатываешь, бесконечно занят писаниной и заполнением никому не нужной отчётности, а всячески просвещённые «яжемамы» и «яжепапы» пытаются тебя убедить, что ребёнку полезнее 45 минут слушать рассказ учителя на уроке, чем самому научиться делать презентации и выступать с докладом о собственном исследовании, то это не мотивирует надолго оставаться в профессии.
После вуза я 2 года работала в школе (2,5 года назад). В школах молодых учителей как правило меньшинство (я была в свои 22-23 самой молодой в коллективе), и даже если все коллеги относятся к тебе доброжелательно, то очень трудно найти понимание (и актуальный совет!) в возникающих проблемах. Несмотря на то, что в вузе я изучала и методику преподавания, и проходила пед.практику под руководством опытного методиста, всё равно в первый год работы возникает море вопросов/проблем, решать которые в вузе не учат. Начиная с банального «как реагировать, если ученик на уроке залез на парту» заканчивая «как быть, если ученик систематически не делает д/з и открыто выказывает на уроке нежелание что-либо делать, а беседа с родителями ничего не даёт». И больше всего в таких ситуациях не хватает как раз обмена опытом с такими же новичками в преподавании: банально хочется поболтать о том, у кого какие сложные ситуации возникают, и кто как с ними справляется. У опытных коллег не всегда удобно просить совет, ведь ты же «профессионал с дипломом», неловко жаловаться на проблемы в работе. Поэтому да, сообщества таких же молодых специалистов очень не хватало.
Больше статей