«Жалела, что не ушла в колледж». 10-классница — про первый год в старшей школе

До сих пор считается, что правильный путь для школьника — окончить 11 классов, сдать ЕГЭ и поступить в вуз. Наш блогер Аня Тихонова всерьез размышляла о том, чтобы уйти в колледж, но все-таки решила остаться в школе. Она рассказала, как прошел её учебный год в 10-м классе.
Детям плевать на учебу
Большинство моих одноклассников на уроки просто забили: они не делают домашку, не читают произведения, которые задают нам по литературе, и налегают только на те предметы, по которым планируют сдавать экзамены. Они считают, что биология или физика не нужны, потому что «я по ним ЕГЭ сдавать не буду». Но я считаю, какую бы профессию школьник не выбрал, он должен освоить школьную программу, ту саму «базу».
Влияет и количество детей в классе: у нас сейчас числится 36 учеников. Многие из них разговаривают на уроках, устраивают прямые эфиры прямо во время занятий, слушают музыку. И меня раздражает увлечение моих ровесников телефонами — они с ними не расстаются ни на минуту. Удивляет такая форма бунтарства и зависимости. Неужели нельзя 5 минут без телефона посидеть? Это, конечно, очень мешает.
Учителя не справляются
Педагоги постоянно отвлекаются, чтобы утихомирить подростков. Из-за отсутствия дисциплины страдают другие дети — те немногие, которые пришли в школу за знаниями, а не чтобы рассказать соседу по парте, как ты провел выходные. На уроках мы обсуждаем экскурсии, внешний вид школьников и их прогулы. Я этого не понимаю. Не хочется мне выяснять, почему Иванова прогуляла первые три урока, а Смирнов пришёл в джинсах.
Иногда мы приходим в школу и узнаем, что урока не будет — то учитель заболел, то еще что-то. Это тоже влияет на мотивацию: будто бы всем наплевать на нас.
Много домашки и разговоров про ЕГЭ
Из-за того, что уроки часто отменяют, а на занятиях говорят не по теме, домашки становится все больше и больше. Плюс проверочных и контрольных заметно прибавилось, а к ним надо готовиться — конечно же, тоже дома.
Ещё учителя часто говорят о ЕГЭ. Я согласна, что экзамены — это важно, они повлияют на нашу жизнь. Но педагоги то и дело напоминают, что мы ничего не сдадим, а им будет за нас стыдно.
Из-за всех этих минусов я в начале учебного года жалела, что решила остаться в 10-м классе
Подливали масла в огонь рассказы знакомых, которые ушли после девятого класса в колледжи. Я завидовала им: у них есть пары, большая часовая перемена, а главное — они уже сделали первый шаг к своей профессии. Но сейчас, спустя год, я поняла, что сделала правильный выбор. За это время я передумала поступать туда, куда хотела прошлым летом. Думаю, 10-й и 11-й класс, помимо прочего, дают возможность подумать над своим будущим и сделать более осознанный выбор.
Тем более, в старшей школе добавляются профили — это тоже помогает понять, на какое направление и в какой вуз поступать, чем тебе интересно заниматься.
Девятиклассникам, которые стоят перед выбором «колледж или школа», я бы посоветовала определиться с конечными целями и понять, готовы ли вы сейчас что-то понять.
Если вы уверены в своем выборе и понимаете, что лишние два года в школе вам ничего не дадут, скорее всего, среднее профессиональное образование для вас. Если же понимаете, что сейчас не готовы к новому коллективу, обязанностям, изменению формата обучения и осознанному выбору будущей профессии — оставайтесь. Тем более, в вашей школе все может быть иначе и тех минусов, с которыми столкнулась я, возможно, не будет. В любом случае, удачи и хороших каникул!
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Фото: ABO PHOTOGRAPHY / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения







