Вместо коляски — на ролики: как на Ямале помогают детям с инвалидностью

В прошлом году Марианна Полякова организовала на Ямале занятия для реабилитации детей с разной инвалидностью. Сложно поверить, но занятия на специальных роликах помогли «хрустальному» Диме Витязеву не то что поверить в себя, а по-настоящему вернуть желание жизни. Сегодня он собирается поступать в институт в другом городе. Марианна рассказывает, как она поняла, что именно «Лыжи мечты» нужны Диме и другим детям.
Случайно по телевизору на канале «Культура» в программе «Правила жизни» я увидела интервью с Сергеем Белоголовцевым. Я как раз только вернулась с лыжного курорта. И вдруг слышу, что у нас в России на горнолыжных склонах тренируют детей с ограниченными возможностями. В этот момент я мыла посуду и чуть не выронила тарелки из рук, так была потрясена. У меня просто всё замерло внутри — в нашем городе, в Салехарде, очень много детей, которые остро нуждаются в такой помощи, но даже не мечтают о ней. И зима у нас полярная — девять месяцев в году. Я вдруг подумала — почему бы мне не попробовать? Если люди привезли в Россию сложную методику, пробили толстенную стену, разобрали её практически голыми руками, дали многим семьям шанс, которого у тех просто не было. Может, и я смогу?
Я понимаю теперь, что это титанический труд. Я сразу рванула, собрала мам, показала им видео, которое нашла на сайте «Лыжи мечты». Всех очень впечатлило. Мы написали письмо на имя губернатора, все поставили свои подписи. Мы ошиблись с выбором склона, и мне чётко дали понять, что это склон для сноубордистов, возможен травматизм. И дальше дело не пошло, к сожалению. Отказ не был категорическим, но писали, что программа ещё не достаточно опробирована. Года на два я затаилась в кустах. Не получилось влезть в форточку сначала, но сегодня мы официальным открытием программы всё-таки «вошли в парадную дверь». Расскажу, как нам это удалось.
В январе 2017 года я оказалась в Подмосковном клубе имени Гая Северина в Чулково. Я читала, что этот клуб был одним из первых участников программы «Лыжи мечты» в России. Мне повезло познакомиться с руководством, меня очень радушно встретили, можно сказать, что Илья Северин дал мне волшебного пинка. Он показал, в каком направлении идти, пояснил последовательность шагов.
И я решила попробовать ещё раз. У нас в округе есть прекрасный благотворительный фонд «Ямине». Я оказалась там очень вовремя — журналист брал интервью у руководителя фонда, а я принесла пожертвование. Журналист начал расспрашивать и меня. Я рассказала всё, что знала о проекте «Лыжи мечты», и поделилась своей мечтой открыть его на Ямале. Через некоторое время директор «Ямине» Дмитрий Александрович Фролов предложил одному из спонсоров фонда летний проект — ролики — как очень перспективный. Проект утвердили к финансированию.
Не обошлось без личной помощи Ильи Северина — он подарил нам весь размерный ряд горнолыжных ботинок. Мы начали работать в конце июня.
Наш первый и пока единственный тренер Оксана Новикова — удивительный человек. Когда я пришла со своей идеей в фонд, где она тоже работает, я увидела, как у неё загорелись глаза. Она профессиональный спортсмен, тренировалась в команде, из которой вышла олимпийская чемпионка Альбина Ахатова. К тому же, у неё педагогическое образование. Оксана прошла базовый курс обучения на инструктора по роллер-спорту и потом курс «Лыжи мечты. Ролики». Мы начали кататься на прекрасной территории вокруг здания фонда.
Первый наш участник — Дима Витязев, практически член нашей семьи. Когда я его впервые увидела в театре, поняла, для кого точно нужны «Лыжи мечты». Он сидел в коляске в зрительном зале. Я увидела его глаза, в них было столько доброты, что я почувствовала острую потребность заговорить с мальчиком. Театральные сезоны включали четыре постановки. На трёх я не смогла подойти, не смогла собраться с силами, меня просто душили слёзы. На четвёртом спектакле я набралась смелости. Мы разговорились, и я узнала их страшную историю.
До десяти лет Дима был здоров, занимался хоккеем, был в сборной округа, выступал на соревнованиях. Потом появились боли в груди, врачи не могли понять природу этих болей. Оказалось, онкология позвоночника. Семья долго боролась за его жизнь, на операционном столе его крестили. Как я слышала, пришлось удалить шесть сантиметров спинного мозга. Дима больше не мог ходить. Стал инвалидом в коляске. К тому же, после операции его кости стали очень хрупкими — он оказался «хрустальным» мальчиком». Когда мама переворачивала его просто с боку на бок, периодически кости ломались. Пару лет назад он сломал бедро, сидя в инвалидной коляске!
Мы ужасно боялись надевать на Димину ногу горнолыжный ботинок. Когда его натягиваешь, нужно приложить определённые усилия. Мы не знали, выдержат ли такое усилие Димины кости, насколько они прочны. Илья Северин прислал видеокурс. Мы искали в интернете какие-то заграничные приспособления, ничего толком не нашли.
И однажды ночью меня осенило. Я попросила мастера срезать заднюю часть горнолыжного ботинка. Оставить только подошву, как у шлёпанца
У мамы, конечно, были серьезные опасения: ребёнка с «хрустальными» костями — на ролики?
Но уже во время первой встречи в театре я сразу стала представлять Диму на лыжах. Я конкретно на него была нацелена, чтобы он пошёл. Дима начал заниматься роликами с конца июня. На первом же занятии мы были втроём — тренер, я и мама. Дима был в ролляторе — специальном оборудовании. И вдруг он поднял ногу! Вы представляете, что это было для мамы, после пяти лет в инвалидной коляске?
Причём мама и тренер сначала этого не заметили, только я. И я спрашиваю: «Дима, это ты пошалил? Шали, пожалуйста, так почаще!». Мама — человек северный, очень сдержанный. Но когда она это увидела, буквально возопила: «Зачем нам заграничные реабилитации! Вот у нас здесь всё, под окнами!».
Большой плюс, что зимой занятия роликами проходят в Ледовом дворце — там, где Дима занимался хоккеем. Мимо идут его тренеры, ребята из его команды.
Дима отпускает руку тренера, чтобы со всеми за руку поздороваться! У него стало такое крепкое рукопожатие, он мужает на глазах
У семьи есть возможность наблюдать динамику позвоночника Димы. И если раньше шла речь об операции, чтобы восстановить его форму металлическими конструкциями, то теперь, как говорят родители, операция, скорее всего, не понадобится. Такой у нас прогресс! Родители отмечают, что стали нарастать мышцы — раньше были «кожа да кости».
На реабилитации в подмосковном Пушкине семья увидела аппарат типа велотренажёра, который очень Диме подошёл. На Рождество я ему этот аппарат подарила. И когда он узнал, что будет заниматься роликами, увеличил время своих занятий на аппарате втрое. Готовился. Отдыхал немного и снова садился крутить педали. Не зря у него фамилия Витязев!
Сейчас на роликах у Димы всё меньше страховочных ремней, и Дима уже не пользуется поддержкой для тазовой области, сам стоит на ногах и на поворотах их сам переставляет. Вы представляете? Это просто чудо!
Когда раньше я заговаривала с Диминой мамой о роликах, она ещё как-то готова была слушать. Про лыжи не могло быть и речи. Сейчас она говорит: «Горные лыжи для Димы? Однозначно! Это не обсуждается».
Он очень способный мальчик, ему сейчас 16 лет. Увлекается робототехникой. Планирует поступать в институт, уезжать из Салехарда, так что времени у нас в обрез! Нам нужны зимние «Лыжи мечты»!
Будем в этом направлении работать. Я уже обращалась к председателю городской Думы. Он мне недавно звонил, говорит, я помню. Сегодня мы разговаривали с супругой губернатора. И очень надеемся, что наша Ямальская патриархия поддержит нас. У нас назначена встреча с Владыкой — отдельные социальные проекты потом обсуждаются с губернатором. Мы очень хотим, чтобы наш проект одобрили и он получился.
Подробнее о программе реабилитации детей с ограниченными физическими возможностями «Лыжи Мечты» с помощью занятий горнолыжным спортом читайте здесь.
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения






