Как остаться счастливыми, если в семье родился ребёнок с инвалидностью
… и как маленький ребёнок с ДЦП ставит на лыжи всю семью или становится горным спасателем

После занятий в «Лыжах мечты» дети с инвалидностью начинают ходить и говорить, они становятся более сильными и уверенными. Инструктор «Лыжи мечты» Екатерина Дружинина рассказывает, как эта программа реабилитации изменила её жизнь.
Является ли здоровье — счастьем, а нездоровье — несчастьем? Теперь я точно знаю, что знак равенства здесь не поставишь. Горы стали территорией равных возможностей для тех, кто только мечтал кататься на лыжах, и тех, кто это мог делать всегда.
В ноябре 2016 года я стала инструктором в «Лыжах мечты». С моей помощью взрослые и дети с инвалидностью преодолевают страх перед неизвестным и ограниченность собственных возможностей. Они становятся смелее и увереннее с каждым своим спуском на горных лыжах.
Я с радостью жду начала занятий, когда двери открываются, и входит счастье. Да, с трудом передвигающее ноги, плохо говорящее, но счастье, о котором можно мечтать.
Получится ли быть счастливыми, когда в твоей семье родился ребёнок с инвалидностью? Семью объединяют не ограниченные возможности ребёнка, не трудности в общении, не сложности в быту и на улице, не горе и не болезнь. Счастье — это производное от веры, надежды и любви.
Именно вера, надежда и любовь являются объединяющей силой семьи, и тогда нет ограниченных возможностей, нет трудностей, нет сложностей, есть только счастье
Счастье первое — семья Беляевых: папа Сергей, мама Олеся, старший сын Михаил и младшая Надежда. Надежда занимается горнолыжным спортом в спортивной школе олимпийского резерва, есть и первые награды. За её успехами, сидя на саночках, следит главный болельщик — двенадцатилетний брат Мишка, у него ДЦП. Вернее, раньше сидел. Теперь Надежда и Михаил тренируются вместе.
Папа Сергей, мама Лариса, дочь Надежда и младший брат Никита Менюшковы — это счастье второе. Шестилетний Никита с ДЦП за зимний сезон поставил всю семью на горные лыжи. Первой не выдержала сестра, позже присоединилась мама, ну а вскоре и папа. Никита не только владеет техникой поворотов на горных лыжах, он умеет объяснять, как это делать и как спускаться безопасно. Талант тренера, и никак иначе.
Восьмилетний горнолыжник и музыкант (играет на синтезаторе) Максим Викторович с синдромом Дауна и его мама Ирина Соколова — моё третье счастье. Мы с Максимом Викторовичем приобрели новую профессию — стали горными спасателями. Спускаясь по склону, Макс увидел в сотне метров запутавшуюся в лыжах, палках и ногах туристку. Все проезжали мимо, а он сказал: «Едем спасть». Все остальные занятия потом начинались словами: «Сегодня будем спасать?». А ещё Максим и его мама пекут вкуснейшие блины.
«Лыжи мечты» стали для меня периодом счастливых мгновений и радостных событий. И важно, что на первом месте здесь не новое умение кататься на лыжах и не улучшение двигательной функции и координации, и не всё другое, что даёт людям с инвалидностью реабилитация по программе «Лыжи мечты».
«Лыжи мечты» в первую очередь нужны нам, людям без инвалидности, чтобы принимать, понимать, уметь общаться. В общем, реабилитировать своё сердце верой, надеждой и любовью тех, кто этим преисполнен. Надеждой и любовью детей и родителей неограниченных возможностей.
Подробнее о программе реабилитации детей с ограниченными физическими возможностями «Лыжи Мечты» с помощью занятий горнолыжным спортом читайте здесь.
Иллюстрация: iStockphoto (Yutthaphan)
Популярные комментарии
Ольга СтарцеваНе имеет учитель никакого права на что то свое личное в пределах класса!!! Ни на эмоции, ни на ошибки! Ошибка учителя это испорченная жизнь ребёнка! Вы хотите сказать, что учитель имеет право испортить жизнь ребенку, что ли??? Все эмоции и ошибки должны быть за пределами школы!!!
Что пора запретить взрослым и разрешить детям: директор школы — о том, с чего начать учебный год
Никита ЛымарьМне кажется, что зарплата педагогов должна быть не ниже МРОТ за 18 часов. Стимулирующие, стаж и северные — это должно быть поверх. То есть, если учитель работает на 18 часов уроков, то у него примерно столько же времени однозначно будет на подготовку к урокам. Хотя, честно, на подготовку иногда приходится тратить явно больше времени (видимо, тут надо считать больше не как подготовиться к одному уроку, а ко всей теме). В Карелии учителя сверх нагрузки и с классным руководством получают неплохо (но зависит от района). У учителей начальных классов нагрузка явно больше получается, чем 18 часов, от этого и зарплата выше. Но, на мой взгляд, учителя предметники вообще должны получать больше, но больше сил вкладывать в подготовку. Наполняемость классов в 30 учеников — это сейчас ненормально, с учётом того, что слабых учеников в классе слишком много. Оптимальнее было бы в классах учить по 20-22 ученика. Я говорю со стороны, потому что прихожу проводить мероприятия в классы — часто просветительские, как викторины или квесты. И очень заметно, что в массе качество «соображаемости» среди учеников снижено примерно на 55-60%, знания где-то есть, но инструкция к их использованию отсутствует. Даже знания уровня начальной школы не у всех старшеклассников можно найти. С учителями есть разговор, как повысить эффект от мероприятий, но учителя настолько уставшими иногда выглядят (иногда просто ленивыми), что приходится «идти на жертвы». Отсюда и сам уровень образования страдает
«Питаемся скромно: не хватает на рыбу, мясо». Учителя — честно о зарплатах, нагрузке и о том, что хотят изменить в школах
ОльгаРебенок и так находится в заведомо более слабой позиции по отношению к учителям и школьной администрации. И вы предлагаете мне выступить против него, поддерживая липовый авторитет несправедливого педагога? Не будет этого. У нашего сына всегда будет наша поддержка, даже если при этом посыпется чей-то дутый авторитет)))
Что пора запретить взрослым и разрешить детям: директор школы — о том, с чего начать учебный год






