Без классного руководства и переработки. Когда у учителя нет причин жаловаться | Мел
Без классного руководства и переработки. Когда у учителя нет причин жаловаться
  1. Блоги

Без классного руководства и переработки. Когда у учителя нет причин жаловаться

12 589
6

Без классного руководства и переработки. Когда у учителя нет причин жаловаться

12 589
6

Вы учитель? Вам нравится ваша работа? Если вы на оба эти вопроса ответили «да», я удивлюсь. Мне непонятно, откуда столько жалоб от учителей на свою профессию. Интернет пестрит статьями о сложной, почти неоплачиваемой, фактически рабской профессии учителя. В комментариях к этим статьям многие подтверждают невыносимость условий работы педагога.

Я работаю в школе учителем истории и обществознания с 2008 года, часто пишу о проблемах школьного образования. Никто не будет спорить, что проблемы есть, их много. Да, мы жалуемся на условия труда, маленькие зарплаты, неуважение общества к нашему труду, но это не означает, что мы не любим свою работу. Не буду говорить за всех учителей, напишу только о своём впечатлении от работы в школе.

Я прихожу в школу к 8.00. Переодеваюсь, беру журнал и иду в кабинет готовиться к уроку. По дороге встречаю ребят, которые здороваются, улыбаются, что-то спрашивают. Настроение поднимается. Когда подхожу к кабинету и вижу, что ученики повторяют домашнее задание к моему уроку, то настроение поднимается ещё больше. Моя улыбка во весь рот говорит сама за себя.

Включила компьютер, заполнила журнал, подготовила необходимый материал. У меня остаётся максимум минута до звонка. Дети входят в класс. Начинается урок. Ребята пару минут повторяют домашнее задание. Спрашиваю. Когда ученики хорошо отвечают, радуюсь.

Особенно приятно, когда ученик, получивший «4» или «5», довольный идёт к своему месту, приговаривая: «А я даже не учил, с урока запомнил!»

В такие моменты у меня появляется ещё больше стимула готовить интересные уроки. Приятно, когда детям хочется тебя слушать и выполнять придуманные тобой задания.

Дальше мы приступаем к изучению новой темы. Что-то рассказываю, задаю вопросы, работаем с картой, смотрим короткие видеоролики, составляем схемы, таблицы, всё это обсуждаем и так далее. Все эти формы требуют активной работы учеников. Скучать некогда.

Иногда мне приходится непросто: детям тяжело сдерживать свои эмоции, поэтому нужно вовремя остановить дискуссию. Перевести ребят на следующую форму работы не так легко, особенно когда детям интересна эта тема. Дав им немного времени успокоиться, я перехожу к следующему заданию. Особенно приятно, когда дети выражают неподдельные эмоции: «Анастасия Михайловна, да про эти крестовые походы комедию можно писать: один утонул, другого в плен взяли, а в следующем походе вообще захватили не то, что хотели!». Когда видишь такую реакцию, хочется и дальше работать с такими учениками.

Не знаю, как в других школах, а в моей замечательные ученики: активные, любознательные и совсем не наглые. Ни разу никто из ребят меня не оскорбил, я всегда могу с ними договориться. Так что у нас очень хорошие дети.

Конечно, разные бывают ситуации. Иногда и самой расстраиваться приходится, и учеников утешать. Обидно, когда ставишь двойку, а после урока видишь заплаканные глаза ребёнка, ну и начинаешь успокаивать. Сама поставила, сама утешила. Смешно и грустно, но дети всё понимают и хорошее отношение к себе особенно ценят.

Нет плохих учеников. Есть недолюбленные, ленивые, хитрые, но плохих нет. Поэтому не стоит смотреть на одного-двух очень сложных детей и делать выводы об остальных

Замечательные у нас дети, не хуже, чем были раньше.

После урока на перемене атакуют дети-почемучки. Им всё интересно: «А что было дальше? А зачем он это сделал? А вы как к этому относитесь?». Хотя многие говорят, что детям ничего неинтересно. Очень даже интересно.

Многие ученики приносят мне энциклопедии и рассказывают наиболее яркие моменты, связанные с темой урока, некоторые просят подготовить проект по какой-то теме. А однажды, после темы «Стили в искусстве», дети сами попросили устроить самостоятельную, чтобы они определили стиль, в котором построено то или иное здание или написана картина. Дети у нас отличные, работать с ними очень интересно.

После всех уроков иду домой. Настроение хорошее. Его не портит даже то, что дома нужно проверить сотню самостоятельных работ, заполнить электронный журнал и подготовиться к внеурочной деятельности. Про подготовку к урокам молчу: мне нравится готовиться к урокам. Да, это занимает много времени, но мне это интересно. Я понимаю, что мой труд будет оценен детьми. А нет большего счастья, чем видеть улыбки детей и то, что они тебя любят.

Я люблю свою работу, а она отвечает мне взаимностью. А трудности и проблемы… У кого их нет?

И да. Я работаю в таких условиях, которые меня устраивают: отсутствие классного руководства, не больше 25-27 учебных часов. При других условиях я работать не буду, хоть и очень люблю детей и свою профессию. Человек должен получать удовольствие от работы с детьми. Если этого нет, то работать в школе не надо.

Фото: Shutterstock (ESB Professional)

Чтобы сообщить об ошибке, выделите текст и нажмите Ctrl+Enter
К комментариям(6)
Комментарии(6)
Под последней фразой можно подпиматься
"Если этого нет, то работать в школе не надо."Типичная фраза москвича или жители большого города. Ты попробуй работу найти в деревне, где здоровым мужикам нет работы, где дома брошенные и никому не нужные. И радость от работы пропадает, как только с тебя требуют на ремонт школы, на бумагу для секретаря школы сдать д...
Показать полностью
И я 34 года с перерывами по году на 3 декрета отработала в школе с радостью, несмотря на все сложности. Действительно, настроение поднимается, когда видишь детские глаза. А с детьми мне повезло: работала и на Дальнем Востоке, и в Сибири, и на Средней Волге. И родители всегда были адекватные. Классного руководства не...
Показать полностью
Хорошо бы все учителя были довольны своей работой, я смотрю на классную моей дочери - предмет у неё - русяз, лит-ра - она любит свой предмет, но с каким трудом ей достаётся классное руководство, бедная, настолько этим замотана, однозначно, административно-воспитательные дела надо убирать от предметников - каждый дол...
Показать полностью
Показать все комментарии
Больше статей