Олимпиадники и гарантия зачисления: как работают приёмные комиссии вузов | Мел
Олимпиадники и гарантия зачисления: как работают приёмные комиссии вузов
  1. Блоги

Олимпиадники и гарантия зачисления: как работают приёмные комиссии вузов

Есть ложь, а есть статистика
6 256
5

Олимпиадники и гарантия зачисления: как работают приёмные комиссии вузов

Есть ложь, а есть статистика
6 256
5

1 сентября вчерашние абитуриенты станут первокурсниками. Наш блогер, инженер НИЯУ МИФИ Алексей Егоров, подводит итоги работы приёмной комиссии в 2019 году и рассказывает, зачем придумали гарантию зачисления и какой должна быть идеальная олимпиада для талантливых школьников.

Я руковожу приёмной комиссией Института интеллектуальных кибернетических систем (ИИКС) НИЯУ МИФИ с 2016 года. Средний балл поступивших в ИИКС НИЯУ МИФИ на бюджетную форму обучения по ЕГЭ вырос с 90,8 (2016) до 97,6 (2019) без учёта целевиков и квотников.

Почему растёт средний балл ЕГЭ университетов?

Средний результат сдачи ЕГЭ по стране год от года растёт: например, средний балл сдавших три ЕГЭ, по которым принимают в ИИКС (физика, математика, русский), с 2016 года вырос на 6,7 балла. Портал открытых данных Костромской области показывает, как растут баллы ЕГЭ выпускников ежегодно. Хотя результаты по стране могут отличаться, но в целом динамика понятна. Соответственно, во всех университетах страны должен расти средний балл поступивших, но это не так.

Средний балл всех сдавших ЕГЭ в 2018 вырос больше чем на единицу. Исследование НИУ ВШЭ показывает, что средний балл поступивших вырос больше чем на 1 балл примерно в трети университетов и филиалов в 2018 году. Это говорит о том, что только треть университетов потенциально выигрывает в борьбе за талантливого абитуриента.

Многие университеты научились работать с категорией поступающих «без вступительных испытаний» (БВИ). По сути, каждый поступивший БВИ кладёт в копилку университета максимальный балл ЕГЭ независимо от того, что он получил на экзамене. Соответственно, с помощью активного привлечения абитуриентов БВИ можно повысить средний балл независимо от ситуации в стране.

Получить право поступления БВИ могут только призёры и победители олимпиад (Всероссийская олимпиада и олимпиады РСОШ). Такой тип абитуриентов требует особой работы. Далеко не все университеты, даже если они готовы давать это право за любую олимпиаду, привлекают к себе поступающих БВИ. Лучше всего эту логику приёма поняли несколько лет назад в НИУ ВШЭ. Сейчас к ним присоединились ИТМО, МИФИ и целый ряд других университетов, показывающих значительную динамику среднего балла.

Университеты гарантируют зачисление: вуз готов платить за обучение, если абитуриент не пройдёт на бюджет по конкурсу

ВШЭ, ИТМО, МИФИ, МФТИ и ряд других университетов дают гранты на 100%-ное покрытие стоимости обучение талантливым абитуриентам. Решение о гранте принимается ещё до окончания подачи документов, причём в МИФИ и ИТМО ведут отбор не просто по результатам ЕГЭ, а на основании дополнительного собеседования, которое оценивает мотивацию поступать в конкретный университет.

Кстати, вот интересное наблюдение. Допустим, гарантию зачисления получил человек, который лишь пару баллов недобрал до проходного. Например, у него 260 баллов. При поступлении со 100%-ным покрытием стоимости его балл будет учтён в статистике платного приёма, а не в статистике бюджетного приёма другого университета, куда он проходил бы на бюджет без полученных гарантий. То есть одним выстрелом система гарантий убивает трёх зайцев: университет повышает балл бюджетного приёма за счёт формирования резерва поступающих, повышает балл платного приёма за счёт фактического приёма высокобалльника на платную форму обучения и снижает балл бюджетного приёма других университетов.

Всё, что я написал выше, поясняет, как за счёт различных статистических инструментов повысить средний балл, но вовсе не объясняет, как привлечь талантливого абитуриента в университет. Основная работа приёмной комиссии — привлекать и отбирать наиболее талантливых молодых людей: высокобалльников (90+) ЕГЭ, победителей и призёров олимпиад и профессиональных конкурсов. Как показывает практика, старые инструменты с ними уже не действуют: абитуриенты сильно изменились за последние пять-шесть лет.

Как меняются и чего хотят талантливые абитуриенты?

Главные изменения:

  • они обзавелись собственными проектами, а не просто высоким баллами ЕГЭ;
  • у них сформировались начальные профессиональные навыки по специальности;
  • их общение перешло в социальные сети и мессенджеры, где можно найти информацию о каждом университете;
  • появились устойчивые межрегиональные сообщества талантливых школьников;
  • рейтинг университета занял одну из ведущих позиций в своеобразном «Табели о рангах» об университете такого школьника;
  • у многих абитуриентов появились устойчивые контакты с научными сотрудниками выбираемых ими университетов.

Эти изменения автоматически привели к изменениям логики работы сотрудников приёмных комиссий. Например, значительная часть работы приёмной комиссии МИФИ сводится к общению с талантливыми абитуриентами в социальных сетях в течение всего года. Причём абитуриенты благодаря своим сообществам и сами часто находят тех сотрудников, с которыми они хотели бы пообщаться.

Наличие собственного проекта у абитуриента приводит к тому, что он хочет заниматься его дальнейшей реализацией во время обучения в вузе, а значит, ищет программы, которые позволяют это делать, значит, проектная деятельность должна быть в университетской программе уже с первого семестра (предмет, практика, групповая или в формате индивидуального учебного плана и тому подобное).

Проект и желание развивать профессиональные навыки меняют запрос абитуриента на форму и виды проведения олимпиад. Олимпиада в глазах абитуриента должна быть событием, позволяющим развить навыки или проект и встретиться с товарищами со всей страны, а не просто решить несколько сложных задач ради 100 баллов ЕГЭ.

Точнее, абитуриент посетит и ту и другую, но пойдёт поступать в университет, который проводит олимпиады первого типа

Кроме того, появляется устойчивый запрос на проведение летних и зимних школ, то есть на короткие интенсивные программы, где можно создать или развить свой проект и получить начальные профессиональные навыки и знания. Соответственно, в гонке за абитуриентом начинают выигрывать те университеты, которые такие школы и олимпиады проводят, то есть университеты, связанные с олимпиадой НТИ и конкурсами Intel ISEF (типа олимпиады «Юниор»). Больше всего в проведении школ и олимпиад преуспели МФТИ и ВШЭ, а значит, выиграли вдвойне, так как стали центром притяжения для всего существующего сообщества талантливых школьников.

Всё вышеперечисленное меняет форму общения абитуриента с приёмной комиссией в самый главный, летний период подачи документов. По сути, для талантливого абитуриента это вообще не подача документов, а обсуждение с будущими коллегами из приёмной комиссии качества собственного, уже сделанного, выбора. Абитуриент подбирает через общение с представителями приёмной комиссии партнёра, а не просто место для посещения занятий. Сам процесс подписи конкретной бумажки незначим, а вот общение и живая коммуникация на сложные темы сверхважны. Через общение абитуриент окончательно понимает, какие перед ним люди и комфортно ли будет ему с ними трудиться, его родители фиксируют, кажутся ли те, с кем они общаются, успешными и надёжными. Университет, который организует работу приёмной комиссии без учёта этого, проигрывает.

Всё просто: если талантливый абитуриент не узнал об университете в 10-м — начале 11-го класса, то он не придёт поступать в него вообще, а значит, все рассмотренные в начале статистические методы даже не начнут работать.

Лучшие приёмные комиссии

  • научились правильно устанавливать планку для поступления абитуриентов «без вступительных испытаний»;
  • готовы вкладывать ресурсы в поиск и отбор талантливых абитуриентов по всей стране;
  • строят постоянную коммуникацию с абитуриентом через социальные сети в течение года, а не просто ждут, когда он придёт в университет летом;
  • проводят регулярные школы и олимпиады, на которые съезжаются абитуриенты, стремящиеся развить свой проект и начальные профессиональные навыки;
  • могут гарантировать зачисление через предоставление 100%-ной скидки на обучение или гранта.

Конечно, мой пост не рассматривает проблемы текущей системы приёма в университет в России, которые, безусловно, есть. Более того, он посвящён только системе приёма абитуриентов из России, тогда как нам надо отбирать лучших со всего мира, но тем не менее.

В 2009 году ЕГЭ фактически уравняло всех абитуриентов: индивидуальные начальные профессиональные навыки каждого абитуриента были незначимы, а сумма баллов ЕГЭ стала всем, но основная задача университетов по привлечению талантов при этом не изменилась и не стала зависеть от балла ЕГЭ. Логично, что за прошедшие десять лет преимущество в качестве набора получили только те университеты, которые научились думать не просто о результате ЕГЭ поступивших, а о привлечении талантливого абитуриента, несмотря на балл ЕГЭ.

Изменения неизбежны

Перед университетами стоят значительные задачи, решение которых напрямую зависит от того, как тщательно вузы подойдут к отбору абитуриентов, причём со всего мира. Это значит только одно — система приёма изменится, ведь ЕГЭ фактически игнорирует остальной земной шар.

Запрос на изменения системы приёма, хотя и по другим причинам, есть и у министерства. В 2020 году начнётся апробация проекта «Поступи в университет онлайн». Проект позволит подавать документы для поступления в университет через портал госуслуг. Для университета это означает, что уже через несколько лет абитуриент к нему вообще не будет приезжать на «последней миле», то есть уговорить случайно зашедшего на огонёк оставить оригинал не получится. Для регионального университета это практически приговор: если в нём нет уникальной в стране образовательной программы, то всегда найдётся лучший вариант, который и привлечёт талантливого абитуриента к себе.

Если приёмная комиссия не работает весь год, как в ведущих университетах, то абитуриент даже не узнает о нём

Только те университеты, которые начнут менять образовательные программы, делая их уникальными и добавляя проектную деятельность, установят новые типы связей с абитуриентами через социальные сети и запустят собственные короткие курсы или школы, обеспечивающие подготовку и привлечение абитуриента под конкретный университет, смогут удержать талантливых абитуриентов из России и привлечь талантливых абитуриентов со всего мира.

Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.

Чтобы сообщить об ошибке, выделите текст и нажмите Ctrl+Enter
К комментариям(5)
Комментарии(5)
Великолепный текст. Огромное спасибо!
Как абитуриент, подписываюсь под каждым словом. В области химических наук подобная ситуация сложилась довольно давно, только у нас ещё очень активно занимаются сотрудничеством с институтами РАН
Чтобы попасть в вуз победителю олимпиады нужно было в прошлом году получить более 69-ти баллов на ЕГЭ. В этом году это требование отменили? При зачислении "Олимпийца" ему приписывают 100 баллов ЕГЭ, что необычайно украшает отчетность. В статье ничего не говорится о количестве квотников и целевиков, а число последни...
Показать полностью
Вадим,

Для подтверждения результатов олимпиады необходимо набрать по профильном для олимпиаду предмету не менее 75 баллов. Цифры 69 никогда не было. Было 65, которые потом увеличили до 75.
Этот балл должны набрать и БВИ-шники для подтверждения права БВИ.
Но я не понял, к чему Вы это спросили.

Количество квотни...
Показать полностью
Показать все комментарии
Больше статей