Почему школьная любовь оказалась под запретом и к чему это приводит
Кроме занятий, учителей, первых друзей и смешных историй, в школе у каждого было кое-что ещё, что делает её по-настоящему незабываемой. Первая любовь. Когда это случается, до уроков и заданий уже никому нет дела. И здесь возникает вопрос: готова ли школа к любовным историям школьников?
Сразу признаюсь, у меня нет сакрального знания, как в школе сейчас решают эту «проблему» (у нас же любой «вопрос» — «проблема», даже такая радостная как любовь). А тема важная. Потому как от этого опыта зависит и дальнейшее ролевое поведение между взрослеющими мальчиками и девочками. А значит, и личное счастье миллионов «бывших» школьников.
Раньше учителя (как старшие и опытные товарищи) на что-то закрывали глаза, где-то подсказывали, вели душещипательные беседы, где-то «притормаживали» молодых влюблённых. То есть в целом худо-бедно, но «управляли процессом».
Сегодня школа уже не «школа жизни», а «поставщик образовательных услуг». В официальном перечне такого понятия как «первая любовь ученика» нет
Рискну предположить, что это означает примерно следующее: «Нет, значит — до свидания! В другом месте разбирайтесь со своей любовью!». Хотя учителя старой закалки по привычке могут как-то по-хорошему поучаствовать в судьбе молодого человека. Но это, вероятно, исключение из правил.
В лучшем случае, наверное, пошлют к школьному психологу. Чтобы (не дай Бог!) чего не случилось нехорошего от этих эмоций не «по программе». И скажут родителям: «Приведите своё чадо в чувство!». То есть нормализуйте его гормональный и иной баланс, чтобы он или она без отвлечений продолжал (а) решать задачи и делать домашнюю работу.
В общем, отмахнутся. Но с другой стороны, нет такой задачи у учителя — учить любовным чувствам. Не за это спрашивают с учителя, и не за это ему платят зарплату. Тут лишь бы обошлось без ранней беременности и страстей с «точкой невозврата». И лучше перестраховаться, то есть запретить любовь в стенах школы в принципе. А в результате, как мне кажется, теряется что-то важное. Более важное, чем выученные параграфы.
Конечно, в каждой стране — свои нравы. И свои традиции школы. Много лет назад попался мне журнал «Куба» со статьёй про вот это самое в школе. И как я был потрясён, когда узнал, что на Карибских островах (даже на социалистической Кубе) в школах с особым пониманием относятся к подростковым любовным шалостям. Настолько, что в школах есть комнаты, где ученики могут уединиться «на переменке», а старшеклассницы могут принести в школу своих малышей. Может, конечно, моя память что-то упустила, но отношение к любви в школах было точно куда лояльней нашего (и не думаю, что темперамент латиноамериканцев за это время сильно поменялся).
Другим потрясением для меня стал интерактивный музей науки и техники «Немо» в Амстердаме. Туда в учебное время приводят школьников для изучения разных физических, химических и иных законов. Так вот там на втором этаже для старших классов можно найти странные аппараты. С двух сторон подростки засовывали в них руки, а между ними в дружеском рукопожатии соединялась огненно-красная ткань. Сами аппараты изображали лицо человека, а ткань изображала язык. Вся композиция была имитацией глубокого поцелуя. Пройдя десять метров дальше, я наткнулся на комнату с деревянными фигурками-куклами, соединёнными в разных позах Камасутры. Похоже, там «изучали» технику интимной жизни. Потрясённый (наследие советского воспитания), я подумал: «Неужели ЭТО изучают в школе? Неужели нужно ЭТО изучать в школе? А если не в школе, то где?». Ответов нет до сих пор.
С сексуальным воспитанием у нас быстро «разобрались», и дети вполне могут прочитать ликбез своим родителям. А вот с первой любовью в школе дело обстоит гораздо сложнее. Любить, конечно, не разучились, но как-то стало всё сложнее… Столько от любви проблем. Её стали везде «вычёркивать»: и из школьной жизни, и из жизни вообще, подменяя на менее «замороченные» формы взаимодействия между мальчиками и девочками. А между тем, любовь — огромная ценность.
К чему это приведёт — в целом понятно. К изменению понятия семьи (что и происходит), к исчезновению глубоких эмоциональных связей между людьми. И к тотальному одиночеству. И всё потому, что дети не прожили полноценную первую любовь со всеми её страданиями. Примерно такая «большая картина» складывается у меня в голове.
Но хотелось бы деталей. Уважаемые читатели (родители, учителя, молодые люди), расскажите, пожалуйста, в комментариях, как у вас (ваших детей и учеников) прошла первая любовь в школе? Как реагировали учителя и вообще окружение? Как и где «должна» проживаться первая любовь? Как можно помочь детям в этой ситуации?
P. S. Любите, будьте любимы и позволяйте любить другим.
