В Башкирии подросток c ножом напал на учительницу и школьников

В школе № 1 Стерлитамака 17-летний ученик коррекционного класса с ножом напал на преподавателя и других школьников. Как пишет Ufa1.ru, пострадали учительница информатики и две ученицы. Одна из девочек, спасаясь от нападавшего, выпрыгнула из окна второго этажа.
По официальным данным, 17-летний ученик коррекционного класса общеобразовательной школы № 1 города Стерлитамака зашёл в кабинет информатики, где находились его одноклассники, ножом порезал руку одной из учениц и ранил учителя. Затем он разлил горючее вещество и поджёг. Потом ранил сам себя. Причиной нападения называются личные мотивы. Всех пострадавших, в том числе нападавшего, госпитализировали, их состояние оценивается как средней тяжести.
По данным РИА «Новости», ученики после того, как на пол была брошена дымовая шашка, закрылись «в небольшой каморке, которая оборудована в классе», откуда затем их вывели преподаватели.
В соцсетях публикуют видео, на котором видно, что в школе начался пожар. Всех учеников эвакуировали.
Как сообщили «Интерфаксу» в пресс-службе регионального управления СК, в школу, где произошло задымление, приехали следователи. На место происшествия выехал глава Башкирии Рустэм Хамитов.
Следственный комитет Федерации по Республике Башкортостан заявил, что по факту происшествия возбуждены два уголовных дела. Первое в отношении школьника по признакам преступления, предусмотренного ч. 3 ст. 30, п. «а» ч. 2 ст. 105 УК РФ (покушение на убийство двух и более лиц). Второе — по факту халатности (ч. 2 ст. 293 УК РФ), допущенной должностными лицами органов профилактики преступлений несовершеннолетних.
Сенатор от региона, первый замглавы комитета Совфеда по образованию и науке Лилия Гумерова сообщила РИА Новости, что «мальчик, напавший на одноклассников, был поставлен на школьный учет комиссии по делам несовершеннолетних за агрессивный статус в соцсетях». Источники «Интерфакса» говорят о том, что школьник страдал «запоздалым развитием», поэтому он учился не по возрасту и по специальной программе на два класса.
СМИ также сообщают, что подросток неоднократно размещал на своей странице «ВКонтакте» видео о нападении на американскую школу «Колумбайн». «Как следует из информации, размещенной на страничке школьника, часть данных он стер со своей страницы 16 апреля. Последняя запись размещена в среду около 06:00 мск — это видео о нападении на школу „Колумбайн“ в США», — утверждается в сообщении ТАСС.
Это далеко не первый подобный инцидент с начала 2018 года. В марте было зафиксировано два нападения подростков на соучеников — в школах в Советском районе ХМАО и Кисловодске.
В феврале СМИ сообщали о четырех подобных инцидентах в школах в Кемерове, Спас-Деменске, поселке Белоярск Приуральского района Ямало-Ненецкого автономного округа и Баймака (Башкортостан).
Самым значительным инцидентом с начала года стала трагедия в Перми 15 января: в результате нападения двоих подростков пострадали 15 человек, 12 из которых были госпитализированы. Нападавшие на школу 16-летние ученики арестованы по обвинению в «покушении на убийство двух и более лиц, в том числе малолетних, совершенное группой лиц по предварительному сговору».
В январе же после этих событий последовали еще два. 17 января в школе поселка Смольное Сосновского района Челябинской области один ученик ударил другого ножом во время конфликта на перемене, а 18 января в Москве на входе в школу был задержан ученик, который пытался пронести в учебное заведение ножи, флакон с бензином, спички и другие опасные предметы.
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения






