Джоан Роулинг: «Болезнь Люпина была метафорой ВИЧ»
Стигматизация оборотней у волшебников аналогична отношению к людям с ВИЧ в реальности
Состояние Римуса Люпина, персонажа из книг о «Гарри Поттере», было метафорой таких стигматизированных болезней, как ВИЧ и СПИД. Рассказ о Люпине с послесловием Роулинг был опубликован на сайте Pottermore.

«Ликантропия Люпина была метафорой для болезней, которые приводят к стигматизации носителей, таких как ВИЧ или СПИД. Болезни, передающиеся через кровь, окружены суевериями и предрассудками. Вероятно, это связано с табу, которые окружают саму кровь. Волшебники так же склонны к истерии и предубеждениям, как и маглы, и образ Люпина дал мне возможность исследовать это явление», — написала Роулинг в послесловии к рассказу о Люпине. Ликантропия — это термин, обозначающий способность человека превращаться в волка.
Подробная история профессора Люпина, преподавателя Гарри в Хогвартсе и члена Ордена Феникса, стала одной из самых обсуждаемых тем после выхода трёх новых рассказов Роулинг о Хогвартсе.

Книга «Короткие истории из Хогвартса о героизме, трудностях и опасных увлечениях» рассказывает о детстве и родителях Люпина, а также о том, как он стал оборотнем. Это произошло в день его пятого рождения, и с тех пор ему пришлось избегать общества. Семья Люпина постоянно переезжала из города в город, покидая новое место сразу, как только его «странное поведение» становилось заметным. «Римусу не разрешали играть с другими детьми, чтобы он случайно не выдал своей тайны. Несмотря на присутствие любящих родителей, он был очень одиноким мальчиком», — пишет Роулинг.
В мире волшебников всех оборотней обязывали регистрироваться. В то же время, раскрыв свою тайну, они могли сами стать жертвой агрессии со стороны магического сообщества. «Оборотни настолько привыкли избегать общества волшебников, что стали остерегаться контактов с людьми вообще. Они жили в „стаях“, как они сами называли свои сообщества, и делали всё, чтобы избежать регистрации», — рассказывает Роулинг.
В послесловии писательница раскрыла тайну патронуса Люпина. Ни в одной из книг о Гарри Поттере Люпин не вызывает телесного патронуса, несмотря на то, что именно он учит Гарри защищаться от дементоров. «На самом деле это волк — обыкновенный волк, не оборотень. Волки — семейные и неагрессивные животные, но Римусу не нравился его патронус, который был постоянным напоминанием о его особенности. Всё, связанное с волками, вызывало у него отторжение, и он всегда вызывал бестелесного патронуса, особенно на людях».

Судьба Люпина в книгах Роулинг говорит о том, что даже человек, отвергнутый большей частью общества, может найти своё место в жизни. У Люпина были друзья в школе, которые поддерживали его, он был важным членом Ордена Феникса и наставником Гарри. Он был женат, и у него родился здоровый ребёнок. После финальной битвы Ордена Феникса с Волан-де-Мортом, Римус Люпин был посмертно награждён Орденом Мерлина первого класса. «Он стал первым оборотнем, удостоенным этой награды. Его жизнь и смерть стали важным шагом в борьбе со стигматизацией оборотней», — написала Роулинг. Писательница также призналась, что Люпин был одним из её любимых персонажей.
Английская писательница Джоан Роулинг выпустила три электронных книги рассказов про вселенную Гарри Поттера 6 сентября. Серия Pottermore Presents уже доступна на тематическом сайте Pottermore и в интернет-магазинах. Новые книги посвящены судьбам второстепенных персонажей и раскрывают «тёмную сторону» мира волшебников.
Популярные комментарии
ОльгаЧто значит стукачество? Я считаю так: если тебя никак это не касается, то об этом рассказать должны участники. Макисмум, что должен сделать ребенок — рассказать об этом родителям, чтобы взрослые люди уже решали надо ли доводить ситуацию до сведения школьной администрации. А если ребенка избили, унизили или регулярно оскорбляют, то он имеет полное право и даже должен рассказать об этом взрослым: учителю и родителям. Потому что дети сами не разберутся — это все миф, что они могут и должны разобраться сами. Может именно это учительница и имела в виду, когда говорила, что дети должны ей все рассказывать? А родители сделали из мухи слона?
Учительница поощряет стукачество в классе. Стоит ли запрещать ребенку доносить на других?
Виктория ИльинаРазговор о достойной оплате учительского труда сложнее простой формулы «надо повысить зарплаты». С главным тезисом героя статьи трудно спорить: педагог не должен думать, чем прокормить семью, и быть вынужденным добирать доход репетиторством. Но базовый уровень оплаты должен быть достойным не только в сильном столичном лицее. Хороший учитель одинаково нужен и в Москве, и в районной школе, и в селе. Право ребёнка на качественное образование не должно зависеть от места жительства. А дальше логичны дополнительные стимулы: надбавки за квалификацию, подготовку стобалльников, победителей олимпиад, серьёзные результаты учеников. Тем более статья показывает, какой труд стоит за работой с сильными и мотивированными детьми. Но есть и неудобный вопрос: насколько востребована значительная часть знаний, которые школа по единой программе обязана давать всем? Учитель здесь во многом связан требованиями системы. Однако если обучение почти не учитывает склонности и будущую траекторию ребёнка, возникает разрыв между объёмом обязательных знаний и их последующей практической ценностью. Можно сколько угодно говорить о «гармонично развитой личности», но общество в конечном счёте выше ценит то, что даёт ощутимый результат. И этот вопрос тоже нельзя исключать из разговора о зарплате учителя.
«Мы придумали делить детей на два сорта»: директор тамбовского лицея и заслуженный учитель — о культе олимпиад
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям




