Какие навыки и умения дети получают в школах за рубежом
Мнение эксперта по зарубежному образованию

Редкий родитель не задавался вопросом, стоит ли отправлять ребёнка учиться за рубеж. А если пробовать, то когда, куда и, главное, зачем? Вопросов больше чем ответов, а уж советчиков — и подавно. Эльвира Креденцер, эксперт по зарубежному школьному образованию, за двадцать лет работы помогла сотням семей выбрать и поступить в лучшие школы мира. Специально для STAR Academy она поделилась своим опытом и рассказала, какие навыки и умения даёт зарубежная школа детям.
Лично на меня, как на маму дочери, которую я пыталась загрузить всем, чем только можно, произвёл неизгладимое впечатление один эпизод в Лондонской Национальной галерее. В зале Раннего Возрождения, на полу на спине лежали дети лет 10-12 и что-то рисовали. Я из любопытства спросила у преподавателя о таком необычном способе проведения урока. На что он ответил: «Чтобы понять, как тяжело было Микеланджело расписывать купол Сикстинской капеллы, нужно побыть творцом XVI века и лёжа на спине изобразить хоть что-то, а заодно послушать рассказ о Библии, истории эпохи Возрождения и погрузиться в искусство».
Наверное, в этом и есть привлекательность зарубежного образования. Учёба — не самоцель, а воспитание навыков поиска ответа на поставленные вопросы
Учиться хорошо престижно, но нужно успевать ещё и спортом заниматься, освоить, к примеру, токарное и слесарное дело или научиться играть на музыкальном инструменте или рисовать. А вот строить прототипы самолётов и продавать их населению — это уже по-взрослому, лучшей мотивации изучать физику, химию и математику не найти. И если что-то появляется новое в сфере полезных изобретений технологий типа 3D-принтера — будьте уверены, что эта новинка первой появится в частной школе.

Наблюдая за ребятами, которые обучались за границей, можно обобщить некоторые изменения, которые я полностью приписываю влиянию зарубежной школы.
1. Возможность поступить в топовые университеты
Это самая очевидная цель, которую преследуют большинство родителей и с которой и появляется желание отправить ребёнка за границу. Индивидуальный подход, подготовка к поступлению и помощь в выборе специальности — то, что сложно организовать самим, здесь лучше полагаться на профессионалов. Тем более что школы используют последние технологические разработки, приглашают профессионалов из разных областей науки и бизнеса.
2. Повысить уровень самостоятельности и ответственности
Жизнь без опеки родителей в любом случае заставляет принимать самостоятельные решения. И эта неожиданная взрослость и умение нести ответственность за свои слова и поступки хорошо чувствуется во всех детях.
Даже год, проведённый вдали от семьи, — это такой рывок в жизни, что ни один репетитор или тренер его не заменит. А вот дать ли своему ребёнку шанс попробовать приобрести такой опыт, это уже остаётся на усмотрение родителей.
3. Приобрести навыки работы в команде и в проектной деятельности на английском языке
Зарубежный подход к образованию, в отличие от российского, поощряет командные проекты. Много заданий по лабораторным и курсовым работам в школе выдаётся для решения группе учеников, а не индивидуально. Плюс внутри команды дети получают разные задания с разными сроками исполнения. Они учатся договариваться друг с другом, распределять роли, соблюдать сроки и отвечать за свою часть работы. А обучение на английском языке — навсегда снимает проблему его использования.
4. Развитие коммуникативных способностей
В школах обучается много иностранных детей из разных уголков планеты. Разные ментальности, традиции и родные языки не мешают им дружить и поддерживать отношения в дальнейшем.
5. Расширение кругозора
Помимо путешествий, учащиеся находятся в мультикультурной, мультиконфессиональной и многоязычной среде, а изучение иностранной литературы, истории и искусства приводит к расширению объёма знаний.
Меня подкупил в зарубежном образовании подход, который заставляет подростков включаться в социальные проекты и помогать другим людям, участвовать в соревнованиях личностного роста, вести бизнес-проекты, уметь высказывать свою точку зрения, не навязывая другим своё мнение.
Ну и бонусом после зарубежной школы идут дальнейшие перспективы — возможность поступления в университет практически любой страны, трудоустройство и, возможно, даже иммиграция. У ребёнка после зарубежного образования больше шансов найти работу в других странах, чувствовать себя комфортно в разной среде и принимать решения о своём будущем.
Родителям, которые только задумываются отправить ребёнка за границу, я бы посоветовала честно ответить на следующие вопросы:
- Что вы хотите получить от иностранной школы? Улучшение английского, дальнейшее поступление в университет или что-то ещё.
- Насколько ваш ребёнок готов к такому опыту? Тут нужно учитывать его возраст, уровень владения английский языком, академические успехи и, конечно, личностные качества: уверенность в себе, дисциплинированность и так далее.
- Какой бюджет можно заложить на обучение?
В зависимости от ответов у вас появятся чёткие требования к зарубежной школе и будет легче подобрать подходящий вариант.
Но прежде чем приступать к поискам, ответьте на главный вопрос: а хочет ли ваш ребёнок учиться за границей или это ваше желание?
Материал подготовлен Надеждой Озонюк специально для STAR Academy.
Популярные комментарии
Ольга СтарцеваНе имеет учитель никакого права на что то свое личное в пределах класса!!! Ни на эмоции, ни на ошибки! Ошибка учителя это испорченная жизнь ребёнка! Вы хотите сказать, что учитель имеет право испортить жизнь ребенку, что ли??? Все эмоции и ошибки должны быть за пределами школы!!!
Что пора запретить взрослым и разрешить детям: директор школы — о том, с чего начать учебный год
Никита ЛымарьМне кажется, что зарплата педагогов должна быть не ниже МРОТ за 18 часов. Стимулирующие, стаж и северные — это должно быть поверх. То есть, если учитель работает на 18 часов уроков, то у него примерно столько же времени однозначно будет на подготовку к урокам. Хотя, честно, на подготовку иногда приходится тратить явно больше времени (видимо, тут надо считать больше не как подготовиться к одному уроку, а ко всей теме). В Карелии учителя сверх нагрузки и с классным руководством получают неплохо (но зависит от района). У учителей начальных классов нагрузка явно больше получается, чем 18 часов, от этого и зарплата выше. Но, на мой взгляд, учителя предметники вообще должны получать больше, но больше сил вкладывать в подготовку. Наполняемость классов в 30 учеников — это сейчас ненормально, с учётом того, что слабых учеников в классе слишком много. Оптимальнее было бы в классах учить по 20-22 ученика. Я говорю со стороны, потому что прихожу проводить мероприятия в классы — часто просветительские, как викторины или квесты. И очень заметно, что в массе качество «соображаемости» среди учеников снижено примерно на 55-60%, знания где-то есть, но инструкция к их использованию отсутствует. Даже знания уровня начальной школы не у всех старшеклассников можно найти. С учителями есть разговор, как повысить эффект от мероприятий, но учителя настолько уставшими иногда выглядят (иногда просто ленивыми), что приходится «идти на жертвы». Отсюда и сам уровень образования страдает
«Питаемся скромно: не хватает на рыбу, мясо». Учителя — честно о зарплатах, нагрузке и о том, что хотят изменить в школах
ОльгаРебенок и так находится в заведомо более слабой позиции по отношению к учителям и школьной администрации. И вы предлагаете мне выступить против него, поддерживая липовый авторитет несправедливого педагога? Не будет этого. У нашего сына всегда будет наша поддержка, даже если при этом посыпется чей-то дутый авторитет)))
Что пора запретить взрослым и разрешить детям: директор школы — о том, с чего начать учебный год




