Как учить английский без учебника и зубрёжки

Александре Акельевой повезло учиться в нестандартной школе (в самом хорошем смысле этого слова) в Челябинске. Английский там учат не по учебникам, проводят уроки с носителями языка начиная с начальной школы, а домашки выполняют на планшете. Но так было не всегда. В предыдущей школе уроки английского были одним мучением.

Долгое время я была уверена, что английский — самый противный и трудный предмет в школе. Скучный, неинтересный, оттягивающий на себя всю школьную энергию. Что скрывать, это был мой страшный сон. Выше тройки и натянутой четвёрки за четверть у меня никогда не было. Сил заниматься с репетиторами тоже не было, потому что либо репетитор закатывал глаза на моё произношение, либо школа диктовала всё новые требования, и я не поспевала за сменой тем и заданий. В общем, болото и безысходность. В прямом смысле: болото от вечных слёз и невозможности поверить в себя и сделать всё правильно.

Оглядываясь назад, я понимаю, что эти «испытания языком» были мне нужны, и именно трудности дали возможность увидеть всю прелесть изучения английского в своих собственных целях, а не следуя государственному стандарту. Я поняла, что один и тот же материал можно преподнести совершенно по-разному и обернуть скучные упражнения в увлекательное приключение.

Как учат английскому в моей школе

У нас в школе уроки английского проходят каждый день, то есть пять раз в неделю. От традиционного урока со скучной грамматикой и выполнением типичных заданий из учебника на наших занятиях не осталось и следа. Мы не занимаемся бездумной зубрёжкой и не ведём отсчёт времени от начала и до конца урока. Наши уроки английского — это дискуссии, споры, проекты и работа с образовательными международными платформами и возможность создавать что-то новое.

Понедельник — урок грамматики

Самый сложный урок выпал на начало недели. Урок грамматики. Весь урок мы занимаемся только грамматикой. Изучаем виды времен, разбираем сложные случаи, отрабатываем навыки построения предложений. В ход идут любимые онлайн-платформы: Якласс, Kahoot.

Вторник и четверг — уроки с носителями языка

Каждый год к нам приезжают преподаватели из разных стран. В этом году семейная пара учителей из Нью-Бёрна (Северная Каролина), США. Неудивительно, ведь уже на протяжении четырёх лет мы проходим обучение в американской школе по программе обмена Россия-США. На этих уроках идёт живое общение и все условности, например, оценки, уходят на второй план. Вместе с американскими учителями мы придумываем проекты и воплощаем их в жизнь. Сейчас каждый из нас пишет свою научную работу. Откровенно говоря, в 9 классе написать научную работу на английском языке кажется трудно, но очень захватывающе. Проверка собственных сил и амбиций.

Платформа для поиска информации: Google scholar

Среда — работа в электронных тетрадях

У каждого из нас есть свой блог в Google (вот мой). Мы отрабатываем навыки письменной речи. Составляем темы по модулям из учебника. Учимся писать письма личного характера. Пишем эссе и придумываем интересные истории. Работаем этот урок в компьютерном классе.

Пятница — работа с учебником

Вернее с его содержанием. И даже на этом, казалось бы, скучном уроке, у нашего учителя есть методики изучения текстов из учебника. Мы не изучаем каждый текст досконально, более того, каждый ученик читал только один текст из модуля, но это не мешает нам в совершенстве владеть информацией данного модуля. Работает это очень просто. В начале изучения какого-либо модуля каждому из нас достается своя страница с текстом. Затем создаётся Google-таблица, в которую каждый должен внести: краткое содержание своего текста, новые слова и перевод этих слов. Таким образом, все тексты из модуля переработаны и собраны воедино. По такой таблице очень удобно учить слова и составлять темы. После этого мы отрабатываем полученную информацию с помощью различных методик. Например, Spinner — вертушка. Мы все рассаживаемся в классе в два круга (малый и большой) друг напротив друга. И в течение минуты должны рассказать, о чем наш текст, выслушать собеседника и записать это к себе в тетрадь. Через минуту двигаемся по кругу и у нас новый собеседник и новый текст.

Другие особенности изучения английского

Домашние задание в большей части мы выполняем через образовательные платформы, онлайн. Это удобно и всегда можно сделать домашку, даже не находясь за рабочим столом. Бывает, приходит озарение и делаешь урок на планшетнике, сидя в очереди к стоматологу.

Также особенность разделения уроков по дням недели даёт возможность качественно готовиться, так как задание даётся с одного тематического урока на другой тематический урок (с грамматики на грамматику, то есть в понедельник задание на следующий понедельник и так далее).

Платформы для выполнения домашнего задания: Edmodo, Learning Apps

Когда уроки строятся таким образом, отрабатываются все сферы изучения языка, и уроки становятся по-настоящему интересными. Учебник — просто вспомогательный инструмент. Язык приобретает практическое значение. Нет ощущения серой и формальной образовательной программы.

Все наши успехи и достижения учитель отражает в игровой программе, которую каждый родитель и ученик может скачать себе в виде приложения на телефон. Забавный зверёк «Доджик» покажет в инфографике успехи или недочёты. Не ответил на уроке — энергия жизни у Доджика снижается и переходит в красный уровень. Написал на пятерку — Доджик горит зелёным и готов к новым свершениям. Отличная игровая мотивация, особенно для учеников начальной школы.

Наши уроки английского — это постоянное движение и работа онлайн. Иногда мы работаем переводчиками для наших американских друзей. Когда, например, учителя из Америки ведут урок музыки или английский в начальной школе. Мы учимся работать дружно, поддерживать друг друга и при необходимости «подхватывать», когда заболел или не выспался и не выучил тему.

Платформа для дружной работы команды: Classcraft

Об успеваемости

Мы закончили пятый модуль из шести. Другая группа нашего класса работает по классическим методикам и сейчас изучает только третий модуль. Но скорость изучения материала не влияет на качество усвоения программы. Мы идём с опережением, но и со знаниями.

Об учителе

Честно сказать, мы уже начали бояться что же будет, когда мы закончим учебник. Фантазия нашей Ольги Юрьевны безгранична и мы очень за это ей благодарны. Каждый раз идёшь с предвкушением, что нового на этот раз!

Да, формат таких уроков не для всех. На них действительно нужно «пахать». Никаких поблажек не существует. Нас ругают, когда мы «косячим». Если вся группа не сделала домашнюю работу, то у всех в журнале будет двойка. И никакие уговоры тут не работают. Часто задание строится цепочкой, и если кто-то не сделал свою часть работы, то вся группа оказывается неподготовленной. Работа в команде — ещё один источник мотивации.

Настоящий и заряженный на свой урок учитель, может дать мотивацию и веру в то, что у тебя всё получится. Наш учитель умеет устанавливать правила игры и исподволь заставлять (заинтересовывать) учить и любить язык. Начать говорить страшно, но не начать невозможно. Даже ошибаясь, не сдаваться, а идти вперёд. И все благодаря моему учителю — Тимофеевой Ольге Юрьевне. По мне, учитель всех учителей.