«В школе мне завидовали, ведь я правнук гениального писателя»: правнук Жюля Верна — о своей семье

Мало какой иностранный писатель в России столь популярен, как Жюль Верн. В своих книгах он опередил время и стал любимым автором всех подростков. Но каким человеком он был в быту? Правнук писателя, Жан Верн, рассказал «Мелу», с какими сложностями он столкнулся и почему в детстве не читал книг прадеда.
Расскажите о себе: чем вы занимаетесь, где живёте, на кого учились?
Я учился в консерватории и собирался стать оперным певцом. Я был тенором, как и мой прадед Жюль, но занимался этим недолго. Потом перепробовал много работ в рекламе и СМИ и в итоге стал чиновником в Министерстве культуры. Я отвечаю за танец и театр в Страсбурге, как, кстати, и мой прадед Жюль Верн в Амьене.
Раньше я писал, но не издал ничего. Фамилия Верн и помогает, и мешает. С одной стороны, ожидания и ответственность, с другой — возможно, мне будет проще найти издателя. Но пока я храню мои записи у себя.
Вы когда-нибудь ощущали на себе давление из-за того, что ваш прадед был известным человеком?
В школе от меня ожидали большего, чем от обычных учеников. Были и завистники. Ведь я правнук гениального писателя. Я хотел им сказать: так получилось, я в этом не виноват, но они все относились ко мне предвзято. Страха не было, но было постоянное раздвоение: я лично и я как правнук великого писателя. Я долго не мог привыкнуть и понять это.
А как познакомились ваши родители?
Папа работал главным судьёй в тулонском суде, а мама была референтом, ей было 26, а ему 68. Там они и познакомились. Это был его второй брак, его первая жена умерла. 20 лет он был вдовцом, пока не встретил мою маму.
Все были в шоке, когда он женился, а когда я родился, все восприняли это очень негативно и осуждали отца. Моему папе было тогда 70 лет. Я столкнулся с неприязнью и завистью, потому что перетащил часть семейного наследия на себя. Я был самым «новеньким» Верном, и многим это не нравилось.
Получается, когда вы подросли до сознательного возраста, вашему папе было около 80. Это как-то на вас влияло?
Удивительно, но я никогда не чувствовал, что у меня старый отец. Наоборот, я родился в тот момент, когда у отца появилось время заниматься мной. Он ушёл на пенсию и полностью посвятил себя моему воспитанию — и ещё Жюлю Верну. В это время он написал биографию дедушки, одну из наиболее полных и интересных, на мой взгляд. Он был активным, искромётным, позитивным, намного бодрее, чем многие отцы в 40. Я стал замечать, что он постарел, только после аварии, в которую он попал в 84 года.
После аварии он прожил ещё четыре года — и только тогда я увидел, что он превратился в старика. Его смерть застала меня в подростковом кризисе, мне тяжело было это пережить. Моя мама так больше никогда и не вышла замуж, для неё он был всем: и мужем, и братом, и отцом, и другом, — мужчиной её жизни. А я — её единственный сын.

Эта история как-то отразилась на вашем детстве?
Конечно. Так получилось, что отец меня растил в то время, когда Верн снова стал популярен. Началась космическая эра: гонка между Россией и США за покорение космоса, полёты Гагарина, полёт американских астронавтов вокруг Луны. На пенсии у отца образовалось много времени, и он начал участвовать в пресс-конференциях, инаугурациях, встречах с астронавтами, музеями, биографами Жюля Верна. И я рос в этой атмосфере. В семь лет я принял участие в первой ТВ-программе о моём прадедушке. Там меня спросили, какой у меня любимый роман, а я что-то наврал, потому что на тот момент ещё ни одного не прочёл.
Выходит, что ваш папа знал Жюля Верна?
Конечно, мой папа родился в XIX веке. Он был любимым и последним внуком Жюля Верна. Он приезжал к дедушке и бабушке в Амьен на каникулы 13 лет подряд с рождения. Дедушка водил его в амьенский цирк, потому что больше никто в семье цирк не любил. Между прочим, этот цирк построили по протекции Жюля Верна, и сейчас он носит его имя.
Папа вспоминал, что к старости из-за диабета и из-за отсутствия должного лечения прадед сильно потолстел и постоянно ел. Ему даже укоротили ножки стула, чтобы он мог сидеть ниже — ближе к тарелке. Папа рассказывал: когда все только собирались за столом к ужину, дедушка Жюль уже успевал всё съесть с неимоверной скоростью.
Вообще, он был достаточно замкнутым и холодным человеком. Тем удивительнее читать в его романах про идеальных смельчаков и борцов с несправедливостью с горячим сердцем. У него было мало друзей, его лучшим другом был брат-погодка Поль. Он стал профессиональным моряком и постоянно сопровождал Жюля в морских путешествиях на его яхтах «Сен-Мишель II» и «Сен-Мишель III».
Жюль Верн работал в своём кабинете с пяти утра до поздней ночи. Шум, беготня и разговоры не давали ему сосредоточиться. Поэтому он был достаточно отстранён от семьи. Он долго не мог достичь взаимопонимания с сыном Мишелем, у которого был совсем другой характер: он любил компании, веселье, путешествия. Постоянно набирал долги под имя Верна, которые приходилось оплачивать отцу.
Только к старости Жюль стал теплее относиться к сыну. После фиаско в бизнесе его сын Мишель оказался талантливым писателем
Он помогал отцу, поставлял ему информацию для романов из своих путешествий и вообще стал ему опорой. Когда Верн умер, его сын закончил начатые произведения отца и сам написал несколько весьма неплохих романов, основываясь на отцовских записях и планах.
Каким ребёнком, на ваш взгляд, был сам Жюль Верн?
Я думаю, у него было счастливое детство. Хотя отец его был суров, мать была образованным, чудесным, музыкальным человеком. Жюль был старшим в семье, у него был ещё младший брат-погодка Поль и три сестрёнки. Поль станет лучшим другом Жюля на всю жизнь, а сёстры всегда будут обожать его.
Жюль был не особо эмоциональным ребёнком, достаточно вдумчивым, даже скрытным. Он всё время проводил на набережной Луары в Нанте, рассматривая корабли и мечтая. Он постоянно писал, вёл дневник, рисовал карты. В 11 лет он завербовался юнгой на шхуну, идущую в Индию, и сбежал из дома. Благодаря тому что юный Жюль оставил родителям прощальную записку, отец догнал шхуну и вернул сына домой.

Известно, что Жюль Верн собирал книги из разных стран мира на разных языках. Что это были за книги и что стало с этой коллекцией?
Это была просто библиотека, как сейчас люди хранят в телефонах фото или книги. Многие писатели и издатели присылали экземпляры произведений в подарок прадеду: Жорж Санд, Дюма, Мопассан и даже Тургенев.
Но во время Второй мировой войны, когда Тулон захватили немцы, моя бабушка, жена Мишеля, вынесла всю эту коллекцию на улицу, положила на асфальт и прокричала: «Забирайте кто хочет, главное — чтобы немцам не досталось». Так что коллекция разошлась по жителям Тулона и их родственникам.
Тогда книги с автографами не представляли такой ценности, как сейчас. Мой папа, например, подарил рукопись Жюля Верна дантисту в благодарность за качественно проведённую операцию. Как если бы сегодня я подарил своему зубному врачу ящик шампанского за хорошо сделанную коронку. Кстати, сам Жюль Верн перед смертью сжёг все письма, картотеку, записи. Он считал, что в памяти должны остаться книги, а не его личная переписка.
Сегодня электронные книги часто вытесняют бумажные. Как вы считаете, почему вообще Жюля Верна интересовала тема технического прогресса?
На самом деле романов с предсказаниями у Верна не так уж и много — от силы десяток. Основные его романы — про приключения. Он сам немало путешествовал на своей яхте «Сен-Мишель» и был отличным мореплавателем и географом. Он любил всё, что касалось технических новинок и прогресса, его занимала эта тема. Он был очень скрупулёзным. Ходил в библиотеку, штудировал научные журналы и доклады. Сам делал выписки и собирал информацию. У него не было ни секретарей, ни помощников, ни компьютера. Это занимало огромное количество времени.
В конце XIX века тема технического прогресса была очень модной. Но на поводу у публики скорее шёл его пожизненный издатель Этцель
Он был отличным бизнесменом и великолепно чувствовал, куда надо плыть. Этцель открыл в Верне писателя приключенческого жанра, писателя-футуриста. До этого он писал тексты песен, водевили, пьесы. Жюль всю жизнь был благодарен за это своему издателю.
Как Жюль Верн готовился к тому, чтобы описывать очередное изобретение в романе?
Все тексты, где есть технические описания — строение воздушного шара, подводной лодки, пушки со снарядом до Луны, — он создавал, работая вместе с инженерами, учёными, которые подробно консультировали его и корректировали. Но он не обольщался насчёт технического прогресса, предвидя и негативную, бездуховную сторону развития человечества. Например, в романе «Париж в XX веке», который я случайно нашёл в мамином подвале в заброшенном сейфе, говорится как раз об этом: прогресс изменит человеческие ценности, а материальные желания и стремления поглотят его душу. Издатель прадеда, Этцель, отказался печатать этот роман, потому что счёл его неправдоподобным и слишком пессимистичным. Но большинство предсказаний Верна из этого романа сбылись.
Современные дети сейчас и так живут в окружении невероятных гаджетов. Как вы думаете, им интересно читать книги вашего деда?
Да, скорость жизни сейчас совсем иная. Но я считаю, это хорошо, что книги могут перейти в какую-то новую форму. Раньше было только слово, потом появились музыка и театр, потом кино. Теперь это игры, интерактивные форматы. Это неважно. Главное — чтобы любая адаптация была сделана талантливо. Так что, если не будут читать, пусть смотрят фильм, или попадают в игру, или идут на выставку. Это тоже хорошо — и это тоже развитие.
С 11 апреля по 30 июня в Малом выставочном зале ARTPLAY работает интерактивная выставка нового формата «Невероятные миры Жюля Верна». На ней можно будет увидеть уникальный интерактивный макет подводной лодки «Наутилус» с мельчайшими деталями интерьеров, а также узнать, кем на самом деле был капитан Немо.
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения





