5 востребованных профессий, которые никогда не исчезнут
Самое главное — среди них есть учителя!

Скоро многие профессии могут навсегда уйти в прошлое. Роботы уже трудятся вместо людей на фабриках, анализируют данные и выполняют другую рутинную работу. Но пока они не способны заменить воспитателей, врачей или дизайнеров. «Мел» и WorldSkills Russia выбрали те специальности, которым не угрожает вымирание.
Учителя и воспитатели

Доходы учителей в России постепенно растут, хоть и не во всех регионах. В 2017 году средняя зарплата школьного педагога в Москве достигла 72 341 рубля, в Санкт-Петербурге — 51 066 рублей. На Чукотке учителя в среднем получали 88 633 рубля, на Сахалине — 64 092, а на Камчатке — 62 601. Правда, по мировым меркам даже эти зарплаты низкие. Например, в Мексике педагоги получают 375 830 рублей в месяц, а в Германии — 337 191.
Но, какими бы ни были зарплаты, учителям вряд ли стоит бояться безработицы. Человеческий мозг учится на опыте, своём и чужом. Поэтому искусственный интеллект не заменит педагогов. В обучении, как и в медицине, много значит способность общаться и понимать друг друга, находить контакт и объяснять то, что знаешь сам. Каждый ученик и каждый класс уникальны. Невозможно создать достаточно гибкий компьютерный алгоритм, который сможет обучать их.
Конечно, с развитием технологий возникают новые методики для школ, колледжей и вузов. Например, онлайн-курсы, программы изучения феноменов (а не предметов), дуальное обучение. Но обычно эти изобретения только создают новые специальности, а не уничтожают старые. В финских школах, скажем, скоро появятся digital-тьюторы — тренеры по использованию высоких технологий.
Медики и психологи

Сегодня в России больше всего нужны терапевты, педиатры, гинекологи, стоматологи и офтальмологи. Именно эти врачи — самые востребованные на рынке труда. У стоматологов и гинекологов при этом самые высокие зарплаты. Хотя в некоторых регионах (например, в Санкт-Петербурге и Москве) уровень дохода у терапевтов почти такой же.
По статистике, те, кто лечит людей или помогает им, меньше всего рискуют потерять работу из-за развития компьютерных технологий. Робот не может помочь младенцу появиться на свет: тут требуются знания и навыки акушера. Вылечить зуб или провести хирургическую операцию машине тоже пока не под силу. Всё дело в том, что здесь надо принимать решения в совершенно непредсказуемых условиях, а как раз этого машины ещё не умеют.
Пока они только помогают врачам. Например, в Италии уже есть VR-очки для хирургов, которые позволяют видеть не только операционное поле, но и анатомию тканей вокруг в режиме реального времени.
Медсестёр и соцработников роботы тоже вряд ли заменят. Эти специалисты обеспечивают своим подопечным не только медицинский уход, но и заботу, участие, эмоциональный контакт. Именно поэтому психологи и психотерапевты также вне опасности.
Фермеры и экологи

Уровень зарплат в сфере сельского хозяйства в России, по статистике, растёт быстрее всего: они выросли на 24% за шесть лет. Это перспективная область, чьё развитие подталкивает импортозамещение. Пока здесь доминируют крупные компании, а фермеров всего 135 тысяч на всю страну. Но при этом на них приходится уже 10% выпускаемой продукции.
В будущем вакансий в сельском хозяйстве станет только больше. Население планеты растёт: к 2050 году нас будет уже 9,7 миллиардов. Всем потребуется еда и вода. «Нам придётся производить вдвое больше пищи, — объясняет Дэвид Кэмп, профессор Университета Чарльза Стёрта (Австралия). — Но в мире не осталось земли, которую можно возделывать. Единственный выход — повысить уровень продуктивности. А это трудно. Ведь важно не навредить окружающей среде».
Для решения этих задач будут нужны самые разные специалисты. Фермеры, экологи, инженеры, биологи, учёные, операторы для управления сложными аппаратами, специалисты по водным ресурсам. Причём фермерство будет развиваться не только в сельской местности, но и в городах. Сады и грядки уже появляются на крышах зданий — там, где это позволяет экология.
Программисты и робототехники

Средняя зарплата программиста в России — от 1,5 до 2 тысяч долларов. Больше всех зарабатывают специалисты по Java и SQL: до 200 тысяч и до 150 тысяч рублей соответственно. Но IT-сфера эволюционирует с невероятной скоростью, так что через десять лет появятся новые прибыльные направления.
В одном можно не сомневаться: программисты, робототехники, специалисты по качеству, техники и операторы (например, операторы дронов) вряд ли останутся без работы. Кто-то должен будет создавать автоматизированные комплексы, которые заменят людей в промышленности, деловом администрировании и других областях (как раз этого все боятся). А ещё кто-то должен поддерживать машины в рабочем состоянии и управлять ими.
Робот может построить другого робота, но только если у него есть готовый алгоритм, а вот искать причины крупных поломок и самостоятельно проводить ремонт машины пока не способны. С этими задачами — так называемой первой ступенью контроля — справятся только люди.
Те, кто занимается наукой и творчеством

По данным Высшей школы экономики, учёные в России сегодня в среднем получают 95 500 тысяч рублей (хотя на деле доход может быть ниже, он зависит от множества факторов). Сценаристы зарабатывают меньше — до 72 000 рублей. Актёры — до 150 000 рублей, если месяц выдался удачным.
Автор книги «Восстание роботов: технологии и риск безработицы» Мартин Форд считает, что креативные специалисты в будущем не лишатся работы. Ведь чем больше у людей свободного времени, тем больше им хочется развлекаться и заниматься самообразованием. Нужны книги и шоу, игры и курсы. Всё это кто-то должен создавать.
«Компьютеризация ещё не угрожает учёным, артистам, авторам бизнес-стратегий, — пишет Форд. — Пока в этой сфере люди — лучшие. Хотя я не могу обещать, что через 20 лет всё будет по-прежнему. Уже сейчас есть компьютеры, которые пишут картины и создают текст».
По словам эксперта, больше всех рискуют те, кто занят рутинной работой. Операторы колл-центров и кассиры, налоговики, бухгалтеры и рядовые юристы. Ведь они обрабатывают данные. Именно это компьютеры умеют лучше всего. И если творческие профессии им пока предстоит освоить (или захватить?), то обработка данных — уже за роботами.
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения














