5 глупых заблуждений о программировании, которым не стоит верить
… и почему они все — не про LEGO Education

Сегодня программирование нужно практически во всех сферах жизни, но всё равно кажется, что учиться этому — не самое интересное занятие на свете. Но если на уроке информатики собирать и испытывать настоящих роботов — скучать не придётся. В LEGO Education решили, что школьников нужно учить именно так, и разработали образовательную платформу, которая кого угодно может увлечь программированием.
1. Программирование — это трудно и скучно

Именно так думают о программировании некоторые родители, когда вспоминают свои школьные уроки информатики. Зазубривание алгоритмов и толстенные книжки по Паскалю с набором команд наверняка до сих пор многим снятся в кошмарах. Хорошо если с помощью полученных знаний кто-то мог нарисовать хотя бы квадрат или круг на экране компьютера (а сделать фигуру мигающей вообще считалось высшим пилотажем).
У современных детей всё иначе. Вместо того чтобы бесконечно повторять теорию, они собирают забавных роботов из конструктора и программируют их. То есть заставляют ездить, наклоняться, переносить разные предметы. А всё потому, что продвинутые учителя информатики чаще используют инновационную образовательную программу — LEGO Mindstorms Education EV3.

Это не просто коробки с конструктором и моторами, а наборы для школы: готовые проектные задания, схемы, листы успеваемости и необходимое программное обеспечение. Всё это помогает детям собирать разных роботов (и целые модели для экспериментов по физике, биологии, технологии и другим предметам). Учителям, кстати, не приходится допоздна готовиться к занятиям: в LEGO Education придумали подробные планы каждого урока и с радостью делятся ими со всеми.
Роботы соединяются с планшетом, смартфоном или компьютером через Bluetooth или Wi-Fi. А командовать ими помогает понятный визуальный язык программирования LabView, которым пользуются научные сотрудники всего мира. Когда ребёнок освоит этот язык, будет легче перейти на Java или C++ (платформа поддерживает даже их).
2. Это совершенно не творческое занятие

Возможности моделей в LEGO Education ограничиваются только фантазией самого ребёнка и преподавателей. Робота можно научить следовать по заданной траектории, проходить лабиринт, сортировать разноцветные шарики, патрулировать территорию (и кидаться в нарушителя теми же шариками). Все эти навыки — базовые и подробно описаны в инструкции, которая идёт в комплекте. Но и это не предел! Стоит только включить воображение — и робот уже решает кроссворды, собирает кубик Рубика или играет в шахматы.
Всё это — примеры проектов, которые помогают ученику отточить навыки системного мышления в целом, знакомят с инженерно-проектными компетенциями и современными технологиями — например, с компьютерным зрением. А технологический секрет прост — специальные моторы и датчики (цвета, вращения, касания и другие), которые крепятся к роботу. Если их запрограммировать — они творят настоящие чудеса.
В прошлом году шестиклассники петербургского физико-математического лицея № 239 разработали целый экологический проект по очистке океана! И с помощью LEGO Education построили модель робота: он определяет, где больше всего мусора, плывёт к нему и извлекает из воды. А затем швартуется в порту и разгружает отходы, которые по конвейеру направляются на переработку.
Чтобы построить эту махину и установить все нужные датчики, ребятам пришлось взять детали сразу из нескольких наборов. Даже не верится, что из любимых с детства деталей LEGO можно собрать настолько совершенный механизм — да ещё и управлять им с помощью кода.
3. Программирование только для старшеклассников

Кажется, что ребёнок 7–10 лет ещё не дорос до программирования. Тем не менее этот возраст лучше всего подходит для изучения азов кодинга в игровой форме. Ребёнок схватывает информацию на лету, быстро запоминает, а главное — его легко заинтересовать. Специально для начальных классов разработана платформа LEGO Education WeDo 2.0. Это 280 деталей, интуитивно понятный интерфейс для программирования, учебные материалы, которые развивают STEM-компетенции — Science, Technology, Engineering, Mathematics (навыки и знания из области физики, технологии, инженерии и математики). И конечно, методические рекомендации и инструкции для учителей.

Приложение, где нужно составлять алгоритмы, похоже на обычную компьютерную игру. Элементы программного кода — это разноцветные блоки на экране планшета или компьютера. Ребёнок перетаскивает их и ставит в нужной последовательности, чтобы лего-пчела крутилась вокруг лего-цветка (и изучает не только кодинг, но и перекрёстное опыление). Или строит машинку и учит её распознавать препятствия на своём пути (по такому принципу работают роботы-пылесосы). Постепенно от простого перетаскивания блоков ребёнок переходит к более сложным задачам.
Важно понимать, что LEGO Education WeDo 2.0 (как и LEGO Mindstorms Education EV3) — это не просто очередная игрушка для детской комнаты, а масштабная образовательная программа. Поэтому компания сотрудничает в основном со школами и центрами дополнительного образования по всей России. Если вы хотите, чтобы ваш ребёнок легко разобрался в принципах алгоритмов, лучше расскажите про LEGO Education классному руководителю или директору (вместо того, чтобы искать такой набор домой и экспериментировать с ним самостоятельно).
4. Для программирования нужна математика (а если её не знаешь — не справишься)

Занятия программированием развивают в ребёнке не только математику, а ещё память, умение логически мыслить и кругозор. Да и вообще, основа программирования — вовсе не математика, а алгоритмы, которыми можно описать любой процесс, от уборки до прохождения компьютерной игры. Умение складывать пятизначные числа в уме, конечно, будет плюсом, но без этого вполне реально обойтись. И вот вам доказательство: визуальные языки программирования, которые использует LEGO Education, автоматизируют почти все сложные вычисления.
Получается, что когда ребёнок придумывает алгоритмы для роботов, он не отвлекается на математические уравнения с тремя неизвестными. Скорее, учится мыслить шире — оптимизировать процессы и системно подходить к решению задач. Согласитесь, далеко не все взрослые могут этим похвастаться. С другой стороны, LEGO Education переносит абстрактные и непонятные математические формулы в реальную жизнь. Например, ребёнок видит (а главное, понимает), как длина окружности колеса влияет на расстояние, которое проезжает его робот. С такой простой и наглядной математикой не так уж сложно примириться.
5. Ребёнок может стать замкнутым и необщительным

Любые технологичные устройства уже давно придумывают не изобретатели-интроверты, а дружная команда — недаром в крупных IT-компаниях работают по 50 тысяч человек (а порой и больше). С LEGO Education школьники не утыкаются в свои компьютеры, а генерируют совместные проекты. Можно устраивать гонки роботов или ставить их на дуэли друг против друга. В общем, обучение в таком формате помогает детям найти общий язык (причём во всех смыслах этого слова).
Кстати, о соревнованиях: программирование с LEGO Education — это ещё и шанс попасть на Всемирную олимпиаду роботов. А значит, познакомиться с такими же увлечёнными учениками из других стран и завоевать медаль международного уровня. Результаты российских школьников впечатляют: в 2016 году наша сборная привезла с олимпиады четыре медали, и столько же в 2015 году. Это общая заслуга талантливых детей, преподавателей, тренеров и компании LEGO Education, которая внедряет новейшие технологии в российское образование.
Текст: Дарья Бурашникова
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения














